1 / 10

PEMBELAJARAN IPA SD

PEMBELAJARAN IPA SD. HAKEKAT IPA Merupakan kumpulan ilmu yang berhubungan dengan gejala- gejala alam dan kebendaan yang sistematis, tersusun secara teratur, berlaku secara umum, berupa kumpulan hasil observasi dan eksperimen.

ehren
Télécharger la présentation

PEMBELAJARAN IPA SD

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PEMBELAJARAN IPA SD

  2. HAKEKAT IPA Merupakan kumpulan ilmu yang berhubungan dengan gejala- gejala alam dan kebendaan yang sistematis, tersusun secarateratur, berlaku secara umum, berupa kumpulan hasilobservasi dan eksperimen. Tidak hanya sebagai kumpulan benda atau makhluk hidup,tetapi tentang cara kerja, cara berpikir, dan cara memecahkan masalah. Usaha manusia dalam memahami alam semesta secara tepat(correct) pada sasaran, menggunakan prosedur yang benartrue) dijelaskan dengan penalaran yang valid sehinggadihasilkan kesimpulan yang benar (truth). Proses (usaha manusia memahami alam semesta), Prosedur(pengamatan yang tepat dan prosedur yang benar), produk(kesimpulan yang benar)

  3. BEBERAPA HAL YANG PERLU DIPERTIMBANGKAN UNTUK MEMBUAT SISWA BELAJAR DENGAN BAIK. • Lingkungan yang mendukungdanproduktif • Lingkungan belajar menumbuhkan peningkatan kemandirian, kolaboratif, dan motivasi diri. • Kebutuhansiswa, perspektifsiswa, minatsiswater-cermindalam program belajar. • Siswaditantangdandidukung agar mengembang-kankemampuanberpikirkritis. • Asesmenmerupakanbagian integral daripembela-jaran • Belajarmenghubungkansiswadenganmasyarakatdanprakttik yang beradajauhdiluarkelas.

  4. PRINSIP-PRINSIP PEMBELAJARAN IPA SD • Pemahaman kita tentang dunia di sekitar kita di mulai melalui pengalaman baik secara inderawi maupun noninderawi. • Pengetahuan yang diperolehinitidakpernahterlihatsecaralangsung, karenaituperludiungkapselamaprosespembelajaran. • Pengetahuanpengalamanmerekainipadaumumnyakurangkonsistendenganpengetahuanparailmuwan. • Dalamsetiappengetahuanmengandungfakta, data, konsep, lambang, danrelasidengankonsep yang lain. • IPA terdiriatasproduk, prosesdanprosedur.

  5. Selain faktor penguasaan materi, salah satufaktor lain yang dapat mempengaruhiprofesionalisme guru dalam melaksanakanproses pembelajaran di kelas, adalahpemahaman guru tentang teori-teori yangberkaitan dengan pembelajaran itu sendiri. Perspektif teoritis akan memberikan arah danacuan kepadapara guru dalam melaksanakanproses pembelajaran(John Dewey dalam Iskandar. 2002) MENGAPA GURU PERLU MEMAHAMI METODOLOGI PEMBELAJARAN ?

  6. GURU SEBAGAI AGEN PEMBELAJARAN Pendidik harus memiliki kualifikasi akademik dan kompetensisebagai agen pembelajaran, sehat jasmani dan rohani, sertamemiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan Kompetensi Pedagogi Kemampuan Mengelola Pembelajaran Yang MeliputiPemahaman Peserta Didik, Perancangan Dan PelaksanaanPembelajaran, Evaluasi Hasil Belajar, Dan PengembanganPeserta Didik Untuk Mengaktualisasikan BerbagaiPotensi Yang Dimilikinya

  7. HAKEKAT PEMBELAJARAN IPA Belajarmerupakan kegiatan aktif, di mana pelajarmembangun sendiri pengetahuannyamelalui suatu proses penyesuaiankonsep dan ide-ide baru dengankerangka berpikir yang telah ada dalampikiran mereka. Mengajarmerupakan proses membantu seseorang agar dapatmengkonstruksi pengetahuannyasendiri (bukan mentransfer pengetahuandari guru ke murid, melainkan membantumurid agardapat mengkonstruksipengetahuannya sendiri lewat kegiatannyaterhadap fenomen dan obyek yang ingindiketahui) Pendidikan IPAadalahwahana bagi peserta didik untukmempelajari diri sendiri dan alamsekitar, serta prospek pengembanganlebih lanjut dalam menerapkannya didalam kehidupan sehari-hari.

  8. Proses pembelajaran IPAmenekankan pada pemberianpengalaman langsung untuk mengembangkan kompe-tensi agarmenjelajahi dan memahami alam sekitarsecara ilmiah. Pembelajaran IPA merupakan prosesbelajar melalui pengalaman langsung(learning by doing). Daur belajar siswa SD harus mendorong berpikir ilmiahpada diri anak : (1) Eksplorasi,, merupakanpengembangan kemampuan observasi ilmiah melaluipenginderaan secara langsung; (2) Generalisasi,penarikan kesimpulan dari beberapa informasi(pengalaman belajar) hasil observasi ilmiah; (3) Deduksi,merupakan aplikasi konsep dari hasil generalisasi padasituasi yang baru.

  9. BEBERAPA PENDEKATAN YANG PERLUDIPERTIMBANGAN DALAM MENGEMBANGKAN STRATEGIPEMBELAJARAN IPA 1. Pendekatan Konstruktivisme 2. Pendekatan Inkuiri 3. Pendekatan Keterampilan Proses 4. Pendekatan Kontekstual 5. Pendekatan Salingtemas 6. Pendekatan IPA Terpadu 7. Pendekatan Pemecahan Masalah 8. Pembelajaran IPA Bermuatan Nilai 9. Dst…

  10. SELESAI TERIMA KASIH

More Related