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林口地區對醒吾技術學院的評價 以工業區、商業區、住宅區為例

林口地區對醒吾技術學院的評價 以工業區、商業區、住宅區為例. 指導老師 : 吳文彬 學生 : 吳衍廷 931402098 張煜宏 931402105 徐建吉 931402114. 架構流程. 研究假設與分析驗證. 研究背景與動機. 研究方法與架構. 研究結果與建議. 文獻探討. 研究背景與動機. 醒吾校史與現況 學校教育體系的發展 學校社區化，社區校園化 社區的評價來看醒吾整體的評價. 文獻探討. 師生行為 地理環境 就學意願 學校評價. 研究方法. 研究對象 隨機問卷發放 應用統計 spss 跑表. 研究架構.

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林口地區對醒吾技術學院的評價 以工業區、商業區、住宅區為例

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Presentation Transcript

  1. 林口地區對醒吾技術學院的評價以工業區、商業區、住宅區為例林口地區對醒吾技術學院的評價以工業區、商業區、住宅區為例 指導老師:吳文彬 學生: 吳衍廷931402098 張煜宏931402105 徐建吉931402114

  2. 架構流程 研究假設與分析驗證 研究背景與動機 研究方法與架構 研究結果與建議 文獻探討

  3. 研究背景與動機 • 醒吾校史與現況 • 學校教育體系的發展 • 學校社區化，社區校園化 • 社區的評價來看醒吾整體的評價

  4. 文獻探討 • 師生行為 • 地理環境 • 就學意願 • 學校評價

  5. 研究方法 • 研究對象 • 隨機問卷發放 • 應用統計spss跑表

  6. 研究架構 H1 師生行為 對醒吾技術學院的評價 H5 H2 地理環境 人口統計變數 就學意願 H3 H4

  7. 研究假設 • H1: 師生行為對醒吾技術學院的評價有顯著差異 • H2: 地理環境對醒吾技術學院的評價有顯著差異 • H3: 就學意願對醒吾技術學院的評價有顯著差異 • H4: 人口統計變數對醒吾技術學院的評價有顯著差異 • H5: 人口統計變數對師生行為、地理環境、就學　　　　　意願有顯著差異

  8. 研究分析驗證 • .H1師生行為、H2地理環境、H3就學意願對醒吾技術學院的評價 變異數分析b a.預測變數(常數),就學意願,地理環境, 師生行為 b.依變數\:醒吾評價

  9. 研究分析驗證 • H4人口統計變數對醒吾技術學院的評價 性別 獨立T檢定

  10. 研究分析驗證 醒吾評價　　變異數分析 LSD 多重比較 依變數：醒吾評價 商業區 住宅區 工業區 商業區 工業區 住宅區

  11. 研究分析驗證 • H5人口統計變數對師生行為、地理環境、就學意願有顯著差異

  12. 研究分析驗證 師生行為　變異數分析 LSD 多重比較依變數：師生行為 31~40歲 60歲以上 31~40歲 20歲 21~30歲 20歲

  13. 研究分析驗證 就學意願　變異數分析 LSD 多重比較 依變數：就學意願 商業區 工業區 住宅區 工業區 住宅區 商業區

  14. 研究結果 • 1.師生行為對醒吾技術學院的影響 • 2.地理環境對醒吾技術學院評價的影響 • 3.就學意願對醒吾技術學院評價的影響 • 4.醒吾評價住宅區>商業區>工業區在居住區域方面 • 5.就學意願住宅區>商業區>工業區，在居住區域方面

  15. 研究建議 • 1.加強人本教育與品性的教育與道德論理養成 • 2.學校應推動社區教育與社區活動 • 3.醒吾學院可以再擴大招生 • 4.學校可以考慮外租一塊空地當停車場

  16. 參考文獻 • 吳清山、黃美芳與徐緯平(2002)。教育績效責任研究，臺北市：高等教育。 • 林熙祐(2004)調查：企業最愛用大學生 • 國立臺北科技大學 科技大學學生對公共關係傳播媒介與學校形象認知之相關研究 黃靖惠 民93.6 • 國立台東大學 台東縣國民小學家長對學校行銷策略與學校滿意度之研究 林瓊惠 民93.6 • 大葉大學 以價格、設計為調節變數探討大學品牌知名度對校園商品購買意願之影響 楊雙羽 民94.6 • 國立台中師範學院 一所國民小學校長、行政人員、教師對發展學校環境教育本位課程觀點之研究 周智勇 民92.6 • 國立台中師範學院 臺灣地區各縣市教育局推動學校環境教育現況之調查問卷 • 張玉蓮 民94 • 國立台北市立師範學院 利用社區環境資源進行學校環境教育之行動研究 劉世和 民94 • 心理學博士，「亞迦貝全人發展中心」創辦人王金石 • 台大社會系教授薛承泰 • 周慧菁（民92年11月15日）。品格 新世紀的第一堂課。天下雜誌，287，36。 • 楊淑娟（民92年11月15日）。加拿大地方政府 教養變成最酷學分。天下雜誌，287，88-89。 • 林進材（民85）。小學潛在課程分析。國教園地，56，11-16。

  17. 感謝附近居民的配合與協助 • 謝謝大家的聆聽

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