1 / 9

ROZMANITOST EKOSYSTÉMU LES vědomostní hra -Vše má svůj řád II.-

ROZMANITOST EKOSYSTÉMU LES vědomostní hra -Vše má svůj řád II.-. Autorem materiálu, není-li uvedeno jinak, je Jitka Dvořáková. Anotace: Soubor se skládá z teoretického příspěvku, který je námětem pro vyučujícího. Představuje scénář výukové hodiny, zahrnuje

fynn
Télécharger la présentation

ROZMANITOST EKOSYSTÉMU LES vědomostní hra -Vše má svůj řád II.-

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. ROZMANITOST EKOSYSTÉMU LES vědomostní hra -Vše má svůj řád II.- Autorem materiálu, není-li uvedeno jinak, je Jitka Dvořáková

  2. Anotace: Soubor se skládá zteoretického příspěvku, který je námětem pro vyučujícího. Představuje scénář výukové hodiny, zahrnuje klíčové kompetence a očekávaný výstup. Žáci z nabízených organismů vybírají ty správné a systematicky je přiřazují. Využívají interaktivitu a šipkou přitahují správné odpovědi. Pro kontrolu je v závěru přehled vypracován. Vyučující k dosažení tohoto cíle použije tuto prezentaci, v tomto případě nazvanou Vše má svůj řád II. Autor: Jitka DvořákováDatum vytvoření: říjen 2012Jazyk: čeština Vzdělávací oblast: člověk a příroda Obor: přírodopis Průřezové téma: environmentální výchova Tematický okruh: ekosystémy Učivo: systém rostlin – poznávání a zařazování daných zástupců, jejich vývoj a využití, význam rostlin a jejich ochrana Očekávaný výstup: žák rozlišuje základní systematické skupiny rostlin a určuje jejich význačné zástupce pomocí atlasů a klíčů Speciální vzdělávací potřeby : žádnéKlíčová slova: lesní organismy, jehličnaté stromy, listnaté stromy, lesní keře a byliny) Druh učebního materiálu: prezentace, tematická hraCílová skupina: žák II.stupně – 6. ročníkStupeň a typ vzdělávání: základní vzdělání – druhý stupeň – první obdobíTypickávěková skupina: 12 – 15 let

  3. JEHLIČNATÉ STROMY- opadavé modřín opadavý borovice vejmutovka šťavel kyselý smrk ztepilý lipnice hajní

  4. LISTNATÉ STROMY- břízovité olše lepkavá modřím opadavý šťavel kyselý smrk ztepilý habr obecný

  5. LISTNATÉ STROMY- bukovité javor mléč dub letní lípa srdčitá dub zimní buk lesní

  6. LESNÍ KEŘE vřes obecný plicník lékařský jahodník obecný vrbka úzkolistá ostružiník křovitý

  7. LESNÍ JARNÍ rostliny (byliny) javor babyka sasanka hajní sněženka podsněžník violka lesní vraní oko čtyřlisté

  8. LESNÍ KEŘE určené ke sběru plodů a jídlu vraní oko čtyřlisté brusinka obecná konvalinka vonná borůvka obecná violka lesní

  9. SPRÁVNÉ URČENÍ ORGANISMŮ. jehličnaté stromy opadavé: modřín opadavý listnaté stromy břízovité: olše lepkavá, habr obecný listnaté stromy bukovité: dub letní, dub zimní, buk lesní lesní keře: vřes obecný, ostružiník křovitý lesní jarní rostliny (byliny): sasanka hajní, sněženka podsněžník, violka lesní lesní keře určené ke sběru plodů k jídlu: brusinka obecná, borůvka obecná

More Related