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M edien i ntensive L ehrmodule in der C omputerlinguistik- A usbildung

M edien i ntensive L ehrmodule in der C omputerlinguistik- A usbildung. Teilprojekt A3, Gesprochene Sprache Felicitas Haas, Wolfgang Hess, Bernhard Schröder Universität Bonn. Gliederung. Fortschritte Zukünftige Arbeiten Maßnahmen Anmerkungen zur DTD / XSLT Erfahrungen.

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Presentation Transcript

  1. Medienintensive Lehrmodule in der Computerlinguistik-Ausbildung Teilprojekt A3, Gesprochene Sprache Felicitas Haas, Wolfgang Hess, Bernhard Schröder Universität Bonn

  2. Gliederung • Fortschritte • Zukünftige Arbeiten • Maßnahmen • Anmerkungen zur DTD / XSLT • Erfahrungen Medienintensive Lehrmodule in der Computerlinguistik-Ausbildung

  3. Fortschritt der Arbeiten„Sprachsignalverarbeitung“ • XML-Codierung der Kursinhalte mittels der LOM-basierten MiLCA-DTD • Codierung der mathematischen Inhalte mit MathML, Unicode Medienintensive Lehrmodule in der Computerlinguistik-Ausbildung

  4. Beispiel für MathML Medienintensive Lehrmodule in der Computerlinguistik-Ausbildung

  5. Fortschritt der Arbeiten (2)„Sprachsignalverarbeitung“ • Aufbau einer Umgebung für die Kursinhalte außerhalb von ILIAS • Realisierung einiger Abbildungen als Flash • Erstellung eines Glossars • Erstellung von Übungen Medienintensive Lehrmodule in der Computerlinguistik-Ausbildung

  6. Fortschritt der Arbeiten (3) • Teilmodul Sprachsynthese:Einteilung in Lerneinheiten, Entwurf von Übungsaufgaben • Übersetzungen ins Englische: • Grundlagen der Sprachsignalverarbeitung • Sprachsynthese Medienintensive Lehrmodule in der Computerlinguistik-Ausbildung

  7. Zukünftige Arbeiten • Einbau von Kenntnisstandprüfungen zu Beginn der Kapitel • Vermehrung der multimedialen Elemente (z.B. ImageMaps) • Erweiterung des Submoduls „Mathematische Grundlagen“ • XML-Codierung: Teilmodul „Sprachsynthese“ Medienintensive Lehrmodule in der Computerlinguistik-Ausbildung

  8. Maßnahmen • Momentane Durchführung des WBT „Grundlagen der Sprachsignalverarbeitung“ • Charakter eines „Repetitoriums“ als Nachbereitung der Präsenzvorlesung und / oder Vorbereitung auf Prüfungen • Evaluation: Vor- und Nachtests zur Überprüfung des Lernerfolgs; Protokolldaten Medienintensive Lehrmodule in der Computerlinguistik-Ausbildung

  9. Elemente des WBT • Kursinhalte online (außerhalb von ILIAS) • Math. Grundlagen, Formelsammlung • Glossar, Literatur • Übungen zum Abschluss der Kapitel: • Möglichkeit der „Abgabe“ mit zeitnahem Feedback • Musterlösungen • Diskussionsforen in ILIAS Medienintensive Lehrmodule in der Computerlinguistik-Ausbildung

  10. Anmerkungen zur DTD / XSLT • Realisierung von Lernpfaden?„Einblenden“ von Texten nach Bedarf? • Umgang mit verschiedenen Sprachversionen von Lerneinheiten? • Enge Zusammenarbeit durch Austausch im Forum sehr positiv! Medienintensive Lehrmodule in der Computerlinguistik-Ausbildung

  11. Erfahrungsaustausch • Durchführung von Übungen außerhalb von ILIAS (CGI/Perl) • Editierung von XML / XHTML-Seiten bei Wechsel des Betriebssystems und On-/Offline-Schaltung • Technische Probleme bei Durchführung des Kurses → neues ILIAS-Forum? Medienintensive Lehrmodule in der Computerlinguistik-Ausbildung

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