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EUROPA - L’importanza delle competenze

RIFORMA DELLA SCUOLA e CERTIFICAZIONI ECDL Certificazioni ECDL un ausilio per insegnare agli studenti le competenze ICT previste dalla Riforma Carlo Tiberti carlo.tiberti@aicanet.it Forlì, 18 Ottobre 2011. EUROPA - L’importanza delle competenze. Competenza

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EUROPA - L’importanza delle competenze

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Presentation Transcript

  1. RIFORMA DELLA SCUOLAe CERTIFICAZIONI ECDLCertificazioni ECDL un ausilio per insegnare agli studenti le competenze ICTpreviste dalla RiformaCarlo Tiberti carlo.tiberti@aicanet.itForlì, 18 Ottobre 2011

  2. EUROPA - L’importanza delle competenze Competenza Comprovata capacità di utilizzare conoscenze, abilità e capacità personali, sociali e/o metodologiche, in situazioni di lavoro o di studio e nello sviluppo professionale e personale. Raccomandazione del Consiglio d’Europa (31-1-2008) E’ Necessario ELEVARE il livello delle competenze • Chi possiede competenze di basso livello rischia l'esclusione economica e sociale. • I futuri mercati del lavoro nell'economia della conoscenza richiederanno livelli di competenza sempre più elevati • Le competenze di scarso livello saranno ancora di più causa di potenziali difficoltà.

  3. DIDATTICA e APPRENDIMENTO delle competenze • (European Qualification Framework - EQF) Vengono misurati i RISULTATI DI APPRENDIMENTO L’apprendimento è INDIPENDENTE dalla modalità di insegnamento Spostamento del Focus dell’attenzione Risultati di apprendimento Programma Elenco di contenuti che l’insegnante deve erogare Elenco di prestazioni che lo studente deve saper svolgere Centralità del docente Centralità dello studente Centralità del percorso Centralità dei risultati

  4. EUROPA - Le 8 Competenze Chiave Contribuiscono alla realizzazione personale, all’inclusione sociale, alla cittadinanza attiva e alla occupazione. Comunicazione nella madrelingua Comunicazione nelle lingue straniere Competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia Competenza digitale Imparare ad imparare Competenze sociali e civiche Spirito di iniziativa e imprenditorialità Consapevolezza ed espressione culturale La “competenza digitale” consiste nel saper utilizzare con dimestichezza e spirito critico le tecnologie ICT per il lavoro, la comunicazione e il tempo libero. • La COMPETENZA DIGITALE è presente in 3 dei 4 Assi Culturali MIUR • 1 ASSE DEI LINGUAGGI • “utilizzare e produrre testi multimediali” • 2 ASSE SCIENTIFICO-TECNOLOGICO • “utilizzare strumenti di calcolo e potenzialità offerte da applicazioni di tipo informatico” • 3 ASSE MATEMATICO • “essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie” • 4 ASSE STORICO-SOCIALE

  5. DECRETO MIUR 139 (22-08-2007)CERTIFICATO DELLE COMPETENZE DI BASE La scuola, a partire dall’anno scolastico 2010/2011, rilascia agli studenti un CERTIFICATO che attesta il Conseguimento delle 8 competenze chiave di Cittadinanza europee tra le quali sono incluse le COMPETENZE DIGITALI La competenza digitale è presente in 3 dei 4 Assi Culturali MIUR 1 ASSE DEI LINGUAGGI “utilizzare e produrre testi multimediali” 2 ASSE MATEMATICO “essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie” 3 ASSE SCIENTIFICO-TECNOLOGICO “utilizzare strumenti di calcolo e potenzialità offerte da applicazioni di tipo informatico” 3 ASSE STORICO-SOCIALE LE COMPETENZE DIGITALI RICHIESTE SONO INCLUSE NEL SYLLABUS DI ECDL CORE

  6. RIFORMA DELLA SCUOLA: INSEGNARE LE COMPETENZE 8 Competenze Chiave Riforma della Scuola Recepisce le indicazioni europee relative a: Didattica x Competenze (EQF) Definisce Risultati di Apprendimento relativi a COMPETENZE DIGITALI Specifici x Indirizzo Specifici x Disciplina Specifici x Istituto

  7. COMPETENZE e CERTIFICAZIONE Il modello delle competenze è molto adatto ad essere utilizzato come base per la formazione scolastica • Le Competenze • possono essere DEFINITE • possono essere MISURATE • possono essere VERIFICATE • possono quindi essere CERTIFICATE Competenze • Le CERTIFICAZIONI ECDL • Contengono nei Syllabus le COMPETENZE DIGITALI richieste dalla Riforma • Sono garanzia di OGGETTIVITA’ • Hanno forte VALENZA METODOLOGICA • Sono AGGIORNATE alla evoluzione tecnologica • Costituiscono uno STANDARD di RIFERIMENTO Certificazioni Competenze ICT Certificazioni ECDL

  8. METODO: ANALISI DELLA CORRISPONDENZA TRA COMPETENZE DIGITALI E CERTIFICAZIONI ECDL Identificazione, all’interno dei risultati di apprendimento delle specifiche discipline, dei contenuti inerenti l’informatica e le competenze digitali. Analisi di eventuali corrispondenze tra contenuti dei risultati di apprendimento e contenuti dei Syllabus delle Certificazioni Informatiche Europee ECDL.

