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陈 军

树立创新理念 智慧处理教材. 陈 军. 　当前教材使用的误区. 视为圣旨 过分迷信. 误区一. 误区二. 大删大改 面目全非. 　创新依据. 前提： 尊重儿童的个性差异. 根本： 转变学生的学习方式. 目标： 提升教师的专业素养. 　处理策略. 把握教材的整体性 理解教材编写意图 抓住教学的重难点 挖掘隐含思想方法. 一、研讨教材. 研究学生的学习基础 研究学生的生活环境 研究学生的个性特点. 二、研讨学生.

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陈 军

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Presentation Transcript

  1. 树立创新理念 智慧处理教材 陈 军

  2. 　当前教材使用的误区

  3. 视为圣旨 过分迷信 误区一

  4. 误区二 • 大删大改 • 面目全非

  5. 　创新依据

  6. 前提：尊重儿童的个性差异 • 根本：转变学生的学习方式 • 目标：提升教师的专业素养

  7. 　处理策略

  8. 把握教材的整体性 理解教材编写意图 抓住教学的重难点 挖掘隐含思想方法 一、研讨教材

  9. 研究学生的学习基础 研究学生的生活环境 研究学生的个性特点 二、研讨学生

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