1 / 35

Menyimak

Menyimak. Oleh : Susandi Email: su_sandi007@yahoo.co.id Blog: susandi.wordpress.com. Proses Menerima Bunyi Bahasa. Pengertian Menyimak.

enoch
Télécharger la présentation

Menyimak

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Menyimak Oleh: Susandi Email: su_sandi007@yahoo.co.id Blog: susandi.wordpress.com

  2. Proses MenerimaBunyiBahasa

  3. PengertianMenyimak • Menyimakadalahsuatu proses kegiatanmenyimaklambang-lambanglisandenganpenuhperhatian, pemahaman, apresiasi, sertainterpretasiuntukmemperolehinformasi, menangkapisiataupesansertamemahamimaknakomunikasi yang telahdisampaikanoleh sang pembicaramelaluiujaranataubahasalisan (HG.Tarigan : 28) • Underwood mendefinisikanmenyimakadalahkegiatanmendengarkanataumemperhatikanbaik-baikapa yang diucapkan orang, menangkapdanmemahamimaknadariapa yang didengar. Jadidengandemikianmenyimakadalahketerampilandalammencarimaknadaribunyi-bunyidanpola-polakalimat yang sampaiketelinga. • Bauer mengemukakanmenyimakadalahkemampuanseseoranguntukmenyimpulkanmaknasuatuwacanalisan yang didengartanpaharusmenerjemahkan kata demi kata. • Menyimakadalahproses menerimabunyi (bahasa) denganpenuhperhatian, adanyainterpretasi, adanyapemahaman, adanyaevaluasi, adanyarespon/reaksi, danmampumemeroduksikembaliapa-apa yang telahdidengar

  4. Tahap–TahapMenyimak Secaragarisbesarterdapatsembilantahapmenyimak, mulaidari yang tidakberketentuansampaikepada yang bersungguh-sungguh. Adapuntahap-tahapnyaadalahsebagaiberikut. 1. Menyimaksecarasadar • Menyimakinibersifatberkala, hanyaterjadisaatsiswamerasakanterlibatlangsungdalampembicaraan. 2. Menyimakberselingatauadagangguan • Menyimakiniterjadisaatsiswamendengarkansecaraintensiftetapibersifatsementaraataudangkal. 3. Setengahmendengarkan • Saatmendengarkan, siswamenunggukesempatanuntukmengekspresikanisihatinya, mengutarakanapa yang terpendamdalamhatinya. 4. Menyimakbersungguh-sungguh • Menyimaksecaraasyikdannyataselamapemahamanpasif yang sesungguhnya.

  5. Tahap–TahapMenyimak 5. Menyimaksekali-kali • Padasaatmenyimak, perhatianpenyimakbergantiandengankeasyikandengangagasan yang dikandungoleh kata-kata sang pembicarakedalamhatidanpikiranpenyimak. 6. Menyimaksosiatif • Padasaatmenyimak, penyimakmengingatpengalamanpribadisehingga sang penyimakbenar-benartidakmemberikanreaksiterhadappesan yang disampaikanolehpembicara. 7. Menyimaksecaraberkala • Saatmenyimakreaksipenyimakterhadappembicarasecaraberkaladenganmembuatkomentarataumembuatpertanyaan. 8. Menyimaksecarasaksama • Menyimaksecarasaksamadansungguh-sungguhmengikutijalanpikiran sang pembicara. 9. Menyimaksecaraaktif • Menyimakuntukmendapatkansertamenemukanpikirandanpendapat sang pembicara. ( DjagoTarigan, 1989, 4 )

  6. TujuanMenyimak • Tujuanutamamenyimakmenurut Logan adalahuntukmenangkap, memahamiataumenghayatipesan ide gagasan yang tersiratpadabahansimakan. • Adapuntujuanmenyimakmenurutklasifikasinyaadalahsebagaiberikut. 1. Mendapatkanfakta • Mendapatkanfaktadapatdilakukanmelauipenelitian, riset, eksperimen, radio, tv, danpercakapan. 2. Menganalisisfakta • Apayang disampaikanpenyimakharusdikaitkandenganpengetahuandanpengalamanpenyimakdalambidang yang sesuai.

  7. TujuanMenyimak 3. Mendapatkaninspirasi • Dapatdilakukandalampertemuanilmiahataujamuanmakanuntukmendapatkanmasukan. 4. Menghiburdiri • Para penyimak yang datanguntukmenghadiripertunjukkansandiwara, musikuntukmenghiburdiri.