  9. RIFORMA DELLA SCUOLA: CORRISPONDENZA CON ECDL Nei Syllabus di ECDLsono già presenti le competenze digitali specifiche per le singole discipline ECDL CAD Analisi della corrispondenza tra obiettivi di apprendimento e Syllabus delle Certificazioni ECDL. ECDL CORE Realizzazione di un quadro di sintesi tra Competenze Digitali per la Scuola e Syllabus Certificazioni ECDL.

  10. Liceo Musicale e Coreutico Sezione Musicale Primo Biennio Risultati di apprendimento per singola disciplina La disciplina che più si presta all’insegnamento dell’informatica e/o delle competenze digitali è: Matematica con Informatica (3 ore 1° e 2° anno) Obiettivi di Apprendimento per questa disciplina: “Lo studente diverrà familiare con gli strumenti informatici, al fine precipuo di rappresentare e manipolare oggetti matematici e studierà le modalità di rappresentazione dei dati elementari testuali e multimediali”. “Gli strumenti informatici oggi disponibili offrono contesti idonei per rappresentare e manipolare oggetti matematici. L'insegnamento della matematica offre numerose occasioni per acquisire familiarità con tali strumenti e per comprenderne il valore metodologico” Syllabus che propone i contenuti di competenze digitali corrispondenti: ECDL CORE

  11. Liceo Musicale e Coreutico Sezione Musicale Triennio Risultati di apprendimento per singola disciplina La disciplina che più si presta all’insegnamento dell’informatica e/o delle competenze digitali è: Tecnologie Musicali (2 ore 3°, 4° e 5° anno). Obiettivi di Apprendimento per questa disciplina: “… lo studente .. utilizza consapevolmente i principali strumenti messi a disposizione dalle nuove tecnologie digitali e dalla rete in ambito musicale per giungere alla realizzazione di progetti compositivi e performativi che coinvolgano le specifiche tecniche acquisite”. “… lo studente sperimenta e acquisisce le tecniche di produzione audio e video e quelle compositive nell’ambito della musica elettroacustica, elettronica e informatico-digitale unitamente alla programmazione informatica..”. Syllabus che propone i contenuti di competenze digitali corrispondenti: ECDL MULTIMEDIA

  12. LA FAMIGLIA DELLE CERTIFICAZIONI ECDL ECDL CORE ECDL CAD 2D ECDL CAD 3D ECDL G.I.S. ECDL WEBSTARTER ECDL ADVANCED (TESTI) ECDL IMAGEMAKER ECDL ADVANCED (BASI DATI) ECDL MULTIMEDIA ECDL ADVANCED (PRESENTAZIONI) ECDL HEALTH ECDL 4 PROBLEM SOLVING ECDL ADVANCED (FOGLIO ELETTRONICO) IT ADMINISTRATOR FUNDAMENTALS

  13. Fascicolo Complessivo • relativo alla mappatura di tutti gli indirizzi scolastici : • Analisi delle competenze digitali per singola disciplina • Quadro di sintesi suddiviso in discipline/certificazioni primo • biennio e triennio • Declinazione dei Syllabi proposti per ogni indirizzo in termini di • conoscenze, abilità e competenze • Scaricabile dal Sito AICA all’indirizzo: • http://www.aicanet.it/certificazioni/nuovi-indirizzi-scolastici-e-certificazioni-informatiche-europee • PRESTO DISPONIBILE IN FORMATO ELETTRONICO ANCHE L’ARTICOLO • PUBBLICATO SU “LA RASSEGNA DELL’ISTRUZIONE”

  14. Utile agli Studenti Utile ai Docenti ECDL – UNA RISORSA PER LA SCUOLA • Acquisiscono METODO e ORGANIZZAZIONE • nello studio • Hanno una VERIFICA PROGRESSIVA del • proprio avanzamento • Apprendono l’utilizzo delle principali • APPLICAZIONI PROFESSIONALI • (anche Open Source) • Le COMPETENZE DIGITALI previste dalla • Riforma sono già presenti nel syllabus • Permette di VERIFICARE il livello di • apprendimento degli studenti e MISURARNE • l’avanzamento • L’esame ECDL può diventare un VOTO SUL • REGISTRO, valutato in sede di scrutinio.

  15. Permette di insegnare e apprendere le Competenze Digitali ECDL in modo semplice e interattivo AULA 01 UN SUPPORTO DIDATTICO PER INSEGNARE ECDL Contiene 2 percorsi didattici inerenti l’informatica di base (Office 2007 e Open Office per Windows) organizzati secondo il syllabus ECDL • DOCENTI • Materiale didattico aggiornato • Possibilità di svolgere lezioni • interattive • Strumenti per verifica avanzamento • e apprendimento • Integrazione nella piattaforma • di esercizi e compiti per gli studenti • Calendario personalizzabile • STUDENTI • E-book multimediale • Test di verifica aggiornati ai syllabus • ECDL • Videolezioni • Pillole formative • Simulazione ESAME ECDL • ..

  16. Grazie dell’attenzioneCarlo Tiberti carlo.tiberti@aicanet.itForlì, 18 Ottobre 2011

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