Download
1 / 161
1.61k likes | 2.43k Vues
2. INDICE . DEBITI FORMATIVI 59CREDITI SCOLASTICI 60INTEGR. ALUN.H. 62RISORSE MATER.2
E N D
1. 1 ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE G.GANGALE AGRARIO - IGEA - GEOMETRA - TURISTICO - SIRIO 88811 Cir Marina (KR) Piazza Kennedy 10 ? Pres. 0962/35994 - 0962/370450 krtd02000g@istruzione.it URL : www.istitutogangaleciro.it PIANO DELLOFFERTA FORMATIVA
ANNO SCOLASTICO 2006 - 2007
2. 2 INDICE DEBITI FORMATIVI 59
CREDITI SCOLASTICI 60
INTEGR. ALUN.H. 62
RISORSE MATER.2 68
PROG. LA BUSSOLA 69
PROG.SALUTE 70
PROG DIGI SCUOLA 71
PIANO EVACUAZIONE 73
PROG OLIMP.MAT. 74
PROG INTERDISC. 75
PROG.SC.SU MISURA 76
PROG.SPETT. TEATRAL.ATT.SPOR. 77
PROG. VIAGGI ISTR. 78
PROG. ED. AMBIEN. 79
PROG. SPORT STUD. 80
PROG. ED. STRADALE 81
PROG. LEGALITA 82
PROG. SICUREZZA 83
PROG. AUTORE 84
PROG. CANTINE 85
PROG PARI OPP. 86
CALEND ATTIVIT. 87
PROG. ED. EUROPA 88
PROG. ALIMENT. 89
PROG. ITINERARIO CITT 90
PROG. EUROP.2 91
PROG. LEGALIT2 92
PROG. SCUOL.LAVORO 93
FORMAZIONE AGGIORNAMENTO DOCENTI 94
REGOLAMENTO DISTITUTO 96
VERIFICA E VALUTAZIONE POF 156
3. 3 PREMESSA La stesura del POF intende porsi come linea guida riassuntiva di tutta lofferta formativa presente nel nostro Istituto. Esso costituisce il documento dellidentit culturale e progettuale dellI.I.S. G. GANGALE e si vuole proporre come strumento di comunicazione semplice e chiaro ad uso studenti, famiglie ed operatori della scuola.
E stato elaborato su base pluriennale assumendo come principi ispiratori i concetti di FLESSIBILIT, IDENTIT, PROCESSO.
4. 4 FLESSIBILIT come dimensione aperta e modificabile del percorso formativo nei suoi aspetti curricurlari/extracurriculari; flessibilit come esigenza per coniugare costantemente gli obiettivi di macro-livello (indicati dai programmi nazionali) con gli obiettivi di micro-livello (determinati dalle esigenze del territorio e dei singoli alunni).
IDENTIT come tratto distintivo delle decisioni assunte da questo istituto rispetto ad un contesto storicizzato e rispetto ai margini di gestione curriculare consentiti dalla normativa vigente; identit come impegno sistematico ad implementare al meglio le decisioni assunte, per dare una risposta efficace ed efficiente alla domanda formativa dellutenza.
PROCESSO come caratterizzazione dinamica e dialettica del piano, che strumento di sintesi, di raccordo in rete dei bisogni, delle aspettative e delle responsabilit delle diverse componenti scolastiche.
5. 5 I principi fondamentali su cui fondato il servizio scolastico sono: UGUAGLIANZA.
Il servizio scolastico viene erogato senza alcuna distinzione di sesso, razza, etnia, lingua, religione, opinioni politiche, condizioni psicofisiche e socioeconomiche.
IMPARZIALIT E REGOLARIT.
Gli erogatori del servizio scolastico, agendo secondo criteri di obiettivit ed equit, ne garantiscono limparzialit e la regolarit.
ACCOGLIENZA ED INTEGRAZIONE.
La scuola si impegna a favorire laccoglienza dei genitori e degli alunni nella struttura scolastica e lintegrazione di questi ultimi con particolare riguardo alle classi iniziali e alle situazioni di rilevante necessit (alunni disabili, alunni stranieri..).
6. 6 DIRITTI DEGLI ALUNNI.
Partendo dal principio che la scuola e deve essere costruita per gli alunni e non viceversa, la scuola riconosce il diritto allistruzione e alleducazione di tutti gli alunni, come presupposto fondamentale dellesercizio del diritto di cittadinanza.
PARTECIPAZIONE E RESPONSABILIT.
Nella sua opera la scuola ricerca la collaborazione dei genitori, primi titolari del diritto-dovere di istruire ed educare i propri figli, su un piano di reciproca responsabilit. Essa sollecita, pertanto, ogni forma di partecipazione delle famiglie alla vita e alle scelte educative della scuola, attraverso gli istituti e le forme previste nellambito degli organi collegiali.
EFFICIENZA E TRASPARENZA.
Lattivit scolastica, configurandosi come servizio pubblico, si ispira a criteri di efficienza, di efficacia e di flessibilit nellorganizzazione dei servizi amministrativi e dellattivit didattica. A tal fine promuove la formazione in servizio del personale e favorisce un rapporto trasparente con lutenza.
7. 7 TERRITORIO
LIstituto di Istruzione Superiore G.Gangale ubicato nel comune di Cir Marina in provincia di Crotone, dislocato in tre plessi:
Plesso Mingrone
Corso Igea sez. A (classi 1a, 2a,3a, 4a, 5a).
Corso Igea sez. B (classi 4a, 5a) - Corso Igea sez. C (classi 1a, 2a, 4a, 5a).
Corso Turistico sez. A (classi 3a, 4a).
Plesso Strancia
Corso Igea sez. B (classi 1a, 2a, 3a).
Corso Turistico sez. A (classi 1a, 2a).
Corso Geometri sez. A (classi 1a, 2a, 3a, 4a, 5a).
Localit Ceramedio Corso Agraria sez. A (classi 1a, 2a, 4a, 5a).
Cir Marina (15.000 ab. circa) ha uneconomia legata alla coltivazione della vite, alla produzione e commercializzazione del vino, al turismo estivo, ha una piccola realt industriale (ITSOS). Una certa importanza nelleconomia locale rivestono il settore ittico e quello commerciale. Lesiguit degli sbocchi occupazionali determina un alto tasso di disoccupazione (1.700 iscritti in agricoltura secondo lente SCICA), il fenomeno del lavoro nero e la conseguente ripresa dellemigrazione verso il nord e lestero. Questo stato di disagio economico alimenta fenomeni di microcriminalit, anche legati alla tossicodipendenza.
Negli ultimi anni in aumento la presenza di manodopera extracomunitaria. Sotto il profilo strettamente sociale, la realt cirotana presenta elementi di deprivazione culturale, di emergenza sociale, di devianza minorile.
LIstituto frequentato da allievi provenienti da Cir Marina, Cir Superiore, Umbriatico, Strongoli, Torre Melissa, Melissa, e negli ultimi anni in aumento la presenza di allievi extracomunitari.
