rhus Sprogcenter

1. net�dansk - n�r du alligevel er der �rhus Sprogcenter Digitale l�remidler i andetsprogsundervisningen Lige kort vores navne og sprogcentretLige kort vores navne og sprogcentret

2. net�dansk - n�r du alligevel er der Sessionen net�dansk Fleksibilitet Mundtlighed p� nettet - eksempel

3. net�dansk - n�r du alligevel er der net�dansk Danskuddannelse 3 Modul 3 � 6 (fra januar ogs� 1 og 2) Ca. 60 kursister � i Dk + udland 4 undervisere - deltid 1 vejleder/visitator Drift fra august 2004 Ren online Danskuddannelse 3 = folk med lang skolebaggrund + typisk engelskkundskab Modul 3 � 6 = mellem og slutniveau � helt op til Studiepr�ven = adgang til uni. Modul 1 � 2 = begyndere Ren online � men mange kursister ogs� p� aftenshold Danskuddannelse 3 = folk med lang skolebaggrund + typisk engelskkundskab Modul 3 � 6 = mellem og slutniveau � helt op til Studiepr�ven = adgang til uni. Modul 1 � 2 = begyndere Ren online � men mange kursister ogs� p� aftenshold

4. net�dansk - n�r du alligevel er der net�dansk Virtuel l�ringsplatform = tekniske faciliteter + indhold. Deltagere + undervisere skaber milj�et/skolen/holdet Faciliteter + indhold = Kommunikation + information/materialer Materialer � lagt ind + linket til p� nettetVirtuel l�ringsplatform = tekniske faciliteter + indhold. Deltagere + undervisere skaber milj�et/skolen/holdet Faciliteter + indhold = Kommunikation + information/materialer Materialer � lagt ind + linket til p� nettet

5. net�dansk - n�r du alligevel er der N�glebegreber: Fleksibilitet: Praktisk P�dagogisk N�glebegreber: Autenticitet � baseret p� autentiske materialer hovedsagligt fra Nettet eller materiale k eget materiale (f.eks: skr. interview, optagelser p� mobiltelf, bileder etc) Tilknytning � tilknytning til et f�llesskab er en afg�rende drivkraft for l�reprocesser � her taler vi b�de om til medkursister, til undervisere, noget at komme efter/ v�re der om noget/f�lelsen af at blive set. Dette tilh�rsforhold er tydeligt i klasseuv-mindre tydeligt online. F�llesskabet kan bla styrkes gennem en god og hyppig virtuel kontakt ml. kursister/k/L. Ml K/K kunne det handle om sociale opgaver, hvor k samarbejder om en opgave For os som l�rere betyder det at v�re online med hyppig frekvens i forhold til kommentarer/feedback. Kommunikation. = sprogproduktion, afg�rende for sprogtilegnelsen og afg. faktor for tilknytning � i det �jeblik komm.er betydningsfuldt og meningsfuldt. Er det meningsfuldt det der kommunikeres om, er det ogs� motiverende? For at sikre meningsfuldheden er kursisterne medbestemmende mht emner og valg af opgaver/f�rdigheder samt opgaveproduktion. Fleksibilitet � tid, sted, lektioner, f�rdigheder, kommentarer, aktivitetsniveau fra uge til uge, niveau. I det flg se n�rmere p� 2 aspekter af fleksibilitet for K: p� det praktiske plan og det p�d. plan L�ringssyn: det kognitive , eksistentielle og det kollaborative. N�glebegreber: Autenticitet � baseret p� autentiske materialer hovedsagligt fra Nettet eller materiale k eget materiale (f.eks: skr. interview, optagelser p� mobiltelf, bileder etc) Tilknytning � tilknytning til et f�llesskab er en afg�rende drivkraft for l�reprocesser � her taler vi b�de om til medkursister, til undervisere, noget at komme efter/ v�re der om noget/f�lelsen af at blive set. Dette tilh�rsforhold er tydeligt i klasseuv-mindre tydeligt online. F�llesskabet kan bla styrkes gennem en god og hyppig virtuel kontakt ml. kursister/k/L. Ml K/K kunne det handle om sociale opgaver, hvor k samarbejder om en opgave For os som l�rere betyder det at v�re online med hyppig frekvens i forhold til kommentarer/feedback. Kommunikation. = sprogproduktion, afg�rende for sprogtilegnelsen og afg. faktor for tilknytning � i det �jeblik komm.er betydningsfuldt og meningsfuldt. Er det meningsfuldt det der kommunikeres om, er det ogs� motiverende? For at sikre meningsfuldheden er kursisterne medbestemmende mht emner og valg af opgaver/f�rdigheder samt opgaveproduktion. Fleksibilitet � tid, sted, lektioner, f�rdigheder, kommentarer, aktivitetsniveau fra uge til uge, niveau. I det flg se n�rmere p� 2 aspekter af fleksibilitet for K: p� det praktiske plan og det p�d. plan L�ringssyn: det kognitive , eksistentielle og det kollaborative.

