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PUESTA EN MARCHA Y CONCLUSIONES DEL PROYECTO

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL NÚCLEO LOS TEQUES CATEDRA: FORMULACION Y EVALUACION DE PROYECTOS EDUCATIVOS. PUESTA EN MARCHA Y CONCLUSIONES DEL PROYECTO. Integrantes: Rafael Blanca Elika Rodríguez

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PUESTA EN MARCHA Y CONCLUSIONES DEL PROYECTO

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Presentation Transcript

  1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL NÚCLEO LOS TEQUES CATEDRA: FORMULACION Y EVALUACION DE PROYECTOS EDUCATIVOS PUESTA EN MARCHA Y CONCLUSIONES DEL PROYECTO Integrantes: Rafael Blanca Elika Rodríguez Aimara Blanca Migdalia Canelón Irene de Abreu María Alarcón MarbelysGoncalves Ángel Medina Facilitador: Karinne Terán

  2. FASE I: IDENTIDAD INSTITUCIONAL. ACTIVIDAD CENTRAL: CONSTRUYAMOS LA MEMORIA DE LA ESCUELA EN UN PORTAFOLIO.

  3. CONTINUACION...

  4. FASE II: IDENTIDAD INSTITUCIONAL. ACUERDOS ACTIVIDAD CENTRAL: CONSTRUYAMOS LA MISION Y VISION DE NUESTRA ESCUELA.

  5. FASE III: DIAGNOSTICO DE LA GESTION ESCOLAR ACTIVIDAD CENTRAL: ELABOREMOS EL DIAGNOSTICO DE NUESTRA ESCUELA. MATRIZ F.O.D.A.

  6. CONTINUACION...

  7. FASE IV: PLANIFICACION ACTIVIDAD CENTRAL: PLANIFIQUEMOS ACCIONES CONCRETAS EN NUESTRA ESCUELA

  8. Generar acciones tendientes al logro de estrategias que fortalezcan los habitos de estudio en los alumnos. Objetivos: Planificar en conjunto con los docentes y el personal de la bibiloteca, diversidad de estrategias que promuevan el logro de habitos de estudio en los alumnos. Acciones: • Planificar reuniones con los docentes y bibliotecarios para unificar criterios en cuanto a las estrategias • Sistematizar los acuerdos para el trabajo relacionado con las estrategias. • Propiciar estrategias tendientes al logro de hábitos de estudio en los alumnos, abordados desde la biblioteca y el aula. Actividades:

  9. Unificacion de criterios en cuanto a los habitos de trabajo que se van a fortalecer en los alumnos. Existencia de un manual de estrategias para abordar los habitos de estudio. Aplicación de los habitos de trabajo en cada una de las asignaturas o areas academicas que cursa el alumno. Indicadores de Logro: Equipo Comprometido: Bibliotecarios y docentes de aula. Tiempo: 1 mes.

  10. “El verdadero educador no sólo está enamorado de la materia que enseña, sino sobre todo del acto de enseñar” Páulo Freire

  11. Proyecto de Aprendizaje Exploración completa, planificación, ejecución, evaluación y cierre. Fichas de Inscripción Entrevistas Informe ó Boletín Cuaderno o Historial Escala de Estimación ó Lista de Cotejo

  12. DIAGNÓSTICO AMBIENTE ESCOLAR ALUMNO COGNITIVA FÍSICO SOCIO-EMOCIONAL CONDICIONES QUE SE ENCUENTRAN

  13. Diagnóstico:El grupo de niños y niñas del 4to. Grado sección “A”, con una matricula de 25 participantes de los cuales 13 varones y 12 hembras, en edades comprendida entre 8 y 12 años. Así mismo se pudo identificar las necesidades pedagógicas comunes del grupo, donde requieren apoyo para realizar sus actividades y reforzar la practica de hábitos, Higiene y Alimentación. Propósitos:Superar en los participantes las dificultades presentadas en el aula, a su vez optimizar las diferentes debilidades con respeto a la escrituras, ortografía, redacción, valores y costumbres.

  14. Estrategias para involucrar a los Padres, • Representantes y Actores Sociales. • Formas de Participacion: • Feria Escolar. • Domingo Familiar. • Bailo-terapias. • Escuela de Padres. • Vendimias • Crear comisiones con funciones especificas.

  15. ESQUEMA PROPUESTO PARA UN PROYECTO DE APRENDIZAJE • Se elige el tema y el nombre del proyecto de aprendizaje en el aula, para esto el docente: • Revisa los conocimientos previos de los estudiantes. • Determina los contenidos • Selecciona las actividades y los recursos.

  16. RED SEMANTICA Educación Estética • Cultura y arte. • Patrimonio cultural, artístico, natural e histórico. • Ciencias Sociales • Escuela-Comunidad. • Cohesión Social. • Matemática • Adición y sustracción de números naturales. • Orientación espacial. UN PASO HACIA ADELANTE EN FAVOR DEL AMBIENTE. • Ciencias de la Naturaleza y Tecnología • El huerto escolar y la reproducción de las plantas. • El agua en la alimentación diaria. • Educación Física • Destrezas deportivas. • Higiene. • Lengua y literatura • Diversidad de usos lingüísticos.

  17. -Reconoce la ne- cesidad de pre- servar el agua, suelos y bosques para garantizar la vida en el planeta. -Selecciona varie- dad de plantas que desea repro- ducir para cosechar. Desarrolla procedi- mientos y actitudes que le permiten preservar el patrimo-nio histórico y socio- natural de su am- biente próximo e incrementar su sen- tido de pertenencia y de identidad Los alumnos organizan en grupos de 4 elaboran un abono orgánico. - El agua en la alimentación diaria. -Tipos de reproducción: - Por semillas. - Por rizomas, estacas, bulbos, hojas y acodos. Registro descrip- tivo

  18. Ejes transversales: Son: El trabajo, el desarrollo del pensamiento, el ambiente, el lenguaje y los valores. En este proyecto se privilegian de manera enfática valores considerados fundamentales para el desarrollo integral del ser y la convivencia en una sociedad.

  19. DIFERENTES ESTRATEGIAS, RECURSOS Y ACTIVIDADES EN UN P.A.

  20. EVALUACION DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE

  21. FORMAS DE EVALUACION DEL PROYECTO

  22. Liderazgo institucional Formación del personal Atención a las necesidades de alumnos y padres. Proceso E-A Resultados de la Escuela Impacto en la Comunidad Proyecto escolar Evaluación de los procesos

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