I giovani che intraprendono il corso di studi nei nostri indirizzi, sono diversamente motivati: alcuni sono interessati alle discipline economiche e tecniche, altri sono costretti, dalle condizioni economiche familiari, ad una scelta quasi forzata verso gli Istituti Secondari presenti nel territorio, altri ancora sono spinti dalle famiglie a continuare gli studi per conseguire un diploma, qualunque esso sia, che possa, comunque, servire per linserimento nel mondo del lavoro.
Molti tra questi ultimi allievi abbandonano la scuola perch incontrano difficolt di vario tipo e negli ultimi anni si demotivano completamente. La scuola pu e deve impegnarsi in maniera pi incisiva per sviluppare e potenziare la motivazione di tutti i ragazzi e per sostenere i pi deboli, evitando che molti si perdano per strada.
I mezzi e gli strumenti per realizzare unefficace opera educativa non sempre sono rispondenti alle necessit; manca una struttura scolastica adeguata.
Nella nostra realt la scuola, purtroppo, poco si giova della collaborazione delle famiglie, che in generale sono interessate pi ai risultati finali dei loro figli che alla
necessit di trovare una linea educativa comune che eviti incomprensioni, dissonanze, in definitiva, spreco di risorse.
8. 8 DATI GENERALI DELLISTITUZIONE SCOLASTICA ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE STATALE G.GANGALE
Indirizzi di studio: AGRARIO IGEA GEOMETRI TURISTICO SIRIO
PIAZZA KENNEDY, 10
88811 CIRO MARINA-
0962- 35994 FAX 0962- 370450014955250795
Krtd02000g@istruzione.it
http://www.istitutogangaleciro.it/
9. 9 GLI SPORTELLI DELLA SEGRETERIA SONO APERTI AL PUBBLICO: TUTTI I GIORNI :
DALLE ORE 11:30 ALLE ORE 13:00
MARTEDI - GIOVEDI
DALLE ORE 15:30 ALLE ORE 17:00
10. 10 ORGANIGRAMMA DIRIGENTE SCOLASTICO: PROF. ROCCO BONO
DIRETTORE DEI SERVIZI
GENERALI AMMINISTRATIVI: ROSARIO SAPORITO
COLLABORATORI DEL DIRIGENTE SCOLASTICO :
COLLABORATORE (CON FUNZ. DI VICARIO) PROF. NICASTRI FRANCESCO
RESPONSABILI (PLESSO STRANCIA)
PROF.SSA TAVERNESE RITA PROF.ssa LOIACONO GIUSEPPINA
RESPONSABILI (IST. AGRARIO)
PROF. CALIGIURI BERNARDINO PROF. MOSELLO LEONARDO
RESPONSABILI (CORSO SERALE PROG. SIRIO)
PROF. GALLELLA ANTONIO PROF.SSA TORZILLI ROBERTA
11. 11 RESPONSABILI (AZIENDA AGRARIA)
PROF. ROTA VINCENZO PROF. MOSELLO LEONARDO
RESPONSABILE (SICUREZZA LEGGE 626) PROF. STRANCIA GIANFRANCO
RESPONSABILI (SCUOLA SICURA)
PROF. NICASTRI FRANCESCO PROF. PIPITA GIANFRANCO
12. 12 CONSIGLIO DISTITUTO
13. 13
14. 14
15. 15 COORDINATORI DEI CONSIGLI DI CLASSE
16. 16
17. 17 REFERENTI
18. 18
19. 19 COMMISSIONI
20. 20 RESPONSABILI DIPARTIMENTI
21. 21 INDIVIDUAZIONE DELLE FUNZIONI STRUMENTALI AL PIANO DELLOFFERTA FORMATIVA (ART.30 DEL C.C.N.L. 24/07/2003)
22. 22 INCARICHI SPECIFICI PERSONALE ATA
23. 23 PIANO ANNUALE DELLE ATTIVIT
24. 24
25. 25
26. 26
27. 27 CALENDARIO SCOLASTICO A. S. 2006/2007
28. 28 SUDDIVISIONE ANNO SCOLASTICO ANNO SCOLASTICO APERTURA: 18 SETTEMBRE 2006
1 PAGELLINO INTERQUADRIMESTRALE: 18 SETTEMBRE 30 NOVEMBRE
1 QUADRIMESTRE: 18 SETTEMBRE 2006 - 31 GENNAIO 2007
2 QUADRIMESTRE: 1 FEBBRAIO 2006 10 GIUGNO 2007
29. 29 ORARIO GIONALIERO DELLE LEZIONI
30. 30 RISORSE INTERNE N 102 DOCENTI
N 23 PERSONALE ATA
N 548 STUDENTI
31. 31 NUMERO CLASSI CORSO IGEA N 14
CORSO TURISTICO N 04
CORSO GEOMETRI N 05
CORSO AGRARIO N 05
CORSO SIRIO N 05
32. 32 RISORSE MATERIALI N 01 BIBLIOTECA per la consultazione e prestito di libri
N 03 LABORATORI DINFORMATICA n. 1 per Trattamento Testi e dati, Matematica
Informatica - n. 1 Economia Aziendale con collegamento ad internet - n. 1 per Fisica e
Chimica con collegamento ad internet.
N 01 LABORATORIO DI DISEGNO
N 01 AULA DI TOPOGRAFIA
N 01 LABORATORIO DI COSTRUZIONI abilitato a rilasciare certificazioni
su provini effettuati su materiali di costruzione-
N 01 LABORATORIO DI SCIENZE
N 01 SALA C.I.C.
N 01 AULA ATTREZZATA CON SUSSIDI DIDATTICI PER ALLIEVI DIVERSAMENTE ABILI
N 01 LABORATORIO DI CHIMICA AGRARIA
33. 33 INDIRIZZI DI STUDIO: QUADRI ORARIO PROFILI QUADRO ORARIO IGEA
34. 34
35. 35 PROFILO Il tecnico diplomato organizza le procedure amministrative, tiene i libri contabili, effettua la rilevazione dei fatti aziendali e le relative registrazioni, cura i rapporti con lesterno. Nelle piccole aziende commerciali, industriali e dei servizi intrattiene i rapporti di tipo amministrativo con banche, clienti fornitori, enti fiscali e previdenziali e ne cura la corrispondenza; ha la gestione amministrativa del personale e prepara le buste paga.
Il ragioniere esperto in problemi di economia aziendale, oltre a possedere una consistente cultura generale accompagnata da buone capacit linguistico-espressive e logico-interpretative, avr conoscenze ampie e sistematiche dei processi che caratterizzano la gestione aziendale sotto il profilo economico giuridico, organizzativo, contabile.
Il ragioniere pu lavorare negli uffici contabili di aziende, nelle banche, negli studi di consulenza finanziaria, contabile e fiscale, nel settore vendite delle imprese commerciali, nel ramo assicurativo, nelle attivit di libero professionista.
Proseguimento degli studi: Tutte le facolt universitarie.
36. 36 QUADRO ORARIO PROGETTO ITER
37. 37
38. 38 PROFILO Il diplomato opera nel settore della produzione, commercializzazione ed effettuazione dei servizi turistici, anche della promozione del turismo allinterno di aziende private edi Enti pubblici (Aziende di promozione Turistica, Assessorati del Turismo di regioni e province). Si occupa sia di turismo di accoglienza (incoming) sia di turismo in uscita (out going), in Italia ed allestero.