  8. Jenis-jenisMenyimak • Menurut Dawson dalamTarigan, jenismenyimakdapatdiklasifikasikanmenjadiduabagian, yaitu: 1. Menyimakekstensif 2. Menyimakintensif

  9. Menyimakekstensif • Menyimakekstensifmerupakankegiatanmenyimak yang berhubungandenganhal-hal yang umumdanbebasterhadapsuatubahasa. Dalamprosesnya di sekolahtidakperlulangsung di bawahbimbingan guru. Pelaksanaannyatidakterlaludituntutuntukmemahamiisibahansimakan. Bahansimakanperludipahamisecarasepintas, umum, garisbesarnyasajaataubutir-butir yang pentingsaja.

  10. Menyimakekstensif Jenismenyimakekstensifdapatdibagiempat: a. MenyimakSekunder • Menyimaksekunderadalahsejenismendengarsecarakebetulan, maksudnyamenyimakdilakukansambilmengerjakansesuatu. b. MenyimakEstetik • Dalammenyimakestetikpenyimakdudukterpakumenikmatisuatupertunjukkanmisalnya, lakon drama, cerita, puisi, baiksecaralangsungmaupunmelalui radio. Secaraimajinatifpenyimakikutmengalami, merasakankarakterdarisetiappelaku.

  11. Menyimakekstensif c. MenyimakPasif • Menyimakpasifmerupakanpenyerapansuatubahasatanpaupayasadar yang biasanyamenandaiupayapenyimakpadasaatbelajardenganteliti. d. MenyimakSosial • Menyimakiniberlangsungdalamsituasisosial, misalnya orang mengobrol, bercengkramamengenaihal-halmenarikperhatiansemua orang dansalingmenyimaksatudengan yang lainnya, untukmerespon yang pantas, mengikutibagian-bagian yang menarikdanmemperlihatkanperhatian yang wajarterhadapapa yang dikemukakanataudikatakan orang.

  12. Menyimakintensif • Menyimakuntukjenisinibahan-bahan yang disimakharusdipahamisertadirinci, ditelitidanlebihmendalam. Olehkarenaituperluadanyapengawasan, bimbingandari guru. Adapun yang tergolongmenyimakintensifada lima yaitu: a. MenyimakKritis • Menyimakdengancarainibertujuanuntukmemperolehfakta yang diperlukan. Penyimakmenilaigagasan, ide, informasidaripembicara. b. MenyimakKonsentratif • Menyimakkonsentratifmerupakankegiatanuntukmenelaahpembicaraan/hal yang disimaknya. Hal inidiperlukankonsentrasipenuhdaripenyimak agar ide daripembicaradapatditerimadenganbaik.

  13. Menyimakintensif c. MenyimakKreatif • Menyimakkreatifmempunyaihubunganeratdenganimajinasiseseorang. Penyimakdapatmenangkapmakna yang terkandungdalampuisidenganbaikkarenaiaberimajinasidanberapresiasiterhadappuisiitu. d. MenyimakInterogatif • Menyimakinterogatifmerupakankegiatanmenyimak yang menuntutkonsentrasidanselektivitas, pemusatanperhatiankarenapenyimakakanmengajukanpertanyaansetelahselesaimenyimak. e. MenyimakEksploratori • Menyimakeksploratoriataumenyimakpenyelidikanadalahsejenismenyimakdengantujuanmenemukan; 1. hal-halbaru yang menarik, 2. informasitambahanmengenaisuatutopik, 3. isu, pergunjinganataubuahbibir yang menarik.

  14. Faktor-faktorPenentuKeberhasilanMenyimak • Menurut ( Tarigan, 1989: 34 ) adaempatfaktoruntukmenentukankeberhasilanmenyimakyaitu: 1. FaktorPembicara 2. FaktorPembicaraan 3. Situasi 4. Penyimak

  15. Faktor-faktorPenentuKeberhasilanMenyimak 1. FaktorPembicara Ada enamtuntutan yang harusdipenuhipembicarayaitu; a. Penguasaanmateri • Pembicaraharusmenguasaimateri yang akandisampaikan. Pembicaradalammenyampaikanmateriharusmenguasai, memahami, menghayatiapa yang disampaikanpadapenyimak. b. Berbahasabaikdanbenar • Pembicaradalammenyampaikanisipembicaraanharusmenggunakanucapan yang jelas, intonasi yang tepat, kalimat yang sederhanadanistilah yang tepat. Selainituisipembicaraanharussesuaidengantarappenyimaknya. c. Percayadiri • Pembicaraharuspercayadiri, tampildenganmantapsertamenyakinkanpenyimak.

