COMPÉTENCES ORALES

1. COMPÉTENCES ORALES

2. Comment faire parler? • Pour s’exercer à la langue orale il faut d’abord : • Ecouter des natifs parler/ des conversations • Programmes de radio / télévision enregistrements / vidéos / Cd-rom /Internet / films • Assister à des cours / des conférences OPH- VOIE EXPRESSE - Claude Anttila

3. Production orale • Lecture à haute voix • Réponses orales à des questions • Textes mémorisés (poèmes, récitations) • Exercices deux par deux • Discussions deux par deux • Conversations dirigées / débats • Présentations devant un public /exposés OPH- VOIE EXPRESSE - Claude Anttila

4. Expression oraleautres formes • Faire lire un texte en insistant pour qui • Faire parler en s’appuyant de notes écrites • Parler pour commenter un graphique / un dessin • Jouer un rôle • Improvisation / parler spontanément • Chanter OPH- VOIE EXPRESSE - Claude Anttila

5. Textes oraux en continu • Information (journal télévisé) • Instructions (mode d’emploi) • Discours (politique ou autre) • Cours magistral (université) • Sermon (église / directeur / parents) • Commentaire sportif • Présentation d’un spectacle (direct ou télé) • Présentation d’un produit ( dans un magasin) OPH- VOIE EXPRESSE - Claude Anttila

6. Conditions et contraintes • Dans toute situation de communication tenir • compte des conditions: • Matérielles (bruit, prononciation) • Sociales (nombre d’interlocuteurs, statut public, relations entre participants) • Contraintes de temps (limites imposées) • Autres (financières, angoissantes, situation d’examen) OPH- VOIE EXPRESSE - Claude Anttila

7. Stratégies de compensation et gestuelle • Les sons, le rythme, l’intonation • Gestes, montrer du doigt, démonstration • Prendre en considération les mots qui accompagnent les gestes • Dans quelles conditions doit-on avoir recours à la communication non verbale? • Site : http://www.bodylanguage.fr.st/ OPH- VOIE EXPRESSE - Claude Anttila

8. Types de communication dans la classe • La communication didactique : classique • La communication limitée : répétition de modèles, dramatisation, application et fixation • La communication simulée: participation et véritable interaction dans la classe • La communication authentique: travail en groupe dans la langue cible OPH- VOIE EXPRESSE - Claude Anttila

9. Laisser la parole aux élèves • Par un travail de groupe: • On facilite la communication • On augmente de temps de parole de l’élève • On permet une interaction sociale pour réaliser une tâche, atteindre un but • Ce genre de travail a des effets dynamisants et motivants • L’élève, par son travail individuel en plus, prendra mieux en charge son apprentissage OPH- VOIE EXPRESSE - Claude Anttila

10. Exercices d’échauffement • Faire connaissance • Vos préférences • Chercher quelqu’un qui… • J’aime …. Je n’aime pas… • Le remue-méninges • Pour ou contre? Situations de communications de François Weiss, Hachette 2002 OPH- VOIE EXPRESSE - Claude Anttila

11. Situations de communication • Qui parle? • A qui? En tant que quoi? • De qui ou de quoi est-il question? • Quand et où est-ce que cela se passe? • Combien de personnes prennent part à l’échange? • Comment cet échange se réalise-t-il? • Quelle est l’intention de communication? • Dans quel registre de langue? OPH- VOIE EXPRESSE - Claude Anttila

12. Quelles sont les relations entre les interlocuteurs? (parents, amis, inconnus) • Etat psychologique ou physique ( fatigués, heureux..) Situations de communications de François Weiss, Hachette 2002 OPH- VOIE EXPRESSE - Claude Anttila

13. Activités de communication • Où entendez-vous: « Ça a été? » • Liste de phrases possibles: • Vous n’avez rien à déclarer? • Vous n’avez pas de monnaie? • Prenez vos cahiers. • Attachez vos ceintures • Vos papiers, s’il vous plaît. • Attention au départ. • Contrôle des billets, s’il vous plaît. • Voici notre bulletin météorologique. … OPH- VOIE EXPRESSE - Claude Anttila

