1 / 4

Undervisning – att låta den lärande skapa mening

Till Vem? Varför? Vad/innehåll? Hur?. Hälsoupplysning. Komplexa sjukdomstillstånd. Skola Barn/föräldrar. Projekt. Undervisning – att låta den lärande skapa mening. Kost/diet råd!!. Söka evidens Tolka evidens Kommunicera evidens. Patient rådgivning. Motion?!. Tänk i Helheter!.

dinesh
Télécharger la présentation

Undervisning – att låta den lärande skapa mening

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Till Vem? Varför? Vad/innehåll?Hur? Hälsoupplysning Komplexa sjukdomstillstånd Skola Barn/föräldrar Projekt Undervisning – att låta den lärande skapa mening Kost/diet råd!! Söka evidens Tolka evidens Kommunicera evidens Patient rådgivning Motion?!

  2. Tänk i Helheter! Bakgrunds research – tex. Söker data/kunskap via litteraturen om VAD VI VET idag. Problemområde: En Ram kring det fenomen/fråga man vill undervisa om. Tex. Diabetes och kost/diet/egenansvar Frågeställning och delfrågor – avgränsning av fenomenet: Tex Barn och diabetes.

  3. Vad och Vem… sedan kommer Hur vi lär och hur vi undervisar • VAD;Vilket innehåll –VAD – Diabetes (i vårt exempel) • VEM; • Till vem riktar vi oss – VEM – (i vårt exempel; barn i viss ålder?) • HUR; • Hur lär den lärande sig innehållet och • Hur vill vi presentera vår data/innehåll – anv. någon didaktisk modell • Varför är innehållet relevant för den valda målgruppen, och; • Varför anv. just den valda didaktiska modellen (som i sig grundar sig på en viss syn på hur vi skapar kunskap/förståelse)? • - ni bör reflektera över vilken människosyn och kunskapssyn som ligger till grund för den didaktiska modellen. • - ni bör reflektera över synen på lärande – hur vi lär (enligt den valda modellens syn).

  4. Reflektion – kritisk bedömning av den valda undervisningsmodellen och metoden • Ni bör reflektera över; • Varför ni menar att denna modell skulle fungera? • Vilka argument kan framhållas som talar för den valda modellen? • Skulle någon annan modell också fungera? Varför eller varför inte? • Varför är den valda metoden (dvs. hur innehållet presenteras . PowerPoint – föreläsning – poster – film – gruppaktivitet m m.)

More Related