Семинар №2 по интерактивным формам проведения занятий

1. Семинар №2 по интерактивным формам проведения занятий Разъяснения по выполнению ТЗ «Разработка комплекта материалов по использованию интерактивных форм проведения занятий в дисциплинах ФГОС»и анализ типовых ошибок

2. Этап 1 Составление перечня всех интерактивных форм проведения занятий в дисциплине

3. Понятиеинтерактива Интерактивные формы проведения занятий предполагают наличие обмена информацией и обратной связи (мероприятий для координации результатов работы студентов на предыдущих этапах с оценкой промежуточного результата)в различных типах учебных взаимодействий учащегося с преподавателем и учебным окружением, в том числе с использованием дополнительных ресурсов и инструментов взаимодействия: - между преподавателем(ями) и студентом(ами) в процессе обучения; - студента и других студентов в составе группы или без нее; - видео и компьютерное взаимодействие студента(ов) с преподавателем(ями) и другими ресурсами; - студентов с обучающими тренажерами, моделирующими и инфраструктурными ресурсами.

4. Вывод Традиционную форму учебных занятий, при добавлении элементов коммуникации и обратной связи, можно превратить в интерактивную форму

5. На выходе Этапа 1 Заполненная таблица по форме 1 Результаты: • Список всех интерактивных форм, которые используются при проведении занятий и внеаудиторной работы в дисциплине (потребуется для дальнейших разработок на этапе 2). • Доля интерактивных занятий в дисциплине от общего объема аудиторных занятий (потребуется для расчета доли интерактивных занятий от общего объема аудиторных занятий в целом по ООП). Доля интерактивных занятий соответствует требованиям ФГОС-3.

6. План подготовки интерактивного отрезка учебной работы студентов Сформулировать тему интерактивного занятия • Сформулировать цели и задачи интерактивного занятия с точки зрения формируемых компетенций • Сформулировать результат учебной деятельности • Разработать сценарий интерактивного отрезка учебной деятельности • этапы работы • - алгоритм работы студентов на каждом этапе • - алгоритм работы преподавателя на каждом этапе • - обратная связь: мероприятия для координации работы студентов на предыдущих этапах с оценкой промежуточного результата (не менее двух) • время на каждый этап

7. Определить набор ресурсов для выполнения работ (информационное и материально-техническое обеспечение) • Разработать необходимые методические материалы: • - содержательные материалы: темы для обсуждения, варианты заданий с примерами решения и т.п. • -демонстрационные и раздаточные материалы (текстовый, графический, звуковой, видео и т.п.) • - материалы для СРС • - методические рекомендации по реализации сценария (методика оценивания, оценочные средства и критерии оценивания, рекомендации по организации работы студентов и т.п.) Включить разработанные материалыв соответствующие структурные компоненты УМК Разработанный комплект материалов по реализации интерактивного отрезка учебной работы студента

8. Этап 2 Разработка сценария интерактивного отрезка учебной работы

9. Алгоритм работы студента Алгоритм работы преподавателя Этап 1 Этап 1 .... обратная связь: описание мероприятия для координации работы студентов на предыдущих этапах с оценкой промежуточного результата .... Этап… Этап… Этап… Этап… обратная связь: описание мероприятия для координации работы студентов на предыдущих этапах с оценкой промежуточного результата .... .... Этап N-1 Этап N-1 Этап N Этап N Результат учебной деятельности

10. Табличный вариант описания сценария

11. Этап 3 1. Реализация сценария в дисциплине. 2. Разработка методических (сопроводительных) материалов.

12. Ресурсы для выполнения работ (с помощью чего?) • Информационные – литература, ссылки на Интернет-ресурсы… • Материально-технические – специальное оборудование, программные средства…

13. Методические материалы для реализации конкретной интерактивной формы: • - содержательные материалы: темы для обсуждения, варианты заданий с примерами решения и т.п.; • - демонстрационные и раздаточные материалы (текстовый, графический, звуковой, видео и т.п.); • - материалы для СРС; • - методические рекомендации по реализации сценария (методика оценивания, оценочные средства и критерии оценивания, рекомендации по организации работы студентов и т.п.)

14. Этап 4Внесение результатов разработок в соответствующие структурные компоненты УМК и публикация разработанных материалов в РПК

15. Формирование отчета по дисциплине По результатам работ формируется папка, в которую помещаются:1. Заключительный отчет по ИФ (все поэтапно разработанные материалы по всем интерактивным формам, используемым в дисциплине, помещаются в отдельный файл (с накоплением по этапам работы); 2. Скорректированные элементы УМК: РП, МУС и МРП.Папка размещается в разделе «Рабочие группы» РПК.

16. Размещение отчетов в разделе «Рабочие группы» РПК • http://rpk.miet.ru/social/

17. Преподавателю http://www. miet.ru

18. http://rpk.miet.ru/social/ Открытая группа

19. Типовые замечания по результатам работ Не все представленные формы являются интерактивными (например, лекция с использованием слайдов не является ИФ). Цели и задачи не соотнесены с конкретными компетенциями и их элементами. Не определен результат учебной деятельности. Сценарий не соответствует требованиям. Неполно представлены методические материалы по реализации сценария в дисциплине (отсутствует методика оценивания текущих и промежуточных результатов, оценочные средства, критерии оценивания). Заявлены, но не представлены дополнительные материалы.

20. Пример выполнения работ, не отвечающих требованиям ТЗ Сценарий проведения занятия в интерактивной форме по дисциплине … Занятие 2. Практическое занятие на тему: « … » Вопросы дискуссии: • Вопрос 1 • Вопрос 2 • Вопрос 3

21. Примеры для определения интерактивности 1. Лекция с использованием слайдов Информация преподносится в визуальной форме Более современная, но не интерактивная форма Но если в процессе или после лекции организовать совместное обсуждение информации преподавателя со студентами Интерактивная форма

22. 2. Семинар, закрепляющий знания по теме, решение задач Преподаватель приводит пример Студент под руководством решения задачи, преподавателя решает задачу студенты решают, студенты решают задачи каждый самостоятельно самостоятельно и обсуждают решение в малых группах под контролем преподавателя Не интерактивная форма Интерактивная форма