научно-практическая конференция

1. научно-практическая конференция Стратегия развития человеческого потенциала как механизм модернизации дополнительного образования региона Анохина Наталья Викторовна, начальник отдела развития дополнительного образования и воспитания агентства образования

2. «Человеческий потенциал является важнейшим фактором реформирования государства и общества, стремящегося включиться в мировые потоки современных технологических, инфраструктурных, институциональных, социально-гуманитарных и других преобразований» из Доклада о развитии человеческого потенциала в РФ (ООН)

3. Человеческий потенциал • умение ставить сложные, рекордные цели и задачи • готовность к современным формам мобильности • мышление в геокультурных, геоэкономических и геополитических координатах • способность искусственного, проектного отношения к собственным перспективам

4. Ключевые направления • Образовательные программы (технологии) развития человеческого потенциала • Сетевые формы организации • Кадровая подготовка • Современная образовательная инфраструктура • Новые финансово-экономические механизмы • Система оценки качества образования и система мониторинга. Общественное участие

5. Образовательные программы • 47 программ краевых, окружных круглогодичных интенсивных школ • 560 программ летнего образовательного отдыха • элективные курсы для старшей профильной школы • программы массовых социально-образовательных тренингов для выпускников, детей-сирот Задачи • перевод в массовую практику • индивидуальные образовательные программы поддержки рекордных стратегий Механизмы -конкурсы программ и проектов ДО, УДО (КЦП «Дети»), пдо

6. сетевые формы организации • краевые, окружные, муниципальные интенсивные школы • дистанционные формы • олимпиадное движение • клубное движение

7. Интернет-образование • более 30 краевых дистанционных образовательных программ («Виртуальная школа», дистанционная школа космонавтики, «Юный исследователь» и др.) • открытые образовательные проекты (Интернет-фестиваль 4 тыс.участников из 43 территорий РФ, телекоммуникационная конференция «Умник») • дистанционные олимпиады (право, избирательное право, обществоведческие дисциплины, БДД, программирование, «Эрудит») • дистанционный тур мероприятий (Форум «Молодежь и наука», конкурсы исследовательских работ, Форум музеев, конкурс социальных проектов «Мой край-мое дело», конкурс технических идей и разработок «Сибирский техносалон») • проекты и программы сопровождения педагогических кадров • цифровые образовательные ресурсы • цифровое представление образовательных результатов 40 тысяч школьников

8. Современная образовательная инфраструктура • 374 УДО, в т.ч. 203 в системе образования-174 189 школьников (58,5%) • 10 078 объединений в ОШ-188 648 школьников (63,3%) • 21 краевая круглогодичная интенсивная школа 5 520 старшеклассников (всего 36 400 старшеклассников), 65 летних школ-6 500 старшеклассников • 505 клубов -56 000 школьников • детские и молодежные общественные объединения • Образовательные округа –восточный, западный, южный Результат: увеличение охвата ДО на 20%

9. Современная образовательная инфраструктура Реструктуризация деятельности УДО-создание ресурсных центров (методических, образовательных) Новые характеристики УДО: • проектно-педагогические команды • модульно организованные программы • новые схемы финансирования дистанционных, модульных интенсивных программ • цифровые образовательные ресурсы, • куратор (координатор) образовательных сетевых технологий • новые структурные единицы: менеджерские центры, тьютерские площадки, агентства детских общественных инициатив, • гостиницы (базы) • общественные формирования по направлениям («Поколение XXI», НОУ, «Природное наследие», «Агентство общественных инициатив» и др.)

10. Кадровая подготовка Проблема: Разрыв между содержанием педагогического образования и инновационными технологиями Задача: Подготовка кадров, способных реализовать новое содержание в рамках сетевых отношений

11. Кадровая подготовка • СФУ • педагогические колледжи • кадровая школа Программы «Поколение XXI:развитие человеческого потенциала» (переход от предметного к проектному принципу организации, стажировочный характер): управленческие команды УДО, муниципальные управленческие команды, проектно-педагогические команды, региональные эксперты, педагоги-исследователи • дистанционные формы сопровождения • Конкурсы: программ ДО, педагогических работников - Результаты: 4200 педагогов, 1040 проектных команд, около 1 тысячи участников конкурса -560 программ-победителей • экспертное сообщество • независимая ассоциация дополнительного образования «Общий деловой интерес» • карьерный рост

