Download
1 / 41
410 likes | 523 Vues
資訊融入課程與教學領導. 後壁國中 校長 林世昌. 資訊科技融入教學的目的. 提昇教學品質 幫助老師 幫助學生 幫助家長. 老師需要什麼？. 一個適合的教學環境 e 講桌：電腦、單槍 ( 或液晶電視 ) 、實物投影機、音響、無線滑鼠、無線麥克風 e 合作學習桌：電腦、音響 電腦能上網，能播各式多媒體光碟 不用接線，進教室即可順利上課 音訊、視訊整合 數位攝影機，數位相機 投影幕 ―> 互動式電子白板？. 一個適合的教學環境 ( 續 ). 一個適合的教學環境 ( 續 ). 一個適合的教學環境 ( 續 ). 一個適合的教學環境 ( 續 ).
E N D
資訊融入課程與教學領導 後壁國中 校長 林世昌
資訊科技融入教學的目的 • 提昇教學品質 • 幫助老師 • 幫助學生 • 幫助家長
老師需要什麼？ • 一個適合的教學環境 • e講桌：電腦、單槍(或液晶電視)、實物投影機、音響、無線滑鼠、無線麥克風 • e合作學習桌：電腦、音響 • 電腦能上網，能播各式多媒體光碟 • 不用接線，進教室即可順利上課 • 音訊、視訊整合 • 數位攝影機，數位相機 • 投影幕―>互動式電子白板？
一個適合的教學環境(續) • 善用現有的設備與空間 • 積極爭取經費改善設備：例如，相關計畫經費、家長會經費 • 積極爭取各機關汰換設備：例如，大專院校、高科技公司 • 提供學生使用設備的機會：例如，班級教室電腦、圖書室電腦、專業教室電腦 • 採用自由軟體
老師需要什麼？(續) • 豐富的教學資源 • 教材廠商：例如，康軒教師網http://www.945enet.com.tw/ • 教育部：例如， • 學習加油站 http://content.edu.tw/ • 教育部六大學習網 http://learning.edu.tw/ • 各縣市教育處：例如， • 台北市多媒體教材資源中心http://tmrc.tp.edu.tw/ • 其他單位：例如， • 文建會兒童文化館http://children.cca.gov.tw/children/ • 兒童歡喜讀英文http://www.starfall.com/ • 盡量採用固定版本：各科，各年級 • 蒐集整理教學資源：各科，各年級，各單元
老師需要什麼？(續) • 一個適合的輔助教學系統 • 部落格：例如，無名小站http://www.wretch.cc/blog/ • 班級網頁：例如，優學網http://tw.class.urlifelinks.com/ • 例如：課程服務平台、K12數位學校、亞卓市http://learning.edu.tw/moodle/http://ds.k12.edu.tw/http://www.educities.edu.tw/ • 盡量選擇免費、多人、且很容易使用的系統服務 • 除非必要，不考慮自行安裝及管理系統
老師需要什麼？(續) • 一個合作分享的團隊 • 行政支援 • 技術支援 • 不同專業間的合作分享 • 相同專業間的合作分享 • 專業合作分享網站：例如，斯摩特網http://sctnet.edu.tw/index.php • 原則：有時間、有空間、有主題、有計畫(例如，參與教育處的計畫)
老師擔心什麼？ • 沒有適合的教學環境 • 要借電腦，單槍，音響，實物投影機 • 要接線，出狀況無法處理，學生會弄壞 • 不知道教學資源在哪裡？ • 不好意思請同事幫忙
願意 • 「願意」是一個很重要也很美的概念； • 當一個人願意的時候，許多奇妙的事都可能發生； • 因為願意會帶出「行動」和「力量」！