  16. Faktor-faktorPenentuKeberhasilanMenyimak d. Berbicarasistematis • Pembicaraan yang disampaikanharussistematisdanbahan yang disampaikanmudahdipahami. e. Gaya menarik • Pembicaraharustampilmenarikdansimpatik, tidakbertingkahlakuberlebihankarenaakanmembuatpenyimakberalihdariisipesanketingkahlaku yang dianggapaneh. f. Kontakdenganpenyimak • Dalamberbicara, pembicaraharuskontakdenganpenyimakdanmenghargai, menghormatisertamenguasaiparapenyimak.

  17. Faktor-faktorPenentuKeberhasilanMenyimak 2. FaktorPembicaraan a. Aktual • Pembicaraan yang disampaikanharusbaruatauhangat, karenainiakanmenarikdandiminatiolehpenyimaknya. b. Bermakna • Pembicaraan yang disampaikanharusbermaknadanbergunabagipenyimaknya • Dalamhalinisetiapmateri yang disampaikantidaklahsemuabermaknabagipenyimaknya, initergantungdarikebutuhanpenyimaknya.

  18. Faktor-faktorPenentuKeberhasilanMenyimak d. Seimbang • Tarafkesukaranpembicaraanharusseimbangdengantarafkemampuan • Penyimakyaitumudahdipahamidanbergunabagipenyimaknya. c. Sistematis • Dalamberbicara, pembicaraan yang disampaikanharussistematis agar mudahdipahamiolehpenyimaknya.

  19. Faktor-faktorPenentuKeberhasilanMenyimak 3. Situasi • Ada beberapahal yang perludiperhatikandalamsituasi proses menyimak. a. Ruangan • Dalammenyimak, ruanganperludiperhatikanyaituruangan yang memenuhipersyaratan. Misalnyapenerangan, tempatduduk, tempatpembicara, luasruangandanalat-alatnya. b. Waktu • Waktusangatpentingdalammenyimakkarenainiakanmempengaruhisipenyimak. Pilihlahwaktu yang tepatmisalnya; padapagiharisaatmenyimakmasihsegardanrilek.

  20. Faktor-faktorPenentuKeberhasilanMenyimak c. Tenang • Suasanadanlingkungan yang tenangsertanyamansangatmempengaruhi proses menyimak. Apabilasuasanakurangtenang, maka proses penyimakan pun kurangberhasildenganbaik. d. Peralatan • Peralatan yang digunakandalammenyimakharusmudahdioperasikankarenakalautidakdapatdigunakandantidakbaikakanmengganggupenyimak.

  21. Faktor-faktorPenentuKeberhasilanMenyimak 4. Penyimak • Ada beberapahal yang perludiperhatikanmenyangkutdirisipenyimak. a. Kondisi • Dalammenyimak, kondisidan mental penyimakharusbaikkarenainisangatmenunjangdalammenyimak. b. Konsentrasi • Penyimakharusmemusatkanperhatianterhadapbahansimakan. Hindarihal-hal yang mengganggukonsentrasipenyimak.

  22. Faktor-faktorPenentuKeberhasilanMenyimak c. Bertujuan • Dalammenyimak, penyimakharusmempunyaitujuan agar dalammerumuskantujuansecarategasmempunyaiarahdankeinginandalammenyimak. d. Berminat • Penyimakdalammenyimakharusberminatatauberusahameminati. Bahan yang disimakdikembangkanmelaluibimbingandanlatihan yang intensif.

  23. Ciri-ciriPenyimak yang Baik • Setiapmanusia yang lahirdalamkeadaan yang normal tentusudahmempunyaipotensi yang baikuntukmenyimak. Potensiiniperludipupukdandikembangkanmelaluibimbingandanlatihan yang intensif. Tetapikebiasaanmenyimak yang baikhendaknyadipahamiolehseorangpenyimak, sehinggadapatmenghilangkankebiasaan-kebiasaantidakbaikyang merekalakukandalam proses menyimak.

  24. Ciri-ciriPenyimak yang Baik Menurut Anderson berikutiniciri-ciripenyimak yang baik. a. Siapfisikdanmental • Penyimak yang baikialahpenyimak yang betul-betulmempersiapkandiriuntukmenyimak. Iamemilikikesiapanfisikdan mental misalnya, dalamkondisi yang sehat, tidaklelah, mental stabil, danpikiranjernih. b. Konsentrasi • Penyimak yang baikdapatmemusatkanperhatiandanpikirannyaterhadapapa yang disimak. Bahkaniadapatmenghubungkanbahan yang disimakdenganapa yang sudahdiketahui. c. Bermotivasi • Penyimak yang baikmempunyaimotivasiataumempunyaitujuantertentu. Misalnya; inginmenambahpengetahuan, inginmempelajarisesuatu. Ada tujuanataumotivasiinitentunyauntukmemotivasipenyimakuntuksungguh-sungguhmenyimak.

