Europejskie Stowarzyszenie Ekologów (ESE)

1. Europejskie Stowarzyszenie Ekologów (ESE) European Association of Ecologists dr inż. Barbara Mianowska wiceprezes

2. Europejskie Stowarzyszenie Ekologówzał. 2001, działa na zasadzie wolontariatu Podstawowe działania: • wykonywanie zadań na rzecz ochrony środowiska naturalnego; • popularyzowanie wiedzy z dziedziny ochrony środowiska; • promocja oraz popieranie proekologicznych inicjatyw oraz zdrowego trybu życia; • realizacja zadań ekorozwoju; • tworzenie płaszczyzny wymiany informacji i doświadczeń w kraju i za granicą

3. W 2004 - zaproponowano Europejskiemu Stowarzyszeniu Ekologów kierowanie działaniami w grupie państw Europy Wschodniej Program został poszerzony o projekt pozyskiwania energii słonecznej, planujemy tworzenie sieci Solar School - centrów praktycznej edukacji ekologicznej. NASZE DZIAŁANIA Nawiązanie kontaktu ze Szwedzko-Polskim Towarzystwem Ochrony Przyrody - warsztaty aktywnej edukacji metodą EcoLogik w Malmo. Zdobyte doświadczenia prezentowane były na szkoleniach i konferencjach, zostały opublikowane w miesięczniku EkoŚwiat oraz są aktualnie wykorzystywane w praktyce szkolnej. Oszczędzanie energii i wody oraz pozyskiwanie energii ze źródeł odnawialnych (SPARE) – międzynarodowy program edukacyjny realizowany w 13 krajachEuropy Wschodniej, Kaukazu i Azji Centralnej Grażyna Jaworska, prezes ESE, koordynator programu w Polsce Nasze działania

4. SESJE EKOLOGICZNE • czy wiemy co jemy?, • czy wiemy co pijemy? • chemia minerałów i inne

5. Nasze działania Projekt: „WIELKA WYSPA” Wrocław za pracę z młodzieżą szkolną Europejskie Stowarzyszenie Ekologów otrzymało wyróżnienie w 2002 roku w IV Ogólnopolskiej Edycji Konkursu o Indywidualną Nagrodę Bayera

6. Rajdy Ekologiczne • oznaczanie roślin • badanie jakości wód • projektowanie krajobrazu

7. Dolnośląśki Festiwal Nauki • impreza popularnonaukowa organizowana przez wyższe uczelnie Wrocławia, PAN oraz środowiska pozauczelniane • zajęcia odbywają się we Wrocławiu • i czterech miastach Dolnego Śląska • corocznie rośnie liczba uczestników • dr inż. Barbara Mianowska – • koordynator sesji ząbkowickich • ESE jest współorganizatorem sesji • w Ząbkowicach Śląskich

8. Dolnośląski Festiwal Nauki w Ząbkowicach Śląskich 2002 historia Srebrna Góra i jej twierdzy 2003 podziemne krajobrazy kopalni w Złotym Stoku 2004 parkowe założenie w Zespole Klasztornym w Henrykowie 2005 krajobraz średniowiecznego miasta Ziębice 2006 pałac Królewny Marianny Orańskiej w Kamieńcu Ząbkowickim

9. Active LearningIntegracja Aktywnego Nauczania i Monitoringu Energetycznego z Programem Szkolnym. Okres realizacji 36 miesięcy (2006 - 2009.) Koordynator Międzynarodowy Norwegian Energy Efficiency Inc. Koordynatorzy w Polsce Europejskie Centrum Energii Odnawialnej dla Państw Regionu Morza Bałtyckiego (Warszawa) oraz Europejskie Stowarzyszenie Ekologów (Wrocław). Finansowanie Komisja Europejska. Celem projektu jest redukcja zużycia energii w budynkach szkolnych i domach poprzez edukację młodzieży. Zwiększenie efektywności energetycznej, korzystanie ze źródeł energii odnawialnej oraz monitoring energetyczny (EM) to najważniejsze zadania aktywnego nauczania. Projekt Active Learning (AL) będzie realizowany w oparciu o inne programy międzynarodowe w tym o Szkolny Projekt Energetyczny SPARE, w którym uczestniczą polskie placówki. Koordynatorem międzynarodowym SPARE jest Norweskie Towarzystwo Ochrony Przyrody a w Polsce Europejskie Stowarzyszenie Ekologów. Więcej informacji o tym programie jest zamieszczonych na stronie internetowej: www.spareworld.org