Possiede:
Competenze di marketing:
in grado di osservare il fenomeno turistico ed elaborare programmi di rilevazione della domanda e delle aspettative dellutenza attuale o potenziale.
Competenze di progettazione:
in grado di definire obiettivi di breve e medio periodo, individuare le risorse necessarie allo scopo, valutare i diversi andamenti.
Competenze di consulenza
in grado di trattare con il pubblico, orientare le scelte, assistere gli utenti durante lattivit turistica (itinerari, attivit ricreative e culturali)
Competenze relazionali:
in grado di facilitare le relazioni interpersonali, sia nella fase di costruzione dellofferta che in quella di gestione operativa dei gruppi turistici (animazione culturale, ludico-espressiva).
Competenze di comunicazione
in grado di utilizzare le lingue straniere (produzione e comprensione orale e scritta), sia in rapporto diretto con lutenza o con interlocutori professionali stranieri sia ai fini di studio, documentazione ed aggiornamento professionale, anche tramite internet.
Proseguimento degli studi: Tutte le facolt universitarie
39. 39 QUADRO ORARIO GEOMETRI PROGETTO CINQUE
40. 40
41. 41 PROFILO Come suggerisce il nome (geo = terra, e metros = misura) la professione di geometra legata al territorio (misure, stime, ecc.) ma anche all'edilizia urbana (progetti, condoni, ecc.). Le competenze del geometra sono:
progettare, realizzare, conservare, trasformare e migliorare opere civili di caratteristiche coerenti con le competenze professionali definite dalla normativa vigente;
operare, anche in gruppi di lavoro, nell'organizzazione, assistenza gestione e direzione di cantieri;
organizzare e redigere computi metrici preventivi e consuntivi e tenere i regolamentari registri di cantiere, anche con l'ausilio di mezzi informatici;
effettuare rilievi utilizzando i metodi e le tecniche tradizionali e conoscendo quelle pi recenti, con applicazioni relative alla rappresentazione del territorio urbano ed extraurbano;
elaborare carte tematiche e inserirsi in gruppi di lavoro per progettazioni urbanistiche;
intervenire, sia in fase progettuale sia esecutiva, sul territorio per la realizzazione di infrastrutture (strade, attraversamenti, impianti, ecc.), di opere di difesa e salvaguardia, di interventi idraulici e di bonifica di modeste dimensioni;
valutare immobili civili, effettuare accertamenti e stime catastali.
Al termine dei cinque anni lo studente pu inserirsi nel mondo del lavoro in posizione di libero professionista (previo tirocinio biennale e superamento esame di stato di abilitazione alla professione) o dipendente in ambiti diversi.
Proseguimento degli studi: tutte le facolt universitarie.
42. 42 QUADRO ORARIO AGRARIOPROGETTO CERERE
43. 43
44. 44 PROFILO Il futuro Perito Agrario dovr avere capacit tali da consentire di svolgere le seguenti attivit:
gestire aziende agrarie o collaborare alla loro conduzione;
assistere sotto l'aspetto tecnico, economico-contabile e fitoiatrico, aziende agrarie ed organismi associativi nell'ambito della produzione, conservazione e commercializzazione dei prodotti agricoli;
gestire strutture di trasformazione nel settore agro-alimentare o di collaborare alla loro gestione;
prestare assistenza nella realizzazione di opere di miglioramento e di trasformazione delle realt territoriali;
trattare le problematiche relative allaggiornamento della cartografia catastale;
affrontare le problematiche economiche ed estimative riguardanti i fondi rustici, interpretare ed attuare progettazioni aziendali, anche in funzione dell'assetto territoriale dal punto di vista ecologico e della difesa dell'ambiente;
fornire adeguate indicazioni sugli indirizzi e sulle scelte relative alla zootecnia e alle modalit di allevamento;
prestare attivit di tecnico intermedio nelle organizzazioni di servizi.
Proseguimento degli studi : tutte le facolt universitarie.
45. 45 QUADRO ORARIO PROGETTO SIRIO BIENNIO
46. 46 PROGETTO SIRIO PROFILO Corso serale (Progetto Sirio).
Il corso SIRIO destinato prevalentemente ad adulti lavoratori o comunque a coloro che non possono frequentare nelle ore antimeridiane. stato attivato nell anno scolastico 2001/2002, con una prima classe corso Igea, e da questanno stata attivata
una prima classe articolata ragionieri - geometri.
Il costo del corso limitato al pagamento delle sole tasse scolastiche. Le lezioni si svolgono dal Luned al Venerd dalle ore 17.00 alle 21.10.
I laboratori funzionanti, sono gli stessi che sono utilizzati dagli studenti dei corsi diurni.
La necessit del Progetto Sirio nasce dallopportunit di venire incontro ad una utenza che ha caratteristiche e bisogni diversi da quella diurna.
Lutenza costituita da giovani che riprendono gli studi, consapevoli dellemarginazione culturale e/o lavorativa cui vanno incontro con la sola licenza media e da adulti che, gi inseriti in un ambito lavorativo, vogliono qualificare la propria professionalit o sono spinti dal desiderio di accrescere le proprie conoscenze: pertanto, il percorso didattico tiene conto degli ostacoli da rimuovere in una personalit gi formata, soprattutto come resistenza al cambiamento, difficolt mnemoniche, necessit di crearsi un metodo.
A questo si aggiunge la competitivit e la reticenza ad esporsi a giudizi altrui.
Il corso Sirio, pertanto, prevede un percorso flessibile con un numero di materie inferiori al corso diurno e una riduzione dorario.
47. 47
48. 48
49. 49 CONTRATTO FORMATIVO Il contratto formativo chiarisce le responsabilit del Dirigente Scolastico, dei docenti, degli alunni e delle loro famiglie nel dialogo educativo.
quindi unassunzione di impegno reciproco tra le componenti partecipi del servizio scolastico nel rispetto dei ruoli, delle funzioni e delle rispettive competenze.
IL DIRIGENTE SCOLASTICO
Nella sua veste di capo di Istituto, svolge la funzione direttiva, presiede alla gestione unitaria dellIstituto, promuove e coordina ogni attivit della scuola, lattivit dei docenti e degli Organi Collegiali.
Come legale rappresentante tiene i rapporti con gli Enti Locali e lAmministrazione scolastica centrale ed esercita specifiche funzioni di ordine amministrativo.
Inoltre:
Facilita la comunicazione allinterno e allesterno dellistituzione scolastica, affinch vengano attivati i rapporti con gli utenti e il servizio sia adeguato ai bisogni degli alunni ed alle esigenze della comunit.
Assume un atteggiamento di continuo stimolo alla ricerca e alla problematizzazione dellazione educativa per condurla verso parametri di qualit sempre pi elevati, valorizza le energie professionali presenti nellIstituto..
Si impegna ad assumere un comportamento responsabile, trasparente, diretto, sempre rispettoso verso tutti gli interlocutori, orientato a favorire un rapporto di fiducia con lIstituzione e un atteggiamento di partecipazione attiva e responsabile alla vita della scuola.
Riceve e ascolta i docenti e i genitori ogni qualvolta essi ritengono di sottoporre alla sua attenzione problemi di natura didattica o legati al servizio scolastico.
