9 giugno 2014

1. PIANO DI INFORMAZIONE E SENSIBILIZZAZIONE SULLE INDAGINI INTERNAZIONALI OCSE-PISA, IEA-TIMSS E IEA-PIRLSprogetto rivolto alla scuola secondaria di primo grado delle regioni dell’Obiettivo Convergenza 9 giugno 2014

2. Indice della presentazione • Piano di informazione sensibilizzazione sulle indagini internazionali OCSE-PISA, IEA-TIMSS e IEA-PIRLS: obiettivi, contenuti, strumenti e modalità di attuazione • Uno sguardo d’insieme sulle ricerche internazionali e nazionali • Riflettere sui risultati delle indagini internazionali e nazionali per migliorare … spazio per domande e interventi di approfondimento

3. Piano di informazione sensibilizzazione sulle indagini internazionali OCSE-PISA, IEA-TIMSS e IEA-PIRLS obiettivi, contenuti, strumenti e modalità di attuazione

4. Interventi sulle indagini internazionali Il MIUR-Direzione Generale per gli Affari Internazionali, in collaborazione con l’INVALSI, ha programmato l’attuazione di interventi formativi rivolti alle scuole delle quattro regioni Obiettivo Convergenza: ottobre - dicembre 2008 “Piano di informazione e sensibilizzazione sull’indagine OCSE-PISA e altre ricerche internazionali”, rivolto ai docenti di italiano, matematica e scienze del biennio della scuola secondaria di secondo grado 2009-2010 “Piano di informazione e sensibilizzazione sull’indagine OCSE-PISA, IEA-TIMSS e IEA-PIRLS e altre ricerche internazionali”, rivolto ai docenti di italiano, matematica e scienze della scuola secondaria di primo grado Gli interventi sono realizzati nell’ambito Programma Operativo Nazionale per l’istruzione 2007-2013 “Competenze per lo sviluppo” – FSE -2007-IT 05 1 PO 007 - Asse I – Capitale Umano – Obiettivo B “Migliorare le competenze del personale della scuola e dei docenti” - Azione B.3 “Interventi di formazione sulla valutazione nei processi di apprendimento”.

5. il Piano rivolto alla scuola secondaria di II grado Organizzazione e partecipazione • 24 province • 26 istituti scolastici “presidi” • 133 seminari svolti tra novembre e dicembre (134 programmati, uno solo cancellato) • 225 formatori • 14.000 partecipanti (46% Italiano; 31% Matematica; 23% Scienze) • 4 seminari conclusivi per confrontarsi e condividere a livello regionale gli esiti dell’intervento

6. il Piano rivolto alla scuola secondaria di II grado L’iniziativa ha contribuito a creare un clima di maggior attenzione delle scuole nei confronti della prossima rilevazione OCSE-PISA?

7. il Piano rivolto alla scuola secondaria di I grado Le ragioni • le indagini internazionali forniscono dati dettagliati e comparabili, a livello nazionale e internazionale, sulle conoscenze e sulle competenze degli studenti e quindi offrono informazioni utili per un’analisi dell’efficacia e dell’efficienza dei sistemi scolastici • i dati dell’indagine OCSE-PISA mostrano che in Italia – e in particolare in alcune aree del mezzogiorno – sono pochi i quindicenni scolarizzati che raggiungono livelli di eccellenza, mentre troppi si fermano ai livelli più bassi della scala di competenza • le competenze chiave indagate nelle prove OCSE-PISA non si costruiscono nei primi due anni di scuola superiore, ma sono l’esito di un percorso formativo che parte dalla scuola primaria e passa attraverso la scuola secondaria di I grado • le indagini internazionali IEA (PIRLS e TIMSS) ci danno ulteriori informazioni sull’andamento dei risultati degli alunni della scuola primaria e della scuola secondaria di primo grado. In particolare per questi ultimi i risultati dello IEA-TIMSS sono confrontabili con gli esiti della quarta prova degli Esami di Stato del I ciclo • una lettura analitica e condivisa di quadri di riferimento, prove e risultati delle indagini internazionali può favorire e supportare un processo di riflessione sulla didattica delle discipline cui fanno riferimento gli ambiti di competenza indagati dalle indagini internazionali.

