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教師支援服務系統服務簡介

教師支援服務系統服務簡介. 報告人：姚松齡. TAT 成立宗旨. 建構教師支援服務系統（ TAT 團隊， Teacher Assistance Team ） 以 學生 學習及行為問題為中心，結合教學、輔導及特教資源，透過 個案會談 方式，邀請 班級導師 、 家長 及 TAT 團隊 ，共商輔導策略及後續相關轉介服務 探討學校本位教師社群互動新模式. TAT 團隊成員. 語文組 ： 慧娟 、奕君 數學組 ： 松齡、重震 藝術與人文組： 志玉 輔導組： 春青、夏鳳、靜宜、玉梅 特教組 ： 倫茹、載興、淑玫 校外資源 ： 五股國中社工 、職能治療師 閱讀策略研發小組 ：

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教師支援服務系統服務簡介

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Presentation Transcript

  1. 教師支援服務系統服務簡介 報告人：姚松齡

  2. TAT成立宗旨 • 建構教師支援服務系統（TAT團隊，Teacher Assistance Team） • 以學生學習及行為問題為中心，結合教學、輔導及特教資源，透過個案會談方式，邀請班級導師、家長及TAT團隊，共商輔導策略及後續相關轉介服務 • 探討學校本位教師社群互動新模式

  3. TAT團隊成員 • 語文組：慧娟、奕君 • 數學組：松齡、重震 • 藝術與人文組：志玉 • 輔導組：春青、夏鳳、靜宜、玉梅 • 特教組：倫茹、載興、淑玫 • 校外資源：五股國中社工、職能治療師 • 閱讀策略研發小組： 玉梅、泰鈞、佩怡、載興、淑玫

  4. 教師支援服務系統

  5. 第一級服務系統 支持系統 執行單位 服務方式 TAT 團隊

  6. 第二級服務系統 支持系統 執行單位 服務方式 TAT 團隊

  7. TAT團隊運作階段 • 第一階段：籌組教師支援專業團隊，建構支援服務系統。 • 第二階段：由班級教師提供個案書面資料，教師支援服務團隊召開會議，針對個案給予老師策略、諮詢。 • 第三階段：教師支援服務團隊召開會議，觀察及評估教師與學生的教學及學習成效。 • 第四階段：撰寫個案結案報告。

  8. 召開第一次TAT會議 擬定相關策略 ※導師與家長一同參與 導師與家長 執行相關策略 導師填寫 質性轉介表 召開第二次TAT會議 檢討策略 ※導師與家長一同參與 學習問題會簽教務處 行為問題會簽學務處 TAT轉介流程 依結論決定： 1.結案 2.轉介輔導老師 3.轉介校外資源

  9. TAT網站地圖 • 公告訊息 • 團隊成員 • TAT轉介流程 • TAT轉介文件 • TAT會議紀錄 • 研究專案 • 活動照片 • 研究成果 • 網站連結

  10. 有機式的學習型組織 特教支援 系統 數學補救 教學系統 ●以TAT核心成員 結合各學年專長教師 籌組各項專業次級團體 進行補救教學 輔導諮商 特教支援 系統研發 支援 TAT核心成員 回饋 輔導諮商 系統 語文補救 教學系統

  11. 社群的知識轉換

  12. 社群的知識螺旋

  13. 教師知識社群的建構 藉由 • 有機式的學習型組織 • 知識轉換 • 知識螺旋 讓社群成員的隱性知識轉化為 可用的外顯知識 並且建構學校本位的知識管理系統

  14. TAT精進教學工作坊進度 • 4/25、5/1週五下午辦理六小時焦點問題解決 諮商技巧初階訓練 • 5/13週三下午特教知能研習 • 6月進行個案結案評估會議與服務概況調查 • 7、8月籌組專業小組與試行運作 • 9、10、11月專業小組產出專案成果 • 12月撰寫成果報告

  15. 我們的期待 強化知識的深度 擴大資源的廣度 淨化心靈的純度 拓展社群的向度 開放文化的尺度 溫明麗 2008

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