Incontra, in apertura di anno scolastico, i genitori e gli alunni delle classi prime. Convoca i genitori ogni qualvolta ne ravvisa la necessit in uno spirito di condivisione delle scelte o dei provvedimenti che li riguardano direttamente.
Si impegna a rispettare le decisioni degli Organi Collegiali nella garanzia che esse siano in linea con i compiti istituzionali e tutelino i diritti dei docenti e degli alunni.
50. 50 I DOCENTI. Sono preposti allopera di trasmissione e di elaborazione della cultura, sono responsabili dellattivit educativa e didattica delle classi loro affidate: inoltre, sono protagonisti, insieme agli alunni, del processo di insegnamento/apprendimento.
Si impegnano a costruire un clima sociale positivo nella vita quotidiana della classe e a garantire, attraverso forme di collegamento tra le conoscenze e di intese professionali con i docenti contitolari di classe, lunitariet dellinsegnamento.
Si impegnano alla riservatezza, assumendo un atteggiamento discreto nei confronti delle informazioni sulla famiglia e sugli alunni e le comunicano solo se sono utili al lavoro educativo.
Programmano lazione educativa e didattica e, tenendo conto dei livelli di partenza, dei bisogni e degli interessi degli alunni, individuano i percorsi pi idonei al conseguimento di una sostanziale equivalenza di risultati; operano delle scelte rispetto alla quantit delle conoscenze, dei progetti e delle attivit a carico di ciascuna classe, al fine di aumentare la qualit di quelle conoscenze di base che contribuiscono alla formazione delle strutture mentali necessarie per i successivi apprendimenti per un armonico sviluppo culturale.
Attuano la continuit del processo educativo attraverso la predisposizione di attivit che si pongono in linea graduale con le esperienze gi effettuate dallalunno dentro e fuori la famiglia, nella Scuola Media o nella classe precedente. Costruiscono il raccordo didattico ed educativo con le scuole di ordine inferiore e superiore.
Collaborano con la famiglia nella realizzazione del progetto formativo rispettandone le scelte, riconoscendo che la scuola, nellesercizio della propria responsabilit e nel quadro della propria autonomia progettuale, non esaurisce tutte le funzioni educative ma ricerca linterazione con la famiglia.
Comunicano ai genitori la propria offerta formativa e motivano il proprio intervento didattico.
Esplicitano nella programmazione didattica le strategie scelte per raggiungere un obiettivo, indicano gli strumenti per le verifiche (non solo del segmento pi recente delle attivit, ma soprattutto di quelle competenze che devono costruire un repertorio stabile per lalunno) e i criteri per la valutazione.
Contribuiscono alla definizione consapevole delle decisioni collegiali e si impegnano a rispettarle.
Curano i rapporti con il Dirigente Scolastico in uno spirito di libera dialettica educativa e ricercano unitariamente le soluzioni ai problemi.
51. 51 GLI ALUNNI Sono i primi soggetti e i pi diretti fruitori del servizio scolastico. Sono i protagonisti, insieme ai docenti, del processo di apprendimento e hanno il diritto-dovere di parteciparvi direttamente.
In particolare hanno diritto:
Ad una scuola organizzata in funzione dei loro bisogni di formazione e di istruzione.
Al rispetto delle diversit individuali e sociali anche in presenza di disabilit.
Ad un insegnamento coerente con le capacit di apprendimento, gli stili cognitivi e i ritmi di sviluppo personali.
Alla libert dellapprendimento intesa come possibilit di fruire di offerte formative diversificate e qualificate.
Ad una informazione chiara e completa sul funzionamento della scuola, sugli obiettivi didattici ed educativi del suo curricolo, del percorso per raggiungerli e delle fasi di svolgimento.
A ricevere una valutazione coerente con gli obiettivi prefissati, corretta, trasparente e uniforme nei criteri e nelle forme della sua espressione.
Gli alunni hanno il dovere di:
Rispettare i compagni, i docenti ed il personale non docente.
Rispettare le regole e le decisioni assunte democraticamente nella classe.
Rispettare il patrimonio della scuola come bene proprio e comune.
Comportarsi educatamente in ogni situazione.
Aver cura del proprio materiale scolastico.
Collaborare nel mantenere in ordine laula e i luoghi in cui si svolge l attivit didattica.
Impegnarsi nello studio con continuit.
Seguire con attenzione le lezioni degli insegnanti.
Eseguire i compiti con diligenza a scuola e a casa.
Tenere informati i propri genitori dellandamento didattico.
52. 52 I GENITORI La Scuola ritiene necessario sottolineare la priorit del nucleo familiare nel processo educativo dellalunno. A tale proposito i genitori, primi educatori dei loro figli, dovrebbero condividere con la scolala la responsabilit della funzione educativa.
I loro diritti sono:
Partecipare alla vita della scuola secondo le forme previste dallordinamento scolastico, cio attraverso la partecipazione agli Organi collegiali della Scuola.
Conoscere i percorsi formativi dei loro figli e tutti i fatti, positivi o negativi, che li riguardano.
Essere informati di ogni evento significativo riguardante le attivit sia didattiche sia extradidattiche promosse dalle scuola.
Chiedere colloqui con i docenti e con il Dirigente Scolastico per discutere e trovare insieme le soluzioni migliori ai problemi.
Inoltre hanno il dovere di:
Partecipare alla vita della scuola secondo le forme previste dallordinamento scolastico, cio attraverso la partecipazione agli Organi collegiali della Scuola.
Costruire con i docenti un dialogo improntato sulla fiducia e sul rispetto delle scelte reciproche.
Seguire con attenzione partecipe i progressi dei propri figli, sostenendoli nelle difficolt, gratificandoli per quello che riescono a fare, contribuendo alla costruzione della positiva immagine di se stessi.
Garantire un impegno costante nellesercitare il controllo sullo svolgimento dei compiti a casa e dello studio individuale.
Impegnarsi nel controllo della frequenza, delle giustificazioni e dellandamento didattico dei propri figli, anche se maggiorenni.
53. 53 ORGANIZZAZIONE DELLATTIVIT EDUCATIVA E DIDATTICA SCELTE EDUCATIVE Per operare delle scelte educative bisogna chiedersi quale cittadino e quale professionista vogliamo formare. Lobiettivo strategico quello di formare un cittadino professionista capace di orientarsi nella complessit e in grado di cogliere le sfide poste dalla informatica-telematica, dalla globalizzazione dei sistemi produttivi, dalle rapide trasformazioni tecnologiche, dalla connessione tra cultura e formazione. Anche la scuola chiamata a confrontarsi con queste sfide evitando che le chiavi di accesso ai saperi restino nelle mani di pochi e producano nuove esclusioni.
A fronte della valanga informativa e della dilatazione incessante del sapere, la scuola deve promuovere competenze mediante curricoli leggeri, alfabeti forti, cultura forte.
Alla fine dei suoi studi, lalunno deve:
comprendere testi di vario tipo;
disporre di strumenti per fruire di arte e musica;
interpretare formulari, mappe geografiche, listini, buste paga;
saper collaborare con gli altri;
disporre di un patrimonio verbale ampio;
disporre di capacit per razionalizzare il reale.