資訊科技融入教學之思考 • 資訊科技應用於教育上並不能取代教育的全部，但必須是一部份，以因應時代潮流 • 資訊科技應用於教學上對提昇教學品質、多元性啟發、統整性學習、自主性學習等都有幫助 • 教師應思考如何讓資訊科技應用於教學上並發揮其功效
資訊應用在現代生活的重要 • 生活不應用資訊就產生數位落差 • 生活能活用資訊就產生數位機會 • 會用能用有效應用數位機會
資訊時代學習要點 • 蒐尋資訊 (Search)關鍵字、入口網站、資訊種類 • 整理資訊 (Access)摘要、分類、編輯、改寫 • 評鑑資訊 (Evaluate)觀摩、討論、賞析、評鑑 • 應用資訊 (Apply)設計、應用、修正、設計、應用、修正
資訊時代教學指標 • 學生學會資訊科技的技術與方法 • 學生的知識能有效地加深加廣 • 學生能學到帶得走的能力
資訊時代教學要點 • 方法的訓練 • 能力的養成 • 自我建構知識 • 提昇資訊素養
資訊時代教學策略 • 學生為中心 • 做中學 • 小組合作學習 • 探究式學習 • 專案式學習
資訊科技融入教學的歷程 • 學習前 • 引起動機 • 發展活動 • 綜合活動 • 學習評量 • 學習後
以電腦輔助教學為例 • 發問題單，學習CAI軟體同時回答問題 • 可採四至五人小組合作學習 • 學習CAI軟體後可作簡單小考或遊戲競爭 • 由學生自己先設定學習目標 • 讓學生與目標比賽 • 讓學生與時間比賽 • 課後練習
以主題探究教學為例 • A、事實面(文獻)的蒐集、整理與報告：普遍性、全國性、基礎性、全球性、客體性的資訊 • 佈下探索性的主題 • 指導小組學生搜尋資料、摘取重點、整理資料、發表報告、觀摩評析 • 內容: • 呈現目前面對的問題 • 解決的策略方法(專家所提)
以主題探究教學為例(續) • B、生活相關子題的調查、探究與整理：現實性、地方性、問題性、區域性、主體性的資料 • 指導小組學生尋找研究子題、蒐集子題相關資料、設計問卷訪談工具、實際進行問卷訪談記錄、整理研究發現、報告研究結果、提出可行方案 • 內容:可針對目前週遭的狀況進行 • 問卷調查、訪談、觀察記錄
以主題探究教學為例(續) • C、進階實驗研究子題的擬定與探究或議題推動 • 指導小組學生擬定實驗研究題目、設計研究工具、進行實驗研究、撰寫研究報告
以主題探究教學為例(續) • 探究主題：給我窈窕，還我健康 • 探究動機： • 各國小胖哥、胖妹的比率愈來愈高，找出導致現在小學生肥胖的原因,並找出適當的減肥方法。 • 找出學生偏食的原因，並找出方法改善學生偏食的問題。
以主題探究教學為例(續) • A、事實面(文獻)的蒐集、整理與報告 • 造成肥胖的主要成因有哪些？ • 減肥法有哪些？其優缺點如何？ • 何謂「體脂肪」？體脂肪超過多少算過重？ • 正確的健康飲食習慣及方式為何? • 常見的疾病與飲食之間有何關係？ • 各類營養與健康之間有何關係？
以主題探究教學為例(續) • B、生活相關子題的調查、探究與整理： • 各年段學童最喜愛及最排斥的食物食材及其烹煮方式為何？ • 各年段學童體脂肪過重、過輕與適中的人口比例為何？ • 各年段學童最喜歡及最討厭的運動方式，喜歡及討厭的原因為何? • 各年段學童有無吃點心或宵夜的習慣？點心及宵夜的時間及內容為何?
以主題探究教學為例(續) • C、進階實驗研究子題的擬定與探究或議題推動： • 以何種料理方式來烹調學生討厭的食材最能被接受？ • 何種烹調調味料組合方式最健康且最能被接受？ • 哪一種運動減重方式效果最佳、最能為學生接受且能持之以恆？ • 哪一種飲食控制法效果最佳、最能為學生接受？
學校網路資料管理平台 • 以後壁國中為例 http://www.hbjh.tn.edu.tw
