بسم الله الرحمن الرحيم المحاضرة السادسة

1. بسم الله الرحمن الرحيمالمحاضرة السادسة حقيبة الإنجاز ( البورتفوليو ) أداة تقويم نتاجات التعلم المكملة + الاختبارات الشفهية

2. أسئلة المحاضرة السادسة س1/ أ- عرفي حقيبة الإنجاز ( البورتفوليو) ؟ 292 ب- استنتجي من خلال التعريف أبرز خصائصها ؟ 292 جـ- عددي أبرز فوائدها ؟ 292 د- ما محتويات حقيبة الإنجاز ؟ 293 هـ- اذكري العوامل المهمة لنجاح توظيف حقيبة الإنجاز في عمليتي التعلم والتقويم ؟ 294 و- كيف يتم تقدير الدرجات لحقيبة الإنجاز ؟ 295 ز- ما أبرز مشكلات بناء وتقويم حقيبة الإنجاز ؟ 296

3. تابع أسئلة المحاضرة السادسة س2/ أ- عرفي الاختبارات الشفهية ؟ 286 ب- عددي مجالات استخدامها ؟ 286 جـ- اذكري مستويات المجال المعرفي التي تقيسها هذه الاختبارات؟ 287 د- عددي كلاً من مزايا ومحددات الاختبارات الشفهية؟287 هـ- ما الإرشادات المتبعة لإعداد الاختبارات الشفهية؟ 288

4. حقيبة الإنجاز ( البورتفوليو) • هي“ أداة من أدوات تقويم تعلم الطلاب / الطالبات ، وهي عبارة عن حقيبة أو ملف أو سجل لتجميع عينات منتقاة متنوعة من أعمال الطالب/ الطالبة تم اختيارها من قبله وبمعاونة من المعلم وغيره ، لتعكس إنجازاته وتقدمه خلال فترات متتابعة من الزمن في مجال أو أكثر من المجالات الدراسية ، ويتم الحكم عليها وتقويمها وفق معايير محددة ومعلومة لديه سلفاً ” .

5. تابع حقيبة الإنجاز • س/ هل حقيبة الإنجاز فكرة جديدة ؟ • ج / ليست فكرة جديدة تماماً ، فقد استخدمت في مجالات الفنون الجميلة والتطبيقية .,حيث كان الرسامون والمصورون ومصممو الأزياء يقدمون أعمالاً مختارة من إنتاجهم إلى أي جهات أو لجان قبول أو معارض أو مؤسسات معينة ليتم تقييمها ، كما كان يفعل ذلك الصحفيون والشعراء وكتاب القصص فيقدمون عينة منتقاة من أعمالهم إلى جهات عمل أو لجان قبول أو لمنتديات ثقافية .ففكرة حقيبة الإنجاز مستعارة من تلك المجالات وتم توظيفها حديثاً في التسعينات من القرن العشرين في تقويم الطلاب.

6. استنتجي أبرز خصائص حقيبة الإنجاز من خلال الإجابة على الأسئلة التالية: • س / ما هي حقيبة الإنجاز ؟ • س / ماذا تضم هذه الحقيبة ؟ • س/ من يختار هذه الأعمال ؟ • س / ماذا تعكس ؟ • س / كيف يتم الحكم عليها وتقويمها ؟

7. أبرز فوائد حقيبة الإنجاز

8. تابع أبرز فوائد حقيبة الإنجاز

9. محتويات حقيبة الإنجــاز • انظري الكتاب ص 293

10. العوامل المهمة لنجاح توظيف حقيبة الإنجاز في عمليتي التعلم والتقويم

11. كيف يتم تقدير الدرجات لحقيبة الإنجاز؟ انظري الكتاب ( ص 295) ميزان التقدير

12. أبرز مشكلات بناء وتقويم حقيبة الإنجاز • انظري الكتاب ص 296

13. تعريف الاختبارات الشفهية • هي ” أحد أساليب تقويم نتاجات التعلم التي تعتمد على تلقي الطالب لسؤال أو أكثر في الموقف الاختباري الواحد وتتطلب الإجابة عنه بصورة شفهية ، والأسئلة المطروحة تكون من نوع الأسئلة قصيرة الإجابة ، كما يمكن أن تتضمن حل مشكلة محددة ”. • تُعد الاختبارات الشفهية أسلوب قديم في التقويم . • من أكثر المجالات التي تستخدم فيها : اللغات والعلوم الشرعية . • ما زالت تستخدم إلى الآن ولكن بصورة أقل نسبياً.

14. أبرز مجالات استخدامها ( دمج 2+3 في الكتاب)

15. مستويات المجال المعرفي التي تقيسها الاختبارات الشفهية

16. مزايا الاختبارات الشفهية

17. محددات الاختبارات الشفهية

18. تابع محددات الأسئلة الشفهية

19. ســــؤال • من خلال معرفتك بمحددات ( سلبيات ) الاختبارات الشفهية ، ما مدى توفر كل من : الصدق ، الثبات ، الموضوعية في هذا النوع من الاختبارات ، دللي على إجابتك ؟

20. إرشادات لإعداد الاختبارات الشفهية