1 / 20

Barns tilknytningsstrategier

Barns tilknytningsstrategier. Betydning for opplevelse og annerkjennelse av sykdom. C. B. A. Attribuert sykdom – ’ S ickness ’ Opplevd sykdom – ’ Illness ’ Påvisbar sykdom type 1 & 2– ‘ D isease /disorder ’

elmer
Télécharger la présentation

Barns tilknytningsstrategier

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Barns tilknytningsstrategier Betydning for opplevelse og annerkjennelse av sykdom

  2. C B A

  3. Attribuert sykdom – ’Sickness’ • Opplevd sykdom – ’Illness’ • Påvisbar sykdom type 1 & 2– ‘Disease/disorder’ • Sykdomsutfordringer – ’Predicament’ Pasienterlider(fra Latin ’patior’) med sin opplevd sykdom (illness), ikke nødvendigvis av enpåvisbar sykdom. Sykdom - ”Dis-ease”

  4. Implisitt hukommelse • Tidligste læring • Før fødselen • Førbevissthet • Med reaktivering er det ingen opplevelse av erindring, ingen tidsaspekt eller selvopplevelse. • Identifisere gjentagende mønster. • Ideelt for raskt selvbeskyttende respons. Eksplisitt hukommelse • Gjøre seg klart gjeldende fra 1,5 år • Bidra til refleksjoner på handlinger og videre læring hvis bevisst • Nødvendig for strategiske handlinger • For å handle annerledes enn tidligere implisitt læring • Gjenoppretting avhengig av kontekst • Bevisst eller ubevisst Hukommelsessystemer

  5. Mønster i motorisk aktivering • ’Atferdshukommelse’ dvs for hvordan bevegelsene har foregått • Mønster i affektive signaler • Emosjonellhukommelse • Feks emosjonell betinging • delvis Semantisk hukommelse • Ord vi har lært • Episodisk hukommelse • Minner • Autobiografisk • Semantisk hukommelse for fakta • Kildehukommelse Implisitt Eksplisitt

  6. ’Forventninger’ i førbevissthet om - implisitt hukommelses nivå ·Egen og andres atferd i gitte kontekst ·Andres aksept av den en er ·Emosjonell tilgjengelighet av andre ·Andres evne til å bidra til • modulering av egen spenning • beskytte • Dannes i øyeblikket som en tilbøyelighet til å oppfatte eller handle med en bestemt trekk • = dispositional representation Relasjonsarbeidsmodeller

  7. Avhengig av foreldre som: • Samspiller med gjensidige ikke-verbale signaler • Tar andres perspektiver, men mister ikke deres egne • Tar ansvar for å regulere forhold • Viser empati når andre er ulykkelige Trygg/balansert tilknytning (B)

  8. Misanthropisk gruk At appelére Til fornuften Er verdens største Slag i luften. Piet Hein, 1940 Og hvordan mennesker forklarer sin atferd er ingen sannhet. Verdens største Simon R Wilkinson

  9. Type B spedbarn greier lengste perioder i alminnelig spenning og mens de er sosialt opptatt • Type A spedbarn lærer seg å hemme høy negativ spenning • stille ’gode’ spedbarn • Type C spedbarn opprettholder sine høy negativ spenning i lange perioder. • irritabel masete spedbarn

  10. B – det er forutsigbart at uro dempes • A – forutsigbart at tilnærminger øker uro • hemme affekt • C – uforutsigbare endringer i uro • vekket affekter Uro og bruk av VIP

  11. Type A: respons til gråt/neg affekt oppleves som frastøtende/straff. • Lærer seg å holde tilbake visning av gråt/neg affekt. • Relasjonen til VIP balanseres. • Prosessen som fører til adskillelse av kroppslige opplevelser fra visning av følelser er påbegynt. • Falsk positiv affekt. Visning av affekt

  12. Type A Unngå negativ affekt - forutsigbar at den forstyrrer relasjon til andre Strategi: å gjøre de riktige tingene Trygg: Gjøre de riktige tingene fra perspektivet til mektige andre Ikke gjøre feil Farlig: Gjøre hva du ønsker deg Vis ekte affekt Ta eget perspektiv

  13. VIP som overdriver sin respons eller kommer med minimal respons. • Uforutsigbar periodisk belønning av gråt/negativ affekt – intermitterende belønning. • Motstand til at atferden opphører. • Blandet sinne, redsel og lyst på trøst  blandet motivering. • Barnet forvirrer VIP. • Barnet finner det vanskelig å falle til ro. Type C

  14. Type C Overopptatt med negativ affekt, uforutsigbar Strategi: være lojal overfor dine følelser fordi de gjør fremtiden mest forutsigbar Trygg: Bruk av delt og overdrevet affekt Insistering på eget perspektiv, uten forhandling, kompromiss eller forsinkelse Farlig: Ikke passe på forholdene Tillate viktige mennesker å ikke passe på deg Tro på at andre vil gjøre som de sier Gå på akkord Utsette tilfredstillelse

  15. Tilknytnings atferd/strategier

  16. Språklig stil

  17. Feedback Ulyden fra barn/ ungdom Sykepleier eller foreldre som fanger opp ulyden Amplifier Hva er det som skrur opp forsterkeren hos sykepleiere eller foreldre? Simon R Wilkinson 17

  18. Akseptabelt til VIP • ’Sannhet’ – mindre viktig • avhengig av kostnadene om å fortelle om sannheten • Sier fra til VIP om det de ønsker å høre og forholdet forbedres • En livshistorie lages aktuelt for personlig motivering • Tilbøyeligheter til handlinger varierer etter hukommelsessystemer som aktiveres Forklare egen atferd

  19. Aksept • Si hva du liker de gjøre • Skill mellom det som er ditt og andres ansvar • Tydelig ærlig fokus • Ikke overse ’magen din’ De blir forskjellige typer utfordringer avhengig av sykepleirenes tilknytningsstrategi. Ansvar for å gjøre deres nettverk i stand til å hjelpe dere

  20. Wilkinson SR (1988/2006) The Child's World of Illness: the development of health and illness behaviour. Cambridge University Press. • Wilkinson SR (2008) Lidelse og lindring: tilknytning og sykdomsspråk. Gyldendal akademisk. Referanser

More Related