10. W projekcie uczestniczą dzieci i młodzież z 14 państw (z Norwegii, Grecji, Belgii, Francji, Włoch, Wielkiej Brytanii, Finlandii, Szwecji, Litwy, Węgier, Słowenii, Czech, Bułgarii i Polski). W Polsce program będzie realizowany pilotażowo w kilkunastu placówkach na terenie Dolnego Śląska i w Warszawie. Rezultatem ma być redukcja zużycia energii w szkołach o ok. 5 % kWh. Program ALjest adresowany do uczniów szkół podstawowych, gimnazjów oraz placówek ponadgimnazjalnych i będzie realizowany poprzez aktywne włączenie młodzieży w działania praktyczne. Do szczególnych zadań Active Learning należy zaliczyć: • zaangażowanie młodzieży w realizację zadań praktycznych; • promocja i integracja AL z programem szkolnym; • opracowanie materiałów edukacyjnych dla uczniów; • przeprowadzenie monitoringu energetycznego; • utworzenie strony internetowej o projekcie; • szkolenia dla nauczycieli; • włączenie władz oświatowych do projektu; • kooperacja z innymi międzynarodowymi programami energetycznymi (FEEDU, SPARE, Eco-schools, KidsCorner). Podczas trwania projektu planowanych jest 6 konferencji międzynarodowych. Po 25 miesiącach realizacji koordynatorzy wszystkich państw biorących udział w projekcie mają się spotkać w Polsce.

12. Podczas realizacji projektu zostanie opracowanych sześć zestawów edukacyjnych. Zestaw 1 – integracja z programem szkolnym • przedstawienie programów aktywnej edukacji i monitoringów energetycznych realizowanych w poszczególnych krajach; • ewaluacja najważniejszych realizowanych programów dotyczących energetyki; • opis systemu szkolnictwa w poszczególnych państwach i możliwości realizacji AL.; • opracowanie strategii AL. Promocja zestawów edukacyjnych; • zdefiniowanie kryteriów sukcesu integracji i wymiany doświadczeń; Zestaw 2- opracowanie materiałów do nauczania • utworzenie międzynarodowych grup doradczych (IAG) w celu dostarczenia i wprowadzania danych i informacji podczas trwania projektu; • powołanie krajowych grup doradczych (NAGs) – nauczycieli, metodyków, ekspertów zajmujących się energetyką, rodziców w celu wprowadzania informacji i danych oraz opracowania nowych materiałów niezbędnych do realizacji programu. Ważną rolę będą spełniać Lokalne Agencje Energetyczne; • ocena współpracy szkół w ramach istniejących już projektów; • opracowanie materiałów niezbędnych przy realizacji programu • i zaadoptowanie ich do istniejących podstaw programowych oraz przetłumaczenie na języki ojczyste. Materiały będą dostępne na stronie internetowej i oceniane podczas realizacji programu a nowe propozycje będą wprowadzane przez krajowe grupy doradcze.