La scuola deve, quindi, rendere stabili i saperi, solide le competenze, esplicite le procedure, favorendo atteggiamenti di analisi e di problematizzazione. Non pi sapere enciclopedico, non pi impianto didattico trasmissivo, ma lattivazione di conoscenze competenze capacit attraverso i nuclei fondanti delle discipline, subordinando i contenuti alla significativit dellapprendimento e non alla prescrittivit dei programmi.
La programmazione didattica, cio la progettazione del processo attraverso il quale gli alunni apprendono e raggiungono determinati obiettivi educativi e formativi, avviene nel Consiglio di classe.
I Docenti, tenendo conto degli obiettivi generali del POF e delle indicazioni dei Dipartimenti, elaborano un piano di lavoro comune, attuabile nella classe, che consenta alla maggior parte degli studenti di raggiungere gli obiettivi minimi trasversali, disciplinari e comportamentali.
54. 54 Essa si sviluppa nelle seguenti fasi:
Analisi della situazione della classe.
Individuazione degli obiettivi cognitivi, di quelli trasversali e comportamentali.
Organizzazione delle attivit comuni curriculari ed extracurriculari in relazione agli obiettivi stabiliti precisandone le tematiche, i tempi e le discipline interessate.
Individuazione di eventuali percorsi di recupero iniziale.
Individuazione di percorsi individualizzati di apprendimento.
Sistematica osservazione dellefficacia dellattivit programmata ed eventuale modifica della stessa.
I Dipartimenti Disciplinari definiscono gli obiettivi delle singole discipline in termini di conoscenze, capacit e competenze, individuando i nuclei fondanti della materia, i contenuti e gli obiettivi minimi per ciascuna classe e per ciascun corso.
55. 55 I Consigli di Classe attraverso la programmazione annuale e il piano di lavoro della classe, adattano i principi generali, gli obiettivi disciplinari e trasversali alla classe, individuando altres le tematiche da svolgersi in ambito pluridisciplinare/interdisciplinare, le attivit extracurriculari, nonch, le modalit e la programmazione del recupero.
SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE DELLE ATTIVITA EDUCATIVE E DIDATTICHE
(vedi allegato).
Il Docente predispone il piano di lavoro personale indicando gli obiettivi, i prerequisiti, i contenuti, il percorso formativo, i metodi e i tempi di attuazione del programma, nonch, gli strumenti di verifica e valutazione.
PIANO DI LAVORO E PROGRAMMAZIONE DIDATTICA
(vedi allegato).
La comunicazione delle finalit educative, degli obiettivi didattici, dei criteri di valutazione e delle regole di comportamento, fissate dal Consiglio di classe, sono chiaramente esplicitate ai genitori e agli studenti allinizio dellanno scolastico con la stesura del contratto formativo.
56. 56 Per conseguire il difficile obiettivo di uniformare la valutazione, si indicano parametri comuni da seguire.
La verifica si propone di:
accertare i livelli cognitivi di partenza degli alunni (funzione diagnostica);
raccogliere informazioni/dati sul processo di insegnamento/apprendimento allo scopo di introdurre in itinere le modifiche eventualmente necessarie (funzione formativa regolativa);
misurare le prestazioni dei singoli alunni in riferimento agli obiettivi didattici prefissati (funzione sommativa), secondo i criteri di trasparenza, di coerenza, di validit, di attendibilit.
La valutazione/autovalutazione, sulla base dei risultati conseguiti nelle prove di verifica, non avr, come obiettivo quello di produrre una selezione degli allievi, bens quello di cercare un percorso didattico educativo il pi vicino possibile alle loro esigenze.
Il giudizio globale sullapprendimento degli allievi e quindi la valutazione nei momenti istituzionali (pagellino, scrutini quadrimestrali e scrutini finali) verr attuata tenendo conto dellimpegno, della partecipazione, della progressione rispetto al livello di partenza, del metodo di studio e del profitto.
In sede di valutazione finale i Consigli di classe verificheranno ladeguatezza o meno dei livelli di apprendimento raggiunti dagli alunni rispetto ai livelli minimi disciplinari necessari per la frequenza alla classe successiva.
La griglia di valutazione che mette in corrispondenza i voti con i livelli di apprendimento sar la seguente:
57. 57 GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLALUNNO BIENNIO
58. 58 TRIENNIO
59. 59 DEBITI FORMATIVI I Debiti Scolastici, introdotti dopo labolizione degli esami di riparazione, sono assegnati dal Consiglio di classe qualora lo studente non abbia raggiunto gli obiettivi formativi e di contenuto propri di una o pi discipline. Sono oggetto di recupero nellanno scolastico successivo anche attraverso lausilio di interventi della scuola volti a colmare le situazioni di carenza.
Premesso che, oltre al profitto nel giudizio finale di ciascuno studente, il Consiglio di classe terr conto anche della frequenza scolastica, di eventuali debiti pregressi non saldati, dell'impegno e dellinteresse, della partecipazione, nonch di eventuali situazioni personali, il superamento dei debiti relativi a ciascun anno scolastico verificato con prove di accertamento organizzate dalla scuola entro il mese di ottobre dell'anno successivo. In caso di mancato superamento del debito si effettuer un ulteriore accertamento. I risultati delle prove, con le valutazioni, sono comunicati, tramite scheda riepilogativa di classe, agli alunni e ai rispettivi Consigli di classe che provvederanno alla registrazione ufficiale nel corso della prima seduta in programma dopo leffettuazione delle prove.
Dopo queste verifiche il debito si considera saldato se, nella 1a o nella 2a prova di verifica, l'alunno ottiene il voto di sufficienza (6 o > 6) nelle discipline per le quali sussiste il debito.
60. 60 CREDITI SCOLASTICI E FORMATIVI I crediti sono punti assegnati dal Consiglio di classe nellultimo triennio del corso di studi. Si resta, comunque, in attesa dellapprovazione della legge, che stabilisce le nuove regole per l'Esame di Stato approvata dal Senato ed ora passata alla Camera per l'approvazione finale.
61. 61 ATTIVIT PROGETTUALE La scuola attua al fine di ampliare la propria efficacia ed i propri orizzonti culturali e professionali una vasta gamma di Progetti qualificanti, mirati allaccoglienza, al benessere, allorientamento degli allievi, allintegrazione dei disabili. Ogni progetto attuato dalla Scuola esplicitamente indirizzato ad un miglioramento del servizio svolto nei riguardi dellutenza.
Lattivit progettuale dellIstituto si compone di progetti di arricchimento dell offerta formativa
62. 62 ATTIVIT CURRICICULARI PROGETTO INTEGRAZIONE ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI Nel rispetto dei principi sanciti dalla Costituzione, la scuola deve garantire a tutti gli alunni, leffettiva uguaglianza delle opportunit educative. Lesercizio del diritto alleducazione e allistruzione non pu essere impedito da difficolt di apprendimento scolastico, pertanto unattenzione particolare va rivolta agli alunni diversamente abili, i quali pongono alla scuola una domanda pi complessa di aiuto educativo e di sostegno didattico. Listituzione scolastica dunque chiamata a dare risposte adeguate, particolarmente una scuola secondaria dove forte lesigenza di completare il percorso formativo e di indirizzare gli alunni verso prospettive di vita che vedano agire attivamente la societ.