  25. Ciri-ciriPenyimak yang Baik d. Objektif • Penyimak yang baikadalahpenyimak yang selalutahutentangapa yang sedangdibicarakandansebaiknyapenyimakselalumenghargaipembicara, walaupunpembicarakurangmenarikpenampilannyaatausudahdikenalolehpenyimak. e. Menyimaksecarautuh (menyeluruh) • Penyimak yang baikakanmenyimaksecarautuhataukeseluruhan. Si penyimaktidakhanyamenyimak yang disukaitetapimenyimaksecarakeseluruhan. f. Selektif • Penyimak yang baikdapatmemilihbagian-bagian yang dianggappentingdaribahansimakan. Tidaksemuabahansimakanditerimabegitusaja, tetapiiadapatmenentukanbagian yang dianggappenting.

  26. Ciri-ciriPenyimak yang Baik g. Tidakmudahterganggu • Penyimak yang baiktidakmudahtergangguolehsuara-suara yang lain di luarbunyi yang disimaknya. Andaikataadagangguan yang membedakanperhatiannya, dengancepatiakembalikepadabahan yang disimaknya. h. Menghargaipembicara • Penyimak yang baikadalahpenyimak yang menghargaipembicara. Penyimaktidakbolehmenganggapremehterhadappembicara. i. Cepatmenyesuaiakandiridankenalarahpembicaraan • Penyimak yang baikdapatdengancepatmendugakearahmanapembicaraanbahkanmungkiniadapatmendugagarisbesarisipembicaraan.

  27. Ciri-ciriPenyimak yang Baik j. Tidakemosi • Penyimak yang baikdapatmenyimakdenganbaikterhadappokokpembicaraansertadapatmengendalikanemosinyadantidakmencelapembicara. k. Kontakdenganpembicara • Penyimak yang baikmencobamengadakankontakdenganpembicara. Misalnyadenganmemperhatikanpembicara, memberikandukungankepadapembicaramelaluimimik, gerakatauucapantertentu. l. Merangkum • Penyimak yang baikdapatmenangkapisipembicaraanataubahansimakan. Misalnyadenganmembuatrangkumandanmenyajikanataumenyampaikannyasesudahselesaimenyimak. Namunperludiingat, selamamenyimakjanganhanyaasyikmembuatcatatan-catatan. Apabilamencatatsemua yang diucapkanatausemua yang disampaikanpembicara, sehinggapesanpembicaratidaklagidapatdipahami.

  28. Ciri-ciriPenyimak yang Baik m. Menilai • Penyimak yang baikialah proses penilaianterhadapmateri yang disampaikan. Padasaatinipenyimakmulaimenimbang, memeriksa, membandingkanapakahpokok-pokokpikiran yang dikemukakansipembicaradikaitkanataudihubungkandenganpengalamanataupengetahuansipenyimak, sehinggaiadapatmenilaikekuatanbahansimakantersebut. n. Mendengarkantanggapan • Bagianterakhirdari proses menyimakialahmengevaluasibahansimakan. Penyimakmengemukakantanggapanataureaksimisalnya, denganmengemukakankomentar. Reaksiakanterlihatdalambentukbahasadanterpancardariucapan-ucapan yang pendekseperti; wah, menariksekali, bagus, setuju, sependapatdansebagainya.

  29. Ciri-ciriPenyimak yang Baik m. Menilai • Penyimak yang baikialah proses penilaianterhadapmateri yang disampaikan. Padasaatinipenyimakmulaimenimbang, memeriksa, membandingkanapakahpokok-pokokpikiran yang dikemukakansipembicaradikaitkanataudihubungkandenganpengalamanataupengetahuansipenyimak, sehinggaiadapatmenilaikekuatanbahansimakantersebut. n. Mendengarkantanggapan • Bagianterakhirdari proses menyimakialahmengevaluasibahansimakan. Penyimakmengemukakantanggapanataureaksimisalnya, denganmengemukakankomentar. Reaksiakanterlihatdalambentukbahasadanterpancardariucapan-ucapan yang pendekseperti; wah, menariksekali, bagus, setuju, sependapatdansebagainya.

  30. Cara MeningkatkanPrilakuMenyimak • Menurut Mc. Cabedan Bender dalamTarigan, adabeberapalangkahuntukmeningkatkanketerampilanmenyimak. 1. Menerimakeanehan sang pembicara • Penyimakrelaataumaumenerimakeanehanataukeganjilan yang terdapatpadapenampilanpembicara. 2. Memperbaikisikap • Penyimaktidakberpura-puramenyimakpikirannyatelahmelayangkemana-mana. 3. Memperbaikilingkungan • Pilihlahtempat yang memungkinkanuntukmenyimaklebihbaik, janganmemilihtempatdudukdekatpintutempatparapartisipankeluarmasuk.