8. il Piano rivolto alla scuola secondaria di I grado: articolazione Azione 1 Fase A:seminario residenziale gestito dall’INVALSI per la costituzione e la formazione di team informazione e sensibilizzazione dei dirigenti scolastici delle scuole secondarie di primo grado aprile – maggio 2009 Fase B: 26 seminari provinciali Azione 2 Fase A: 4 seminari regionali gestiti dall’INVALSI per la costituzione e la formazione di team informazione/formazione dei docenti delle classi di concorso 43A e 59A della scuola secondaria di primo grado ottobre 2009 – maggio 2010 Fase B: 256 seminari provinciali

9. Azione 1: i numeri scuole/ dirigenti delle scuole secondarie di I grado destinatari di seminari provinciali realizzati nelle regioni Calabria, Campania, Puglia e Sicilia (Fase B) e gestiti dai team costituiti nella Fase A dell’Azione 1

10. Azione 1: i numeri • seminari in tutti i capoluoghi di provincia • totale seminari = 26 • partecipanti: minimo 28 - massimo 133 • durata del seminario: 4 ore • periodo di realizzazione: maggio 2009

11. Azione 1: i team ogni team è composto di un dirigente scolastico e di almeno un esperto sulle tematiche oggetto dell’azione di informazione/formazione i dirigenti scolastici, componenti dei team, sono i presidi delle scuole già sedi dei seminari provinciali della passata edizione del piano gli esperti sono individuati in modo da garantire un’equa distribuzione di formatori dell’ambito disciplinare linguistico e dell’ambito matematico/scientifico.

12. Azione 1: i numeri CALABRIA 5 seminari; 5 team; 6 esperti + 5 DS CAMPANIA 6 seminari; 6 team; 11 esperti + 6 DS PUGLIA 6 seminari; 6 team; 7 esperti + 6 DS SICILIA 9 seminari; 9 team; 12 esperti + 9 DS

13. Azione 1: i seminari Fase A – 29 -30 aprile 2009 • approfondire attraverso analisi comparative le principali ricerche internazionali (OCSE e IEA) e nazionali • definire e condividere le modalità di lavoro dei team un seminario di lavoro a Frascati della durata complessiva di due giorni (dalle 13.00 del primo giorno alle 16.00 del secondo giorno) kit curato dall’INVALSI Fase B – maggio 2009 • informare su obiettivi e contenuti del piano rivolto alla scuola secondaria di I grado • diffondere la cultura della valutazione attraverso il confronto delle diverse ricerche internazionali e nazionali 26 seminari provinciali della durata di 4 ore

14. Azione 1: il calendario dei seminari provinciali CRITERI • non sovrapporsi ad altre iniziative programmate a livello nazionale • favorire, se necessario, l’intervento dei formatori su più province/regioni • consentire la partecipazione ai seminari di rappresentanti MIUR/INVALSI

15. Azione 2: i numeri TOTALE: 31.664 docenti destinatari dell’Azione 2

16. Azione 2: i numeri • 120: numero massimo di partecipanti seminario • 254: numero totale di seminari da realizzare

17. Azione 2: i numeri • 2 : numero team assegnati ad ogni presidio (fatta eccezione per KR e VV) • 88: numero totale team da impegnare su 254 seminari

18. Azione 2: i numeri • ogni team è composto da 4 formatori: 2 dell’ambito linguistico e 2 dell’ambito matematico/scientifico • per realizzare 254 seminari sono necessari 176 formatori dell’ambito linguistico e 176 formatori dell’ambito matematico/scientifico I 352 formatori individuati frequenteranno, in base all’assegnazione ai team provinciali, uno dei 4 seminari regionali di formazione

19. a supporto dell’attività in presenza sarà implementata e aperta ai docenti della scuola secondaria di primo grado la piattaforma predisposta dall’INVALSI sul sito dell’ANSAS http://www.indire.it/piano_informazione_miur_invalsi/index.php Azione 2: in sintesi • entro fine giugno bando selezione 352 formatori per seminari rivolti ai docenti della scuola secondaria di primo grado • nel mese di settembre realizzazione di 4 seminari regionali rivolti ai 352 formatori • da ottobre 2009 a maggio 2010 realizzazione di seminari provinciali rivolti a circa 30.000 docenti