14. Activités de communication • Où dites-vous? • Un kilo de bananes s’il vous plaît. • Où est la sortie, s’ils vous plaît? • A quelle heure commence le film? • Pour aller à la tour Eiffel, s’il vous plaît? • Où sont les toilettes, s’il vous plaît? • Vous venez souvent ici? • Est-ce que vous avez le programme? • Je n’aime pas cette musique. • Excusez-moi, madame, je ne l’ai pas fait exprès. Situations de communications de François Weiss, Hachette 2002 OPH- VOIE EXPRESSE - Claude Anttila

15. Activités de communication • Qui peut vous dire ou vous demander? • Silence, s’il vous plaît. • Marche plus vite. • Je peux utiliser votre téléphone? • Ouvrez la bouche. • Cette robe vous va très bien. • Tiens, vous avez été chez le coiffeur? Situations de communications de François Weiss, Hachette 2002 OPH- VOIE EXPRESSE - Claude Anttila

16. Activités de communication • Qui a dit… à qui? • Ecrivez dans le désordre trois séries de phrases • correspondant à trois dialogues différents et faites • retrouver qui a dit quoi et à qui. • Ex.: parents/enfants, directeur/secrétaire/, prof/élève • Exercice à faire en groupe ou individuellement, on peut • ensuite faire jouer les dialogues reconstitués • Situations de communications de François Weiss, Hachette 2002 OPH- VOIE EXPRESSE - Claude Anttila

17. Activités de communication • Qui a dit cette phrase à qui et où? • A un niveau avancé, faire trouver 3 personnes qui • ont dit, 3 endroits, 3 personnes à qui on a dit toute • une série de phrases: • Excusez-moi, mais je suis vraiment très pressé. • C’est combien par semaine? • Je n’aime pas attendre. • C’est vraiment délicieux. • La vue est vraiment belle ici. • … Situations de communications de François Weiss, Hachette 2002 OPH- VOIE EXPRESSE - Claude Anttila

18. Activités de communication • Dans quelle situation de communication, • on dit cette phrase?( 3) • Il fait froid ici. • Vous venez souvent ici? • Est-ce que je peux vous aider? • Je n’ai pas de chance aujourd’hui. • … Situations de communications de François Weiss, Hachette 2002 OPH- VOIE EXPRESSE - Claude Anttila

19. Activités de communication • Qu’est-ce qu’on entend et que dit-on…? • Chaque groupe cherche au moins 5 phrases pour chaque lieu, puis écrit un dialogue et le joue devant la classe. • A la poste • Dans un taxi • A la pharmacie • Dans un magasin • Dans le train • En faisant la queue chez le vétérinaire… Situations de communications de François Weiss, Hachette 2002 OPH- VOIE EXPRESSE - Claude Anttila

20. OPH- VOIE EXPRESSE - Claude Anttila Bibliographie et liens «Jouer, communiquer, apprendre »- François Weiss – Hachette « Savoir-vivre avec les Français – Que faire? Que dire? » - Odile Grand-Clément – Hachette « Exercices d’oral en contexte » niveaux débutant, intermédiaire, avancé- Hachette Site sur la pédagogie différenciée : généralités sur "Communiquer" http://users.skynet.be/fralica/refer/theorie/ressort.htm#resgen Carrefour-pédagogie: http://users.skynet.be/fralica/explicat/peda/pedagog.htm Fralica : pratique du français en liberté cadrée: http://users.skynet.be/fralica/ L'enseignement différencié: http://parcours-diversifies.scola.ac-paris.fr/PEDADIFF1.htm#B-%20Supports%20diversifiés Réussite des garçons: http://www.cadre.qc.ca/feep/primaire/garcons/prat_ped.html Débat sur l'école en France : synthèse : http://www.lyceefrancais.edu.sg/fr/info/actualites/2003-2004/200311_debat/debat_synthese_motivation_singapour.pdf  enseignement diversifié en classe en France : http://francois.muller.free.fr/diversifier/dansune.htm Organisation de la classe : http://ressource.ordp.vsnet.ch/ictressources/HTML/org_classe.htm