  31. Cara MeningkatkanPrilakuMenyimak 4. Meningkatkanpembuatancatatan • Dalammenyimaksebaiknyaapa yang disimakharusdicatatinti-intinyasaja. Catatan yang baikdanbermututidaktergantungpadapanjangnyacatatan, tetapipadaketepatanmemilihbutir-butirgagasan yang pentingdalamkalimat. 5. Menyaringtujuanmenyimak yang spesifik • Menetapkantujuankhususdalammenyimakakanmembantukitamemusatkanperhatianpadakegiatanmenyimak. Andaikatakitamenyimakmempunyaitujuanmenangkapgarisbesarargumenutama sang pembicara, makasebaiknyakitamemusatkanperhatiankearah yang dituju.

  32. Cara MeningkatkanPrilakuMenyimak 6. Memanfaatkanwaktusecarabijaksana • Kecepatandalammenyimakjauhlebihcepatdaripadakecepatanberbicara. Olehkarenaituperludirencanakanpenggunaanwaktusecaradiferensial. Arahakanlahpenyimakankepada sang pembicaradanramalkanlah ide-idenya yang baru. Gunakanlahwaktusemaksimalmungkinuntukmenyimakpembicaraan yang sedangberlangsung. 7. Menyimaksecararasional • Dalammenyimakharusdisadarikadangkalakitamereaksiemosional, inidapatmempengaruhikegiatanmenyimak. Olehsebabitukitaharusmenahanemosidengancaramemusatkanperhatianpadapembicaraan yang sedangberlangsung. 8. Berlatihmenyimakbahan-bahan yang sulit • Dalammenyimakbiasakanlahberlatihmenyimakbahanataumaterisulit yang diutarakanpembicara. Perluaslahwawasandenganmenerimatantangankarenadengantantanganmakapengetahuanakanbertambah.

  33. Cara MeningkatkanPrilakuMenyimak 6. Memanfaatkanwaktusecarabijaksana • Kecepatandalammenyimakjauhlebihcepatdaripadakecepatanberbicara. Olehkarenaituperludirencanakanpenggunaanwaktusecaradiferensial. Arahakanlahpenyimakankepada sang pembicaradanramalkanlah ide-idenya yang baru. Gunakanlahwaktusemaksimalmungkinuntukmenyimakpembicaraan yang sedangberlangsung. 7. Menyimaksecararasional • Dalammenyimakharusdisadarikadangkalakitamereaksiemosional, inidapatmempengaruhikegiatanmenyimak. Olehsebabitukitaharusmenahanemosidengancaramemusatkanperhatianpadapembicaraan yang sedangberlangsung. 8. Berlatihmenyimakbahan-bahan yang sulit • Dalammenyimakbiasakanlahberlatihmenyimakbahanataumaterisulit yang diutarakanpembicara. Perluaslahwawasandenganmenerimatantangankarenadengantantanganmakapengetahuanakanbertambah.

  34. DaftarPustaka Ariani Farida. 2006. KeterampilanMenyimak. DepdiknasDitjen PMPTK PPPG Bahasa. Arsyad Maidar.1994.Bahasa dan Proses PengejaranMenyimak. Departemen P dan K DitjenDikdasmen. PPPG Bahasa. KamidjandanSuyono. 2000. Menyimak. Depdiknas. DitjenDikdasmenDirektoratSekolahLanjutan Tingkat Pertama. Keraf. Gorys. 1973. Komposisi. Nusa Indah, PercetakanArnoldusEndeFlores. Kurikulum2004 bagiSekolahDasar. Mata PelajaranBahasa Indonesia. Depdiknas.

  35. DaftarPustaka Safari.1997. PengujiandalamBahasa Indonesia. Jakarta: Jembatan. Tarigan, Djagodan Henry. 1987. TeknikPengajaranKeterampilanBerbahasa. Bandung: Angkasa. Tarigan, Henry. 1981. MenyimaksebagaiSuatuKeterampilanBerbahasa. Bandung: Angkasa. Tarigan, Djago. 1984. MenyimaksebagaiSuatuAspekKeterampilanBerbahasa.DepartemenP dan K. DitjenDikdasmen. PPPG Bahasa. Underwood.1990. Teaching Listening. London: Longman. Ur. Penny. 1984. Teaching Listening Comprehension. Cambridge: University Press.

More Related