13. Zestaw 3- wdrażanie EM i AL. • wybranie uczestników projektu (minimum 10 szkół) w każdym kraju; • współpraca z władzami oświatowymi; • przeprowadzenie szkoleń dla nauczycieli z placówek pilotażowych; testowanie materiałów szkoleniowych; • realizacja programu; • wymiana doświadczeń i ewaluacja programu. Sporządzenie raportu. Zestaw 4-utworzenie sieci • utworzenie sieci w celu pogłębienia współpracy uczestników projektu; • wymiana doświadczeń i promowanie w Europie AL i AM; • powołanie Europejskich Sieci Edukacyjnych (włączenie władz oświatowych, nauczycieli, szkół); • promowanie i koordynacja z istniejącymi już programami międzynarodowymi. Zestaw 5- ewaluacja • ocena wiedzy i postaw uczniów dotyczących korzystania ze źródeł energii odnawialnej i zwiększenia efektywności energetycznej przed realizacją i po wprowadzeniu projektu; • ewaluacja działań i całego programu. Zestaw 6- wspólne obowiązki • wprowadzanie danych do systemu informacji komputerowych; • udział w spotkaniach koordynatorów, konferencjach dotyczących Inteligent Energy- Europe i innych dotyczących podobnych programów; • opracowania artykułów, broszur i informowanie mediów o programie, organizowanie wystaw, akcji itp.

14. Zabawy energią

15. Deklaracja Współpracy w Ramach Sieci Naukowo-Gospodarczej „ENERGIA” * • Dolnośląskiego Centrum Zaawansowanych Technologii • Niżej podpisani, mając na uwadze: • konieczność tworzenia skutecznych mechanizmów transferu wiedzy i innowacji z nauki do praktyki gospodarczej oraz • rozwój zaawansowanych technologii w obszarze energii alternatywnych i odnawialnych na Dolnym Śląsku, • wyrażają niniejszym wolę integracji swojego potencjału naukowego, organizacyjnego i technicznego. • Integracji tej służyć będzie regionalna sieć naukowo-gospodarcza „Energia” Dolnośląskiego Centrum Zaawansowanych Technologii (DCZT), do której deklarują przystąpienie. • Podpisując niniejszą Deklarację Współpracy, podmioty przystępujące do Sieci akceptują następujące zasady jej funkcjonowania: • Sieć ma charakter otwarty. Członkami założycielami Sieci są Politechnika Wrocławska jako koordynator DCZT, Uniwersytet Wrocławski, Akademia Medyczna we Wrocławiu oraz Akademia Rolnicza we Wrocławiu . Koordynatorem Sieci ustanawia się Politechnikę Wrocławską. • Pracami Sieci kieruje Rada Sieci, w skład której wchodzą wskazani pisemnie przedstawiciele Członków Założycieli Sieci. • Każdy z Członków Założycieli Sieciwskazuje jednego przedstawiciela do Rady Sieci. • Rada Siecijest organem inicjującym, opiniodawczym, opiniotwórczym i doradczym Sieci w zakresie planowanych i przeprowadzanych przedsięwzięć oraz kierunków rozwoju. W szczególności do zadań Rady Siecinależy: • ocena merytoryczna przedsięwzięć, ich opiniowanie oraz doradztwo w sprawach projektów, • ustalanie perspektywicznych kierunków działalności naukowej, rozwojowej i wdrożeniowej Sieci, • wyrażanie opinii w sprawie przystąpienia nowego kandydata do Sieci.

16. Promocja projektu ALWrocławOBORNIKI LegnicaTrzebnicaZąbkowice Sląskie

18. Zachowanie bioróżnorodności Międzynarodowy program inicjowany przez Europejskie Stowarzyszenie Ekologów

19. Współpraca w realizacji programu • Wspólne warsztaty młodzieży szkolnej i członków studenckich kół naukowych (AR, Uwr, PWr) • Współpraca ESE z angielskim stowarzyszeniem Field Studies Council – prawo wydania kluczy do rozpoznawania gatunków • Materiały pomocnicze opracowane przez ESE

20. Europejskie Stowarzyszenie Ekologów ul. Braci Gierymskich 107B 51-640 Wrocław eseeko@wp.pl