藤野先生

藤野先生 鲁迅

作者简介 鲁迅（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》、《呐喊》、《彷徨》《华盖集》、《坟》等。本文选自散文集《朝花夕拾》。鲁迅生活的绍兴河埠

藤野先生简介 在仙台医学专门学校任教。一九零四年至一九一五年（一八七四---一九四五）藤野严九郎

课文结构 1 2 3 与藤野对藤野的怀念见藤野前，在东京相识相处离别

在东京 清国留学生的丑态所见所闻—— 爱国修辞：比喻、反语厌恶之极不屑与之为伍所感——

去仙台 触发忧国之情日暮里：去仙台爱国反清志士客死之地水户：

与藤野先生相处的几件事 品质高尚添改讲义— 认真负责纠正解剖图— 严格要求关心实习— 热情诚恳求实精神了解裹脚—

弃医从文的原因 看电影---思想受到极大震动，民族自尊心受到极大伤害匿名信事件——个人与祖国的尊严受到侵犯爱国

离开仙台，怀念先生 热情赞颂怀念之情化为斗争的勇气和力量直抒怀念之情— 爱高度评价藏讲义国怀念付诸行动— 挂照片写文章

主题思想 课文以与藤野先生的交往为明线，以爱国主义思想为暗线，赞扬了藤野先生的高尚品质，抒发了对他的真挚怀念；同时追述了自己弃医从文的思想变化，洋溢着强烈的爱国主义思想感情。

问题分析 1.课文如何描写藤野先生的形象？目睹印象—— 治学严谨生活俭朴耳闻亲见—— 学者形象

问题分析 2.本文的语言耐人咀嚼，很富有感情色彩，试举例说明。 “这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。” ——对藤野先生认真负责的精神表示钦佩。 “他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。” ——深切地表达了对藤野先生的怀念和感激。

问题分析 3.文中还有一种情况，借助于副词，增强表达思想感情的作用。试举例。 ①“东京也无非是这样。” “只不过”的意思 ——表达了作者对清国留学生在东京造成恶浊气氛的强烈厌恶。

问题分析 ②“大概是物以希为贵罢。” 似有此事，但不完全肯定 ——与句末语气的“罢”合用，以诙谐的口气猜测在仙台受“优待”的原因，带有弱国国民的辛酸。

问题分析 ③他们也何尝不酒醉似的喝采。与“不”连用，以反诘的语气加强肯定 ——说明他们无一例外的幸灾乐祸，麻木不仁，强烈的表达了作者对反动派长期统治下的人们精神麻木的痛恨。

问题分析 ④似乎正要说出抑扬顿挫的话来。 ——表明事实并未出现，不过是作者想象中的情景，而鼓舞的力量是巨大的。这就强烈的表现了作者对藤野先生的怀念。从以上例子能看出，调动一些语言因素，对表达作者的思想感情是大有益处的。小结

藤野先生

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