1 / 19

E-tananyag fejlesztés és a megvalósult programok értékelése

Forgó Sándor. E-tananyag fejlesztés és a megvalósult programok értékelése. A jó távoktatási anyagok speciális vonásai [1]. Világosan megfogalmazott célok. Tanulási tanácsok „ Te és én”, közvetlen stílusú , barátságos írásmód. Rövid, „ együltőhelyben ” tanulásra méretezett anyagrészek.

haines
Télécharger la présentation

E-tananyag fejlesztés és a megvalósult programok értékelése

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Forgó Sándor E-tananyag fejlesztés és a megvalósult programok értékelése

  2. A jó távoktatási anyagok speciális vonásai [1] • Világosan megfogalmazott célok. • Tanulási tanácsok • „Te és én”,közvetlen stílusú, barátságos írásmód. • Rövid, „együltőhelyben” tanulásra méretezett anyagrészek. • A szokásosnál kevesebb szöveg egy oldalon (vagy képernyőn). • Sok, a köznapi életből, gyakorlatból vett példa. • Utalások a tanulók korábbi tapasztalataira. • Illusztrációk használata ott, ahol azok kifejezőbbek, mint a szöveg. • Világos, találó címek, • Összekapcsolódás más médiumokkal. • Különböző felkészültségű diákok igényeire szabott tananyagok. • Gyakorlatok, az új ismereteket kipróbálására. • Hely a diákok saját gondolatainak feljegyzésére. • Visszacsatolást biztosít, hogy a tanuló ellenőrizhesse előrehaladását. [1] Derek Rowentree: Preparing Materials for Open, Distance and Flexibile Learning. Kogan Page Kiadó London 1995. és az Open Universitity Oktatástechnológiai Osztálya. 1993. In.

  3. E-learning szolgáltatások iránti elvárások • integrálhatóság, • biztonságosság, • adatok nyomon követése, • információszolgáltatási és kommunikációs lehetőségek, • adminisztráció, statisztika, • szerver kliens feltételek, • hallgatói környezet.

  4. E-learning minőségi kérdései* Hozzáférés, Testre-szabottság, Kommunikáció (sz. asz.) Előrehaladás • A hallgatóikörnyezet • II. Szerzői környezet • III. Tanári környezet és a módszerek • III. Ált. tulajdonágok Tananyagfejlesztés Kurzusvezetés, Tudás ellenőrzés (kvíz) Team munka (H-H, TT-HHH) Adminisztráció Technikai (szerver- kliens) platform Több nyelv KIT támogatottság Költségek *www. Edutech.ch

  5. Az értékelőrendszer

  6. Informatikus könyvtáros szak!!! n= 160 Minőségbiztosítási kérdések Blended Kimaradtak Tanulmányaikat folytatók

  7. A tanulást támogató eszközök hatékonyságának megítélése Kimaradtak Tanulmányaikat folytatók n= 104

  8. http://www.ektf.hu/tavoktatas/eprotokoll/mediumok.htm

  9. A TANANYAGOKwww.ektf.hu/hefopalyazat2008 február 1-től elköltözik Előszoba - Pilot www.ektf.hu/ Illusztráció, teszt http://elearning.ektf.hu/ Órakedvezményt kap Keretrendszert kap Tananyag + kommunikációs felület

  10. http://www.ektf.hu/tavoktatas/eprotokoll/docs/forgatokonyvek.dochttp://www.ektf.hu/tavoktatas/eprotokoll/docs/forgatokonyvek.doc

  11. Az ideális tananyagCheck list

  12. - képek frissítve 12. 19. A tanári mesterség 2008 jan 10. Illusztrációk készültek (állóképek: azonban ezek nem mindig adekvátak a tartalomhoz. Pl. 3. kép DÖK témakörhöz indifferensenk tartom az iskolaudvart. (DÖK szoba, ülés események aktivitások kellenek) Tesztek teljes mértékben hiányoznak. --- e nélkül nem lehet integrálni.Médiaszegény. Iskolai események vannak csak rögzítve. CSak utána kellene járni :-)Bár egy kép felér ezer szóval, de a képekhez cím is tartozik lásd. nyomtatott könyvek.A feladatok számát tekintve az a kérdés merül fel bennem, hogy teljesíthető ez a mennyiség akkor, amikor egy hallgatónak 10 tantárgya van?????A célkitűzések hiányoznak :( ---- Bár implicit módon, mintha lenne valami a tartalomban, de ezt külön kellene -- a megadott sablon szerint.----I. BevezetésII. A tananyag kifejtése. A lecke elméleti anyagának a közlése: III. Kiegészítések A nevelés társadalmi alapjai

