НАВЧАННЯ ПИСЬМУ ЯК ВИДУ МОВЛЕННЄВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

1. Методичний проект НАВЧАННЯ ПИСЬМУ ЯК ВИДУ МОВЛЕННЄВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ www.themegallery.com Підготувала: слухач дистанційних курсів, учитель англійської мови ЗОШ І-ІІІ ст. №3 м. Котовськ Амеліна Олена Миколаївна

2. Мета навчання іноземної мови - формування комунікативної компетенції 1 Мовна компетенція 2 Мовленнєва компетенція 3 Соціокультурна компетенція 4 Компенсаторна 5 Навчальна

3. Досягнення комунікативної компетенції

4. У навчанні письма виділяються три етапи: І етап ІІ етап ІІІ етап Оволодіння писемним мовленням як засобом спілкування Оволодіння орфографією із залученням матеріалу, опрацьованого усно Оволодіння каліграфією

5. Етап формування орфографічних навичок звуко–буквений аналіз слова диференціація подібних, але не тотожних букв використовуються вправи на ідентифікацію та диференціацію . групування слів з однаковими звуками списування за зразком групування слів на основі протиставлень групування слів із використанням схем списування з різними завданнями (підкреслити букву, буквосполучення, слова з однією і тією ж орфограмою) написання слів за заданими першими літерами

6. Етап формування лексико-граматичної правильності письма на запитання– відповіді з частковою зміною мовного матеріалу на трансформацію мовного зразка диктанти види вправ на підстановку на розширення та скорочення

7. Формування дій, що забезпечують виклад мовного матеріалу в письмовій формі навчання • відповіді на запитання, складання запитань до тексту; • резюме до тексту; Вправи • складання плану до прочитаного тексту; • переказ за планом; Вправи • резюме до тексту; • розповідь за придуманим початком (кінцем); Вправи • переказ тексту; • написання розгорнутого плану, тез для усного висловлювання. Вправи

8. Види творчого письма . виконання проектів складання діалогів написання віршів написання реферату Творче письмо написання творів Title in here переказ ведення записів складання описів

9. Алгоритм написання творчої роботи

10. Згідно Рекомендацій Ради Європи для розвитку уміння творчого викладу думок пропонуються наступні завдання мозкова атака кубування дебати, "clustering” або "mapping" інтерв’ю груповий твір Незважаючи на вибір підготовчих вправ, їх завданням є стимулювати та мотивувати учнів у процесі акумулювання матеріалів для подальшого написання.

11. Рекомендації Чинна шкільна програма підкреслює, що письмо є метою і важливим засобом навчання іноземної мови 1 Чим раніше учні починають виконувати творчі письмові завдання, чим різноманітніше будуть їх форми, тим вище стане рівень їх адаптації до ЗНО. 2 Письмо передбачає комплексне використання орфографії, лексико-граматичних і стилістичних засобів вираження думок та здійснення писемної комунікації. 3 Маємо формувати і розвивати в учнів навички писемного мовлення, починаючи з простих видів письмових завдань і закінчуючи листом другу і твором в форматі ЗНО. 4 Щоб досягти високого рівня володіння писемним мовленням, учні повинні систематично виконувати конкретні комунікативні завдання. 5

12. Дякую за увагу! www.themegallery.com ЗОШ І-ІІІ ст.№3 м. Котовськ Одеська область (04862)2 – 83 - 01