6. net�dansk - n�r du alligevel er der Fleksibilitet: Sted Tid: Hvorn�r arbejder k? K l�ser opgaver n�r K har tid/lyst ( dog en ugentlig deadline for aflev) og ved chats og mundtlige sessioner er K bundet p� tid Mht tempo bestemmer K selv i hvilket tempo han/hun l�se opgaverne Sted �K l�ser opgaver hvorend i verden K befinder sig (arbejdspause, ferie, I Dk eller p� den andens ide af kloden) Lektioner � 3, 6, 9, 12, 15 skrue op og ned i de forskellige uger inden for m�ned UV-m�s. rammer: K v�lger at arbejde kun online eller blended i form af aftenhold /online /l�gedansk Tid: Hvorn�r arbejder k? K l�ser opgaver n�r K har tid/lyst ( dog en ugentlig deadline for aflev) og ved chats og mundtlige sessioner er K bundet p� tid Mht tempo bestemmer K selv i hvilket tempo han/hun l�se opgaverne Sted �K l�ser opgaver hvorend i verden K befinder sig (arbejdspause, ferie, I Dk eller p� den andens ide af kloden) Lektioner � 3, 6, 9, 12, 15 skrue op og ned i de forskellige uger inden for m�ned UV-m�s. rammer: K v�lger at arbejde kun online eller blended i form af aftenhold /online /l�gedansk

7. net�dansk - n�r du alligevel er der Fleksibilitet: �ben /lukkede opgaver: et rigtigt svar eller en mere �ben opgave Discipliner: lytte/l�se/skrive, tale-afh af ind. M�l hvor ligge fokus? Ind/soc. opgaver:opgaver der skal l�ses ind eller sammen med andre (find en rejse �bliv enige)/interview en partner Tematiske/standard: 3 ugers tematisk forl�b + en rk. valgfrie opgaver Valg ml lyd/tekst: v�lge udfra links -skriv et referat , find argumentationsformer Selv finde materialer- evt indenfor tema: Kursitprod. Opgaver: lav en lytte/l�seforst�else, Link til teksten/lydklippet M�L/foruds�tninger: arbejde/hverdag/eksamen- k arbejder ud fra ind. M�l og kan f.eks godt v�re p� et lavere modul skr end mundtligt.�ben /lukkede opgaver: et rigtigt svar eller en mere �ben opgave Discipliner: lytte/l�se/skrive, tale-afh af ind. M�l hvor ligge fokus? Ind/soc. opgaver:opgaver der skal l�ses ind eller sammen med andre (find en rejse �bliv enige)/interview en partner Tematiske/standard: 3 ugers tematisk forl�b + en rk. valgfrie opgaver Valg ml lyd/tekst: v�lge udfra links -skriv et referat , find argumentationsformer Selv finde materialer- evt indenfor tema: Kursitprod. Opgaver: lav en lytte/l�seforst�else, Link til teksten/lydklippet M�L/foruds�tninger: arbejde/hverdag/eksamen- k arbejder ud fra ind. M�l og kan f.eks godt v�re p� et lavere modul skr end mundtligt.