La legge quadro n. 104 del 1992 e le successive istruzioni applicative stabiliscono una procedura ben definita per linserimento scolastico degli allievi diversamente abili indicando le condizioni necessarie a promuovere la loro effettiva integrazione nel gruppo classe e nel contesto scolastico.
Le potenzialit dellalunno e gli aspetti significativi in funzione del suo recupero, espressi nella Diagnosi Funzionale redatta dallUnit multidisciplinare dellA.S.L., costituiscono il punto di partenza del quale la scuola si avvale per porre le basi dellintero progetto didattico, formativo ed educativo. Inoltre, negli incontri stabiliti dalla normativa vigente, i docenti del Consiglio di classe, unitamente ai rappresentanti dellUnit multidisciplinare e in collaborazione con i familiari dellalunno elaborano, sulla base delle osservazioni condotte, ciascuno nel proprio ambito di competenza, il Profilo Dinamico Funzionale, cio lanalisi dello sviluppo potenziale dellalunno, e il Piano Educativo Individualizzato, cio il documento nel quale viene descritto linsieme degli interventi integrati ed equilibrati fra loro, predisposti ai fini della realizzazione del diritto alleducazione, allistruzione e allintegrazione dellalunno diversamente abile.
63. 63 Finalit educative favorire lintegrazione scolastica attraverso un lavoro di competenza e collaborazione tra insegnanti specializzati, insegnanti curriculari, operatori dellA.S.L. e genitori.
Sollecitare, sviluppare e rafforzare le potenzialit degli alunni verso lautonomia globale e lacquisizione di competenze.
Favorire linserimento scolastico, sociale e/o professionale.
64. 64 Dalle finalit educative agli obiettivi didattici Far si che ciascuno alunno possa pervenire al massimo grado di sviluppo in rapporto alle reali potenzialit anche attraverso attivit individualizzate.
Individuare tempestivamente nuove esigenze ed attuare uneffettiva flessibilit nellorganizzazione didattica educativa.
Integrare attivit scolastiche ed attivit extrascolastiche presenti o realizzabili nel territorio.
Partecipare alle iniziative ed ai progetti previsti dal POF.
65. 65 LOFFERTA FORMATIVA SI ARTICOLA IN DUE TIPI DI PERCORSI: PERCORSO A: riguarda alunni che presumibilmente otterranno un titolo di studio avente valore legale. Lintervento di sostegno, in questo caso viene svolto attraverso attivit comuni al percorso curriculare della classe, differenziando solo metodologie, strumenti e tempi.
PERCORSO B: Coinvolge alunni che otterranno lattestato di frequenza con credito formativo; in tale caso gli obiettivi sono individualizzati e riferiti alle potenzialit ed agli interessi degli alunni.
66. 66 ORGANIZZAZIONE E RISORSE Nellanno scolastico in corso sono presenti 17 allievi diversamente abili, (3 nel Corso Agrario, 10 nel Corso IGEA, 2 nel Corso Geometra, 2 nel Corso Turistico); la scuola si avvale della presenza di 16 docenti specializzati nominati in base allarea di appartenenza relativa alla formazione e alla classe di concorso di appartenenza, inoltre, attivato come da normativa il G.I.O., infine presente un referente di settore che coordina le attivit.
Il prospetto di seguito riportato sintetizza i compiti:
67. 67
68. 68 Risorse materiali Laboratorio informatico.
Laboratorio scientifico.
Aula attrezzata con sussidi didattici specifici.
Biblioteca con postazione audio e video-proiezione.
69. 69 PROGETTO ORIENTAMENTO LA BUSSOLA Obiettivi:
Far conoscere agli alunni provenienti dalla scuola media le differenze tra i due gradi di scuola e agli alunni dellultimo anno i vari percorsi universitari e lavorativi.
Sviluppare le capacit decisionali nel costruire un progetto di vita personale.
Evitare fenomeni di disagio e di abbandono.
Sviluppare le capacit organizzative e quelle relazionali.
Sviluppare le capacit di autovalutazione.
Il progetto si articola in :
Orientamento in ingresso
Destinato agli allievi della scuola media inferiore. In questa fase sono previsti degli incontri con i docenti della scuola media locale, per individuare le difficolt pi frequenti incontrate dagli alunni e predisporre delle strategie e delle iniziative comuni, utili ad assicurare in modo concreto ed operativo la continuit. Tali incontri serviranno ad individuare i punti di debolezza nella preparazione di base degli allievi, stabilire i nodi fondanti delle discipline da potenziare nella secondaria, confrontarsi sulle modalit di verifica delle abilit di studio concordare delle linee metodologiche comuni.
Orientamento in itinere
Destinato agli allievi del biennio superiore. Attraverso questionari vari, sar valutato il grado di soddisfazione della scelta effettuata e, ove necessario, si proceder al riorientamento. con lausilio di passerelle tra i diversi corsi di studio.
Orientamento in uscita
Destinato agli allievi delle ultime classi. In questa fase saranno attuati degli incontri con docenti delle universit della regione, al fine di conoscere lofferta formativa e il nuovo ordinamento universitario e con esperti del mondo del lavoro per valutare le opportunit che il mercato offre. previsto, inoltre, laccesso virtuale ai siti delle facolt universitarie.
Si cercher, infine, di coinvolgere le famiglie degli allievi, anche se lesperienza pregressa ha evidenziato un alto tasso di assenteismo delle stesse.
70. 70 PROGETTO EDUCAZIONE ALLA SALUTE Il progetto mira principalmente a migliorare laspetto della convivenza civile e sociale. Per conseguire questi obiettivi necessario che si crei uno spazio regolamentato, per lattuazione di attivit formative e sociali che siano di aggregazione per le attivit di gruppo .
Il C.I.C. (Centro di informazione e consulenza) uno spazio polifunzionale in cui si ritrovano docenti, studenti e genitori per svolgere attivit di programmazione, informazione e consulenza. Il Centro costituisce per gli studenti un luogo nel quale possono trovare consigli utili per i loro eventuali disagi, ma anche una sede nella quale possono riunirsi per sviluppare quella capacit progettuale necessaria ad affrontare le problematiche della vita quotidiana, scolastica ed extrascolastica. Offre la possibilit a tutti gli studenti che ne abbiano la necessit, di colloqui assolutamente riservati con il sociologo per affrontare gli eventuali problemi legati alla fatica di crescere e di vivere ladolescenza. Gli incontri sono previsti a scansione settimanale.
71. 71 PROGETTO DIGI Scuola L'introduzione delle nuove tecnologie nel mondo della scuola l'obiettivo del "Progetto DiGi Scuola". Le materie coinvolte sono: Italiano e Matematica Il progetto prevede:
la formazione degli insegnanti per introdurli all'utilizzo delle nuove tecnologie nella didattica;
l'introduzione alla nuova didattica basata sui contenuti digitali (learning object);
la diffusione dell'alfabetizzazione digitale nel Paese.
