PKL – funktionen Status & Fremtid

1. PKL – funktionenStatus & Fremtid v. Overlæge, PKL Hans Ole Holdgaard Anæstesisektor Nordjylland

2. Oplæg • Hvordan bruger vi vores erfaringer fra uddannelses-planlægningen til at komme videre? • Hvordan opretholdes netværket til afdelingerne? • Hvad skal få afdelingerne til at åbne dørene for PKL’erne • Hvilke opgaver tegner sig i fremtiden?

3. Status • Godkendt: • Den lægefaglige indstilling og • Uddannelsesprogrammerne godkendt • → • Hermed er følgegruppens kommissorium opfyldt og dermed er gruppen formelt opløst.

4. Hva’ så? Behov for formaliseret koordinering. Behov for fortsat dialog vedr. uddannelserne Behov for netværk afdelingerne imellem Behov for dialog mellem afdelingerne, PKL’en og VUS.

5. Region Nord gruppen I princippet: Uformel gruppe bestående af uddannelsesansvarlige overlæger

6. Erfaring fra uddannelsesplanlægningen • I forbindelse med uddannelsesplanlægningen opstod et tæt samarbejde mellem • Videreuddannelsessekretariatet • Følgegruppens medlemmer incl. • Den postgraduate kliniske lektor • Dette samarbejde videreføres i:

7. URSARN UddannelsesRåd for Speciallægeuddannelsen i Anæstesiologi i Region Nord

8. URSARNUddannelsesrådets medlemmer • Den Postgraduate Kliniske lektor i Anæstesiologi i Region Nord • Uddannelsessøgende læger: • En yngre læge ansat i introduktions-stilling. • To yngre læger ansat i HU-stilling (nord + syd) • To yngre læger med uddannelseskoordinerende YL funktion (nord + syd) • Der tilstræbes repræsentation fra Fayl og FYA. • De uddannelsesansvarlige overlæger fra regionens anæstesiologiske afdelinger. • De to professorer i anæstesiologi fra Region Nord. • Den ledende overlæge fra Århus Sygehus og Skejby Sygehus og sektorchefen fra Anæstesisektor Nordjylland. • Region Nords medlem af DASAIM’s videreuddannelsesudvalg • En repræsentant fra videreuddannelsessekretariatet. • De faste medlemmer kan evt. sende en stedfortræder.

9. URSARN’s Kommissorium • 1. Uddannelsesrådet har til formål at varetage uddannelsesmæssig udvikling og planlægning i Region Nord og fungerer som: • 1. Netværksgruppe de uddannelsesgivende afdelinger imellem. • 2. Netværksgruppe for den Postgraduate Kliniske lektor i regionen. • 2. Uddannelsesrådet har, via den postgraduate kliniske lektor, rådgivende funktion for Det Regionale Videreuddannelsesråd og de anæstesiologiske afdelinger i Region Nord.

10. URSARN’s Vedtægter • Uddannelsesrådet nedsætter sig med en styregruppe der planlægger møderne. • Styregruppens medlemmer vælges for to år af gangen. • Den postgraduate kliniske lektor er medlem af styregruppen. • Uddannelsesrådet mødes fire gange årligt. • Hver anden gang med alle medlemmer • Hver anden gang uden professorer og administrerende overlæger

11. URSARN - fordi: • Videreføring af erfaringen fra uddannelsesplanlægningen • Sikrer netværket til afdelingerne • ”Åbner dørene” for PKL’erne • Vil via den udvidede kreds af fagpersoner forhåbentlig sætte yderligere focus på ”uddannelse” • Uvurderligt netværk for PKL’eren • Sikrer dialog • Sikrer fælles ”fodslaw” • Godt at kende hinanden

12. Andre netværk • Lokal PKL-forening? • Central kobling med PKL’er indenfor specialet i de andre regioner • Videruddannelsesudvalget under DASAIM

13. Opgaver i fremtiden Funktionsbeskrivelsen for PKL’er i Region Nord Notat vedr. den pædagogisk udviklende funktion

14. Funktionsbeskrivelsen….. • Uddannelsesplanlægning • Bistand i forbindelse med gennemførelse af regionale kurser. • Medvirken ved udvikling og formidling af klinisk pædagogiske undervisnings- og indlæringsmetoder

15. Uddannelsesplanlægning • Bindeled mellem VUS og de enkelte afdelinger. • Fordeling af stillinger • Udfærdigelse af uddannelsesprogrammer • Evaluere uddannelsesforløbene og afdelingerne • Håndtere utilfredsstillende uddannelsesforløb • Rådgive med klinisk pædagogiske undervisnings- og indlæringsmetoder.

16. Kursusaktiviteter • Afgørende rolle i forbindelse med oprettelse og gennemførelse af regionale kurser • Identificere og formidle uddannelsesmæssige behov hos målgruppen • Planlægge, undervise, evaluere/følge op på kurserne • Inspirere til deltagelse i uddannelsestilbud • Tage initiativ til uddannelsesaktiviteter – også lokale.

17. Metodeudvikling:Notat vedr. den pædagogisk udviklende funktion. • Etablering af Regional pædagogisk udviklende funktion: • ”Forestå” sive ”medvirke” ved: • udvikling af nye pædagogiske undervisnings- og indlæringsmetoder samt formidling af disse.

18. Den postgraduate pædagogiske enhed • Samles med VUS i Enhed for lægelig videreuddannelse • Tæt samarbejde etableres med • Enhed for medicinsk Uddannelse ved det sundhedsvidenskabelige fakultet. • Samlokalisering, f.eks. i det kommende • Miljø for Folkesundhedsvidenskab • Dannelse af netværksstruktur med bl.a.: • Videnscenter for Læreprocesser ved Aalborg Universitet. • Amternes uddannelsesafdelinger og • andre med viden om voksenpædagogik.

19. Andre indsatsområder Simulation- vs. færdighedslaboratorier

20. PKL-funktionens fremtidOpsummering • Uddannelsesplanlægning og opfølgning herpå. • Evaluere uddannelsessøgende og afdelingerne • Regional kursusaktivitet. • Måske primært af rådgivende karakter. • Medvirke ved udvikling og formidling af klinisk pædagogiske undervisnings- og indlæringsmetoder. • Medvirke ved oprettelse af Den postgraduate pædagogiske ”funktion” og enhed • Andre områder