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Was werden!

Was werden!. Jeder Absolvent mit Abschluss und Anschluss. Was werden!. Initiiert, begleitet und gefördert durch ProBildung Leipzig-Ost gGmbH Sächsische Bildungsagentur, Regionalstelle Leipzig Stadt Leipzig, Amt für Jugend, Familie und Bildung

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Presentation Transcript

  1. Was werden! Jeder Absolvent mit Abschluss und Anschluss

  2. Was werden! Initiiert, begleitet und gefördert durch • ProBildung Leipzig-Ost gGmbH • Sächsische Bildungsagentur, Regionalstelle Leipzig • Stadt Leipzig, Amt für Jugend, Familie und Bildung Konzepterstellung: Klassenstufenkonferenz 6 November 2010 bis März 2011

  3. Was werden! • Projekt zur Begleitung einer Klassenstufe vom 7. bis zum 10. Schuljahr • These: Alle Schüler der Klassenstufe kämen zu besseren Ergebnissen, wenn die Bedingungen für das Lernen günstiger wären. • Schwerpunkte:- Schüler, Eltern und Lehrer sind Partner- Schülern helfen, Eltern unterstützen

  4. Der Weg zum Konzept • Schule Paunsdorf ist Mitglied des Arbeitskreises „Schule mit Zukunft Leipzig-Ost“ (Träger: ProBildung Leipzig-Ost gGmbH) • ProBildung fragt an, was wir benötigen würden, um eine Klassenstufe erfolgreich zum Abschluss zu führen • Schulleiter der 16. Schule und der Schule Paunsdorf erstellen dazu eine Mindmap • ProBildung beruft Arbeitstreffen mit Vertretern der Stadt und der Bildungsagentur ein • Schulen legen die Klassenstufe fest, erstellen die Konzepte und stellen diese Prof. Fabian und Herrn Berger vor • Stadt und Bildungsagentur sichern Unterstützung zu • Konzepte werden durch die Schulkonferenzen bestätigt

  5. Ausgangssituation • 42 Schülerinnen und Schüler, davon 7 DAZ-Schüler, 8 Schüler mit 2. FS, • 29 Schüler, die voraussichtlich den Realschulbildungsgang besuchen werden • 17% mit gefährdeter Versetzung • 10% mit diagnostiziertem Förderschwerpunkt • 36% LRS • 12% Dyskalkuliker • 38% mit Überalterung • 52% leben nicht bei beiden leiblichen Eltern • 64% mit finanziellen Problemen • …

  6. Maßnahmen • Soziales Miteinander in der Klasse entwickeln • Rituale und Traditionen pflegen • Methodenlernen • Elternarbeit • Stärken fördern • Schwächen mindern • Angebote nutzen • Grundkompetenzen ausbauen • Soziale Kompetenzen fördern • Berufsorientierung

  7. Vorhandene Ressourcen nutzen und sichern • Arbeit am Klima in der Klassenstufe • Schulsozialarbeit • Beratungsstrukturen • LRS und Integration • Arbeitsgemeinschaften • Berufsorientierung • Präventionsarbeit • Traditionen • Trainingsraum • Methodenlernen • Projektorientiertes Lernen • Schulbibliothek • Lernwerkstatt • Exkursionen, Fahrten • DAZ-Förderung • Lernpatenschaften

  8. Zusätzliche Ressourcenerschließen • Weitere AG • Auszeichnungen • Schulvereinbarung, Bildungsvereinbarung • Elternhilfe (z.B. zum Bildungspaket) und Elternseminare • Externe Beratung • Lehrerfortbildung • Förderunterricht auch nach Klassen 5 und 6 • Schwimmunterricht • Training der Motorik und der Konzentration • Hausaufgabendienst • Außerschulische Lernorte nutzen können • Schülercoaches

  9. Schulvereinbarung • Uns ist es wichtig, wie sich Ihr Kind entwickelt. • Sie kennen Ihr Kind am besten und sind engste Vertraute. • Wir haben die Profession, den Vergleich und Erfahrungen. • Ihr Kind weiß, was es zum Lernen braucht. • Eltern, Lehrer und Schüler sind Partner. • Wir versprechen uns gegenseitig, unsere Vereinbarung einzuhalten und uns über Bedenken zu informieren.

  10. Individuelle Förderung • Team der Klassenstufe ermittelt den Bedarf • Besprechung Eltern-Schüler-Lehrer • Schulvereinbarung abschließen (gilt für die Schulzeit an unserer Schule) • Bildungsvereinbarung erarbeiten und abschließen (gilt für einige Monate, ½ oder 1 Schuljahr) • Einhaltung prüfen • Bei Bedarf: Bildungsvereinbarung erneuern

  11. Bildungsvereinbarung Im Gespräch Schüler-Eltern-Lehrer wird herausgefunden, welche Unterstützung von den drei Seiten erwünscht ist. Gemeinsam wird festgelegt, wer welche Aufgabe übernimmt – jeder eine – zum Beispiel: • Teilnahme am HA-Dienst oder Förderunterricht • Einrichten einer Lernpatenschaft • Führen des HA-Heftes und der Hefter • Gespräche, Rituale, Tagesablauf • Einbeziehen weiterer Unterstützung • Maßnahme der Berufsorientierung • Kontrolle der Schulsachen …

  12. Elternseminare • Wie überstehen wir die Pubertät? • Wie helfe ich meinem Kind beim Lernen? • Wie beeinflusst Ernährung die Entwicklung? • Welcher Tagesablauf hilft meinem Kind? • Welche Chancen und Risiken bergen Medien? • Wie schütze ich mein Kind vor Süchten? • Wie finde ich die richtige Unterstützung? • Wie helfe ich bei der Berufsorientierung?…

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