1 / 20

Ісаєва Олена Анатоліївна

Ісаєва Олена Анатоліївна. Практичний психолог. Спеціаліст І категорії. Тема досвіду: Психологічний супровід навчально-виховного процесу в ДНЗ. Автор досвіду:. Практичний психолог ДНЗ № 142 спеціаліст І категорії Олена Анатоліївна Ісаєва. Тема досвіду :.

Télécharger la présentation

Ісаєва Олена Анатоліївна

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Ісаєва Олена Анатоліївна Практичний психолог Спеціаліст І категорії

  2. Тема досвіду:Психологічний супровід навчально-виховного процесу в ДНЗ • Автор досвіду: Практичний психолог ДНЗ № 142 спеціаліст І категорії Олена Анатоліївна Ісаєва

  3. Тема досвіду: Психологічний супровід навчально-виховного процесу в ДНЗ Головна цінність нашого суспільства– життя і здоров я людини. Здоров я завжди було головним чинником безпеки нації. А ситуація, що склалася в нашому суспільстві на сучасному етапі характеризується погіршенням не тільки кількісних а й якісних характеристикнаселення, зокрема загостренням проблеми здоров я дітей дошкільного віку, к фізичного так і психічного, недорозвиненістю їх емоційно-почуттєвою та вольової сфер.

  4. Моя мета максимальне сприяння психічному, особистісному та індивідуальному розвиткові дітей, забезпечення повноцінного психологічного супроводу навчально-виховного процесу. Моя задача • максимальне сприяння психічному, особистісному й індивідуальному розвиткові дітей • забезпечення повноцінного психологічного управління навчально-виховним процесом; • психолого-педагогічний супровід впровадження Базової програми „ Я у світі”; • підвищення якості забезпечення доступності послуг у сфері психології, спрямованих на збереження і зміцнення здоров я дитини; • підвищення адаптивних можливостей дітей; • захист психологічного і соціального здоров я дітей на всіх рівнях навчання і виховання.

  5. Психодіагностична робота - проводиться відповідно до конкретних завдань річного плану з окремою дитиною, з групою дітей, дорослих.

  6. Розвивальна робота забезпечує відповідність розвитку дитини віковим нормам, допомагає вихователям в індивідуалізації виховання і навчання дітей; розвиток здібностей; нахилів дітей.

  7. Профілактична роботазабезпечує відповідні психологічні умови для нормального самопочуття дитини в дошкільному закладі, профілактику порушень у динаміці розвитку дітей та усунення тих перешкод, що гальмують або деформують розвиток особистості, запобігає психологічним перевантаженням та невротичним зривам у дітей.

  8. Робота з педагогічним колективомвключає в собі психологічну діагностику, просвіту та профілактику.

  9. Робота з батьками дошкільників включає в собі психологічну діагностику, просвіту, профілактичну корекцію, консультування (індивідуальне, групове).

  10. Рівень адаптації дітей до ДНЗ за І квартал 2008-2009 н.р. до та після розвивальної роботи з елементами психогімнастики.

  11. Соціометричне обстеження міжособистісних взаємин дітейу колективі в старших групах 2008-2009 н.р.

  12. Соціометричне обстеження міжособистісних взаємин дітей у колективі в середніх групах 2008-2009 н.р.

  13. Рівень тривожності дітей „Групи ризику” до та після розвивальної роботи.

  14. Нервово-психічний розвиток дітей раннього віку за І квартал складає- 100% середній нормальний рівень; за ІІ квартал- 100% середній нормальний рівень; за ІІІ квартал -93,3% середній нормальний рівень розвитку, 6,7% слабкий нормальний рівень. Обстеження показало позитивний результат за усіма показниками розвитку. Дані обстежень відображено в таблиці, де у відсотковому відношенні виявлена кількість дітей, які володіють даним видом діяльності.

  15. Рівень споживчо-мотиваційної сфери дітей старшого дошкільного віку за 2008-2009 н.р.

  16. Рівень розвитку самооцінки та самоконтролю власної діяльності дітей середнього дошкільного віку за 2008-2009 н.р.

  17. Рівень „Шкільноїзрілості” серед дітей старшого дошкільного віку до та після розвивальної роботи за 2008-2009 н.р.

  18. Рівень розвитку самооцінки та самоконтролю власної діяльності дітей старшого дошкільного віку за 2008-2009 н.р.

  19. Загальний рівень „Шкільноїзрілості” дітей старшого дошкільного віку до та після розвивальної роботи за 2008-2009 н.р.

  20. Дякую за увагу

More Related