12. система оценки качества образования и системы мониторинга • региональные требования к содержанию и результату дополнительных образовательных программ (закрепление норм-лицензирование, аттестация) • мониторинг результатов образования. Оценка качества образования и инструменты его измерения (сопоставимая ежегодная оценка прогресса уч-ся в освоении универсальных способностей) • Отработка системы поддержки индивидуальных достижений школьников в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование»в части поддержки талантливой и социально активной молодежи и многоуровневой системы массовых мероприятий со школьниками • Общественное участие и стандарты публичной отчетности. • Отработка системы зачета в ОШ результатов школьников в дополнительном образовании

13. Новые финансово-экономические механизмы «Надо активнее внедрять новые финансово-экономические механизмы, основанные на принципах нормативно-подушевого финансирования и на системе оплаты труда, устанавливающей связь между уровнем зарплат и результатами работы преподавателей. Эти механизмы уже доказали свою эффективность в школах. И следует распространять их на учреждения дошкольного и дополнительного образования». В.В.Путин

14. Новые финансово-экономические механизмы • новая система оплаты труда, ориентированная на качество образовательных результатов (Постановление Совета администрации) • нормативное финансирование программ дополнительного образования, в т.ч. реализуемых в дистанционной, интенсивной формах (субвенции ОШ, нормативы УДО) • грантовая поддержка педагогов, учреждений дополнительного образования (закон края) 209 УДО, 432 педагога-150 млн.руб. Задачи: Отработать механизмы поддержки внедрения в дополнительном образовании технологий дистанционного, модульного обучения, исследовательского и проектного методов обучения. Обеспечить переход ОУ на программно-целевой и проектный методы планирования бюджетов.

15. Механизмы Федеральные и краевые целевые программы и проекты: • Приоритетный национальный проект «Образование» • Приоритетная программа «Дети» • КЦП«Профилактика правонарушений» «Комплексные меры противодействия наркомании» «Безопасность дорожного движения» «Физическая культура и спорт в Красноярском крае» «Комплексные меры поддержки гражданско-патриотического самоопределения молодежи Красноярского края» на 2008-2010 годы

16. Механизмы Краевые конкурсы: • проектов ФСК –строительство спортивных дворов • УДО-гранты на модернизацию мат.-технической базы • педагогических работников УДО-гранты • программ ДО-гранты • профилактических образовательных программ-гранты • программно-целевой и проектный методы планирования бюджетов УДО

17. Ресурсы Краевые целевые программы: • «Дети»-823 522,58 тыс.руб. «Профилактика правонарушений»-6 270,4 тыс.руб. «Комплексные меры противодействия наркомании»- 8 110,0 тыс.руб. «Безопасность дорожного движения»-9 921,4тыс.руб. «Физическая культура и спорт в Красноярском крае» • отдых и оздоровление- 808 218,211 тыс.руб. тыс. руб. • Массовые мероприятия-25 000,0 тыс.руб.

18. Ресурсы • УДО- 2 620 272, 109 тыс.руб. • Субвенции- оборудование, инвентарь-17 101,2 тыс.руб. спортивно-массовые, культурно-массовые мероприятия- 11 099,4 тыс.руб. • 8079педагогов ДО, • дополнительно 285 ставок-35 803,40 тыс.руб.

19. Показатели • доля школьников, занятых ДО 2007-60%, 2008-65%, 2009-70%, 2010-70% • доля старшеклассников занятых в ДО-35% • доля одаренных сельских школьников, включенных в дистанционные, интенсивные формы ДО 2007-15% 2008-18% 2009-20% 2010-20% • доля школьников, занимающихся физической культурой, спортом и туризмом 2007-22% 2008-26% 2009-30% • Ежегодная пропускная способность спорт.дворов ОШ 2007-40380 чел. 2008-61880 чел. 2009-85080 чел.

20. Показатели • доля охваченных отдыхом и оздоровлением-70% • доля состоящих на учете в ПДН, занятых в летний период-100% • % снижения числа школьников, состоящих на учете в ПДН 5% ежегодно Закреплены Программой социально-экономического развития Красноярского края, отраслевой программой общего образования, Законами края.

21. «В конечном счете, мы должны добиться, чтобы дети имели возможность получить качественное образование в любой точке нашей огромной страны. Это главная целевая задача!» Д.А.Медведев

22. Спасибо за внимание!