8. net�dansk - n�r du alligevel er der Mundtlighed p� nettet Et forl�b: modul 6, hen mod mundtlig eksamen 3 faser � man kan hoppe p� og hoppe fra Opl�g: Lydfiler fra kursister (upload + download) � tidsfleksibilitet � lav det n�r det passer for dig/h�r det, n�r det passer for dig Audacity el.lign. � mobiltelefon (amr, Realplayer, sm� filer) � TalkingLetter (illustrationer + webcam = se den der taler, fordel). Mp3 + amr mobile. Emne � periodens (Danmark og EU, Livsvalg, Medier s�tter dagsordenen). Ideer til aspekter p� emnet (Danske partiers holdning til EU, Danskernes forhold til euroen, Karriere vs familie, livsvalg f�r og nu, Mediernes magt (i Danmark), Mediernes rolle) � Indhold af relevans for en selv (Donna, valg om b�rn f�r og nu) Evt. link til kilder med information (europa.eu, eu-oplysningen.dk � skoda-emu.dk) � L�se/lytte valg/relevans af disciplin Krav til opl�g: Indledning/information/afslutning, Argumentation/perspektivering, Frit (fort�l hvad der er fokus, hvad du vil have kommentarer til) � styrke/svaghed i det mundtlige � udtale, strukturering, argumentation��. Kommentar: Kommentar til hinanden (fx 2 ud af flere) � valg � indhold, en der er st�rkere end en selv, en der har samme problemomr�der som en selv�.. Kommentar ud fra kriterier � eller frit. Sp�rgsm�l � frie eller med kriterier (fakta, r�sonnement, argumentation, perspektivering) � blive bevidst om, hvad man kan blive spurgt om � forberedelse. Muligt at bidrage med kommentarer selvom man ikke selv har lavet opl�g. Diskussion: Fast tidspunkt = ikke fleksibilitet Sp�rgsm�l til dem, der har holdt opl�g Muligt at deltage i diskussion, selvom man ikke har kommenteret og/eller ikke selv har lavet opl�g Et forl�b: modul 6, hen mod mundtlig eksamen 3 faser � man kan hoppe p� og hoppe fra Opl�g: Lydfiler fra kursister (upload + download) � tidsfleksibilitet � lav det n�r det passer for dig/h�r det, n�r det passer for dig Audacity el.lign. � mobiltelefon (amr, Realplayer, sm� filer) � TalkingLetter (illustrationer + webcam = se den der taler, fordel). Mp3 + amr mobile. Emne � periodens (Danmark og EU, Livsvalg, Medier s�tter dagsordenen). Ideer til aspekter p� emnet (Danske partiers holdning til EU, Danskernes forhold til euroen, Karriere vs familie, livsvalg f�r og nu, Mediernes magt (i Danmark), Mediernes rolle) � Indhold af relevans for en selv (Donna, valg om b�rn f�r og nu) Evt. link til kilder med information (europa.eu, eu-oplysningen.dk � skoda-emu.dk) � L�se/lytte valg/relevans af disciplin Krav til opl�g: Indledning/information/afslutning, Argumentation/perspektivering, Frit (fort�l hvad der er fokus, hvad du vil have kommentarer til) � styrke/svaghed i det mundtlige � udtale, strukturering, argumentation��. Kommentar: Kommentar til hinanden (fx 2 ud af flere) � valg � indhold, en der er st�rkere end en selv, en der har samme problemomr�der som en selv�.. Kommentar ud fra kriterier � eller frit. Sp�rgsm�l � frie eller med kriterier (fakta, r�sonnement, argumentation, perspektivering) � blive bevidst om, hvad man kan blive spurgt om � forberedelse. Muligt at bidrage med kommentarer selvom man ikke selv har lavet opl�g. Diskussion: Fast tidspunkt = ikke fleksibilitet Sp�rgsm�l til dem, der har holdt opl�g Muligt at deltage i diskussion, selvom man ikke har kommenteret og/eller ikke selv har lavet opl�g

9. net�dansk - n�r du alligevel er der Mundtlighed p� nettet Teknisk Tekniske faciliteter giver muligheder � fleksibilitet � anonymitet/sproglig disciplin Alle h�re � blot navn Webcam/mikrofon = ikke n�dvendigvis billede, men kun lyd Chat � styrke det skriftlige i stedet for det mundtlige � skrive sp�rgsm�l/svar � svar p� mundtligt sp�rgsm�l/f�r mundtligt svar Whiteboard � illustrationer Noter � skrive stikord, problematiske ord, kommentarer Form Sp�rgsm�lsrunde � et til to sp�rgsm�l fra hver deltager, indholdsm�ssigt � kunne alts� v�re skriftligt. L�rerkommentar: til de sp�rgsm�l der er blevet stillet � sprogligt (korrekthed/respons/h�flighed + indholdsm�ssigt � hvilke niveauer rammes Til personen, der har v�ret i fokus � h�ndtering af sp�rgsm�l + sprog, sproglige midler i feedback m.m. Kursistkommentarer � kommentarer til l�rerens kommentarer/supplerende kommentarer til hinandens sprog/indholdTeknisk Tekniske faciliteter giver muligheder � fleksibilitet � anonymitet/sproglig disciplin Alle h�re � blot navn Webcam/mikrofon = ikke n�dvendigvis billede, men kun lyd Chat � styrke det skriftlige i stedet for det mundtlige � skrive sp�rgsm�l/svar � svar p� mundtligt sp�rgsm�l/f�r mundtligt svar Whiteboard � illustrationer Noter � skrive stikord, problematiske ord, kommentarer Form Sp�rgsm�lsrunde � et til to sp�rgsm�l fra hver deltager, indholdsm�ssigt � kunne alts� v�re skriftligt. L�rerkommentar: til de sp�rgsm�l der er blevet stillet � sprogligt (korrekthed/respons/h�flighed + indholdsm�ssigt � hvilke niveauer rammes Til personen, der har v�ret i fokus � h�ndtering af sp�rgsm�l + sprog, sproglige midler i feedback m.m. Kursistkommentarer � kommentarer til l�rerens kommentarer/supplerende kommentarer til hinandens sprog/indhold

10. net�dansk - n�r du alligevel er der Mundtlighed p� nettet Donnas opl�g � livsvalg Lixins opl�g - MedierDonnas opl�g � livsvalg Lixins opl�g - Medier

11. net�dansk - n�r du alligevel er der net�dansk � se demo

12. net�dansk - n�r du alligevel er der

13. net�dansk - n�r du alligevel er der

14. net�dansk - n�r du alligevel er der