Gli obiettivi del "Progetto DiGi Scuola" sono:
introdurre metodologie didattiche innovative al servizio dei docenti, prevedendo piani di formazione;
ridurre la dispersione scolastica, migliorando il rendimento degli studenti;
creare un mercato elettronico dei contenuti digitali per la didattica;
promuovere lo sviluppo dell'industria italiana di contenuti digitali di qualit, adottando elevati standard tecnologici e linee guida pedagogico-didattiche.
72. 72 Il "Progetto DiGi Scuola" diventa uno strumento a disposizione dei docenti per diventare protagonisti del processo di evoluzione del mondo scolastico. L'introduzione delle nuove tecnologie nel processo didattico riveste un'importanza strategica per lo sviluppo del "Sistema Paese", particolarmente in tre ambiti:
sociale: le competenze tecnologiche sono un fattore indispensabile per la partecipazione alla vita della societ, in campo lavorativo e per la tutela delle categorie deboli;
pedagogico: le nuove tecnologie hanno enormi potenzialit per il miglioramento del processo didattico e di apprendimento dello studente;
economico: l'utilizzo attivo delle nuove tecnologie pu favorire lo sviluppo del settore ICT.
dunque necessario che:
le tecnologie hardware siano offerte alle scuole insieme a un'adeguata formazione per il personale docente sull'utilizzo dei computer e sulle possibilit che le tecnologie offrono per arricchire il processo didattico;
i computer non siano destinati solo alle apposite aule informatiche, ma che sia data la possibilit di utilizzo delle tecnologie nella classe e in orari extrascolastici;
gli studenti utilizzino le tecnologie come accesso a fonti di studio .
73. 73 PIANO DI EVACUAZIONE Il piano di evacuazione si deve considerare uno strumento operativo, attraverso il quale possono essere studiate e pianificate le operazioni da compiere in caso di emergenza, al fine di consentire un esodo ordinato e sicuro di tutti gli occupanti della scuola. La prova del piano di evacuazione sar effettuata almeno una volta allanno.
Per far conoscere agli allievi norme di sicurezza di protezione e di auto-protezione al fine di fronteggiare eventuali situazioni di emergenza si prevedono conferenze con esperti nel settore della Protezione Civile.
74. 74 PROGETTO PARTECIPAZIONE OLIMPIADI DI MATEMATICA La gara organizzata in tre fasi:
fase dIstituto,
fase Provinciale,
fase Nazionale.
Alla fase dIstituto partecipano sia allievi del biennio che quelli del triennio; alla fase Provinciale partecipano i primi 10 allievi classificati.
75. 75 PROGETTO INTERDISCIPLINARE Realizzazione di campi sperimentali di coltivazioni erbacee foraggere e orticole.
Si prevede la realizzazione di alcune parcelle sperimentali di colture erbacee (foraggere e orticole) ed ha lo scopo di fare eseguire agli allievi le varie fasi di tecniche agronomiche, fenologiche e biologiche delle piante in esame con conseguente esame dei costi e utilizzo dei prodotti dal punto di vista nutrizionale (alimentazione animale e/o umana).
- Le materie coinvolte: Topografia, Chimica agraria, Tecnica di produzione vegetale, Biologia, Biologia applicata, Tecniche di produzione animale.
- Classi interessate: 5a Sez. A I.T.A.
76. 76 ATTIVIT EXTRA CURRICICULARI PROGETTO UNA SCUOLA SU MISURA In considerazione dellelevato numero di studenti promossi con debito formativo e dallesigenza di ottenere un effettivo recupero delle competenze degli allievi, attraverso unorganizzazione che garantisca un controllo pi attento, ci sar lattivazione:
dello Sportello pedagogico pomeridiano nel periodo Dicembre Maggio.
una iniziativa pomeridiana che intende offrire allo studente la possibilit di avvalersi di interventi differenziati, a seconda delle esigenze personali, atti a realizzare un recupero individualizzato.
Dei corsi IDEI nel periodo Settembre, Febbraio. Ai singoli Consigli di classe compete lobbligo di individuare gli allievi con difficolt di apprendimento e le scelte di attivare corsi di recupero nelle singole discipline.
Mirano a sensibilizzare e responsabilizzare maggiormente lalunno, aiutandolo ad essere consapevole del proprio cammino di apprendimento, di ci che invece deve ancora apprendere o consolidare.
77. 77 PARTECIPAZIONE A SPETTACOLI TEATRALI E MANIFESTAZIONI CULTURALI E SPORTIVE Il prendere parte a tali iniziative in sintonia con lesigenza di promuovere una pi approfondita e consapevole acquisizione delle conoscenze.
78. 78 VISITE GUIDATE E VIAGGI DISTRUZIONE: Il viaggio distruzione, di durata che varia secondo la classe, sempre inerente alla programmazione didattica e gli insegnanti della funzione strumentale lavorano attivamente alla sua preparazione seguendo le indicazioni espresse nel regolamento dei viaggi distruzione.
Visite guidate e viaggi distruzione per il corrente anno scolastico:
- REGGIO CALABRIA LOCRI
- PAESTUM
- AGRIGENTO
Destinatari: Alunni 1a- 2a, Corso Igea, Turistico, Geometra, Ita.
Durata: 2 giorni
- ROMA
Destinatari: Alunni 3a- 4a 5a Corso Igea, Turistico, Geometra, Ita.
Durata: 2 giorni
- FIRENZE
Destinatari: Alunni 3a- 4a Corso Igea, Turistico, Geometra, Ita.
Durata: 5 giorni
- LECCE
Destinatari: Alunni 3a- 4a Corso Igea, Turistico, Geometra, Ita.
Durata: 1 giorno
- CASTROVILLARI
Destinatari: Alunni 1a- 2a Corso Igea, Turistico, Geometra, Ita.
Durata: 1 giorno
Da concordare con il Comitato Studentesco il viaggio distruzione allestero per le classi quinte.
79. 79 EDUCAZIONE AMBIENTALE La Calabria. un ambiente da scoprire
Obiettivi:
Promuovere la conoscenza del territorio dal punto di vista geografico, naturalistico e storico-archeologico.
Promuovere la valorizzazione del patrimonio storico-artistico e naturale della Calabria.
Favorire la realizzazione di iniziative volte alla tutela dellambiente.
Educare a modelli di comportamento orientati ad uno sviluppo sostenibile.
Favorire la partecipazione attiva dei giovani anche attraverso la collaborazione con associazioni ed Enti.
Destinatari: Studenti del biennio e triennio dei vari indirizzi dellIstituto.
80. 80 PARTECIPAZIONE CAMPIONATI SPORTIVI STUDENTESCHI Attraverso le attivit sportive si intende offrire agli studenti occasioni di incontro anche al di fuori delle tradizionali attivit scolastiche, per far affiatare tra di loro i ragazzi e stimolare un positivo senso di identit e appartenenza allIstituto.
Le attivit motorie e sportive promuovono la cultura del rispetto dell'altro e delle regole, sono pertanto veicolo di inclusione sociale e possono aiutare a contrastare le problematiche legate al disagio giovanile. PARTECIPAZIONE CONFERENZE, SEMINARI E DIBATTITI SU TEMATICHE SPECIFICHE:
Tutto ci in sintonia con lesigenza di promuovere una pi approfondita e consapevole acquisizione delle conoscenze.