  13. Tanári személyiségfejlesztés és attitűdformálás - frissítve 12. 06. • 2008 Január 10.-------------------------------------------Továbbra is hiány.Beadandó feladatok!!!A bevezetés menü csak részben felel meg, mert ide kellene beírni azt, hogy mire lesz képes a tananyagelsajátítás révén, és azt, hogy milyen feladatot kell neki elvégeznie.II. C egységnek nincs címeA VÉGSŐ TESZT IS SZÜKSÉGES AHHOZ, HOGY BEVEZETHETŐ LEGYEN A RENDSZERBE:GRATULÁLOK A TESZTKÉRDÉSEKHEZ. KÖSZÖNÖM, HOGY KOMOLYAN VETTÉK A SZERZŐK.MINTASZREŰ, mert SZINTE teljes mértékben betatotta a didaktikai tagozódást.I. BevezetésII. A tananyag kifejtése. A lecke elméleti anyagának a közlése: III. Kiegészítések

  14. Gondolkodók a nevelésről • A szöveggyűjtemény, mint melléklet alkalmazható a szaktárgyhoz. A főiskolai rendszerbe történő (L FENTI TÁBLÁZAT) illesztéséhez szükséges egy tanulási útmutató és a tesztsor. • I. Bevezetés-Bevezető (motiváció megteremtése, érdeklődés felkeltése) -Tartalmi áttekintés (modulcímek, leckék felsorolása) -Célkitűzések, követelmények meghatározása(Milyen kompetenciákkal fog rendelkezni a kurzus végeztével, milyen feladatokat kell elvégeznie.) • II. A tananyag kifejtése. A lecke elméleti anyagának a közlése: -Önellenőrző (nyitott) kérdések (bekezdéscímek alapján) -Tesztkérdések (2-3 eldöntendő, párosításos, feleletválasztásos) • III. Kiegészítések-Irodalomjegyzék -Glosszárium, dokumentumok (opcionálisan) -Próbavizsga (a 10 lecke alapján 20 db kérdést állítson össze.) -Záróvizsga (a 10 lecke alapján 2*20 db kérdést - A, B variánst- állítson össze.)

  15. Pszichológia elméleti alapok - tesztek elkészítve 12. 04. • 2008. JAN 10. a Próbavizsga ÉS A Záróvizsga KÉRDÉSEI HIÁNYOZNAK.(ha elkészülnek ezek legyenek elrejtve)Leckénként 2-3 tesztet kértem csak!!!Itt szépen szerepel a Cél, követelmény, tartalom hármas (másoknál nem így van sajnos) • Tesztek vannak, de nem minden arab számmal jelölt egység végén.ÜGYELJÜNK A TAGOLÁSRA.....I. BevezetésII. A tananyag kifejtése. A lecke elméleti anyagának a közlése: III. Kiegészítések

  16. A nevelés társadalmi alapjai • 2008. január 10. Teljes mértékben hiányoznak:-- Tartalmi áttekintés -- Célkitűzések, követelmények A későbbi rendszerbe-illesztéshez szükséges lenne a gyakorló, és végleges tesztek elkészítésére, valamint a glosszáriumra.Az ábra számok és címek között nincs rend. Sok helyen szám van és cím nincs, vagy fordítva. Úgy kellene mint egy tankönyvben.... (ott is elvárás ez)TARTSUK SZEM ELŐTT A TAGOZÓDÁSTI. Bevezetés-Bevezető -Tartalmi áttekintés -Célkitűzések, követelmények • II. A tananyag kifejtése. - Önellenőrző (nyitott) kérdések -Tesztkérdések • III. Kiegészítések-Irodalomjegyzék -Glosszárium, dokumentumok (opcionálisan) -Próbavizsga (a 10 lecke alapján 20 db kérdés-Záróvizsga (a 10 lecke alapján 2*20 db kérdést - A, B variáns

  17. Cél: Intézményi rendszerbeillesztés. Feltétel: eProtokoll (ÖNÁLLÓ tanulás) Didaktikai tagoltság Text és Média design Tesztek SWOT - GYELV elemzés Kifogástalan szakmai anyag, Ötletes tananyag-gyártók Erős Csak az íróasztal fióknak készül! MÉDIASZAKÉRTŐK eLearning Team, Líceum TV Veszély Lehetőség Gyenge HIÁNYOS STRUKTÚRA ÉS MÉDIA (ingerszegény ) nem adekvát médiumok A próbatesztek zömében hiányoznak

  18. Köszönöm a figyelmet.Dr. Forgó SándorEger, Eszterházy Károly FőiskolaMédiainformatika Intézet http:// www.ektf.hu/~forgos e-mail: forgos@ektf.hu

More Related