81. 81 PROGETTO EDUCAZIONE STRADALE A partire dalla.s. 2003/04 la scuola organizza il corso di preparazione allesame per il conseguimento del certificato di idoneit alla guida dei ciclomotori (patentino).
82. 82 PROGETTO VIVERE LA LEGALIT Il progetto mira principalmente a migliorare laspetto della convivenza civile e sociale.
PROGETTO: Disegno ed Architettura Il software amico
83. 83 SICUREZZA - GLI STUDENTI IN CATTEDRA Obiettivi:
Imparare a gestire un lavoro in gruppi.
Imparare ad utilizzare gli strumenti informatici.
Conoscere ed acquisire la cultura della sicurezza sia a scuola che nei vari luoghi di lavoro.
Conoscere ed interpretare una planimetria.
Conoscere la segnaletica relativa alla sicurezza.
Definire ogni oggetto e fenomeno utilizzando i termini tecnici appropriati.
Acquisizione del livello minimo di conoscenze in relazione al comportamento da tenersi in caso di incendio o terremoto.
Possibilit di avere una continuit tra la scuola media e le scuole superiori.
Contenuti e attivit:
Il progetto studier in particolar modo il problema della sicurezza a scuola, cercando di sensibilizzare gli alunni nellindividuazione di eventuali fonti di pericolo, e nel tenere un comportamento corretto in caso di emergenza.
Le lezioni saranno svolte nel periodo Dicembre 2006 Maggio 2007
Lezioni.
Lezioni di base per lutilizzo dei supporti informatici.
Osservazione della propria scuola ed individuazione delle fonti di pericolo.
Redazione di tavole.
Presentazione di presentazioni con PowerPoint.
Presentazione del lavoro da parte di gruppi omogenei di alunni nelle relative classi, con la supervisione del responsabile del progetto.
Destinatari: Alunni rappresentanti dei vari indirizzi dellI.I.S. G. Gangale
Geometra - Igea Turistico I.T. Agrario Scuole medie inferiori (terze medie).
CELEBRAZIONE DELLA GIORNATA DELLA MEMORIA E DEL RICORDO.
Questanno sar preparata dagli alunni delle quinte classi dellIstituto.
84. 84 PARTECIPAZIONE AL PROGETTO PROVINCIALE INCONTRO CON LAUTORE. Alcuni ragazzi, dopo aver letto un testo di Gianrico Carofiglio, Ad occhi chiusi sui maltrattamenti delle donne tra le pareti domestiche, incontreranno lAutore con il quale si confronteranno discutendo la sua opera.
85. 85 VISITE AZIENDALI CANTIERI DI LAVORO CANTINE VINICOLE PARTECIPAZIONE A CONCORSI E GARE LOCALI E NAZIONALI ATTINENTI ALLE DISCIPLINE DEGLI INDIRIZZI
86. 86 EDUCAZIONE ALLE PARI OPPORTUNITA LA SCUOLA DECLINA LE DIFFERENZE Incontri con alunni dellIstituto per discutere sul tema delle differenze di genere, differenze sociali, discriminazioni, differenze individuali, inclinazioni ed interessi.
Se le donne non sono troppo presenti nella storia sono presenti nel sociale: dunque valorizziamole.
87. 87 Calendario delle attivit L11 novembre incontro con la Presidente della Commissione provinciale delle PPOO per definire le linee degli incontri con le ragazze.
Visione e discussione di un CD Rom della Provincia su Risorse donna.
Partecipazione al Convegno provinciale sulle PPOO della Provincia di Crotone con una delegazione di ragazze dellIstituto ed intervento di una ragazza sul tema proposto.
Incontro a scuola con la Presidente della Commissione PPOO e con due rappresentanti sul tema Le Istituzioni vicine a noi.
88. 88 PARTECIPAZIONE EDUCARE allEUROPA Piano regionale di informazione su Istruzione & Formazione 2010
La rete tematica EDUCARE allEUROPA, promossa dal MIUR, cui ha aderito anche lUSR della Calabria, uno strumento importante perch le istituzioni scolastiche autonome avviino, tra loro, un confronto su una tematica condivisa, costruiscano insieme percorsi didattici e azioni positive, attraggano linteresse dellopinione pubblica su un processo di crescita che passa attraverso la internazionalizzazione dei POF, si propongano come concreti punti di riferimento per un dibattito culturale che coinvolger tutta la societ nei prossimi anni.
89. 89 PROGETTO DI EDUCAZIONE ALIMENTARE STAR BENE A TAVOLA Obiettivi:
Conoscere i principi nutritivi degli alimenti, il loro metabolismo e il potere calorico.
Elaborare diete-tipo in rapporto allet, al sesso, al tipo di attivit svolta, ecc..
Sollecitare gli allievi alla valorizzazione delle tradizioni locali e allimportanza della dieta mediterranea.
Raccogliere, mediante interviste, ricette della tradizione culinaria locale, riscoprendo sapori e profumi perduti.
Instaurare un rapporto consapevole tra produzione, alimentazione e nutrizione.
Recuperare il valore sociale dello stare bene a tavola.
Finalit:
Attribuire una valenza educativa al problema della salute attraverso una corretta alimentazione, per orientare lallievo ai consumi alimentari corretti sia dal punto di vista quantitativo che qualitativo, rispondendo ai bisogni nutrizionali di oggi e incoraggiando ai consumi sostenibili.
90. 90 PROGETTO ITINERARIO TURISTICO DELLA NOSTRA CITTA con produzione di depliant.
Destinatari: Studenti del biennio dei vari indirizzi dellIstituto.
91. 91 PROGETTO EUROPA UNA E MOLTEPLICE Destinatari: Studenti del triennio dei vari indirizzi dellIstituto
92. 92 PARTECIPAZIONE - PROGRAMMA CALABRIA PERCORSI DI FORMAZIONE ALLA LEGALITA NEGLI ISTITUTI SUPERIORI MODULO: ABUSO SUI MINORI
MODULO: LA SICUREZZA STRADALE
MODULO: ATTIVIT ISTITUZIONALI DELLA GUARDIA DI FINANZA
MODULO: LA TUTELA DELLAMBIENTE E DEL TERRITORIO
MODULO: ABUSO DI SOSTANZE - DROGHE E ALCOOL
MODULO: SICUREZZA NEGLI AMBIENTI DOMESTICI E DI LAVORO
93. 93 PROGETTO - ALTERNANZA SCUOLA/LAVORO - AREA DELLE COMPETENZE DELLA PROMOZIONE TURISTICA
- FINANZIATO U.S.R. CALABRIA-
OBIETTIVI DELLALTERNANZA SCUOLA LAVORO
Il progetto un'iniziativa di raccordo tra scuola e mondo del lavoro, ha il fine di:
Promuovere attitudini, comportamenti, competenze che abituino i giovani a sviluppare autonomia, progettualit, capacit di apprendimento, consapevolezza dell'importanza dell'apprendimento permanente.
Permettere agli studenti di impegnarsi in una formazione efficace che vada al di l delle capacit tecniche fornite dalla scuola, che sia pi solida, pi ricca di senso, pi flessibile, pi consapevole.
Favorire il processo di costruzione di identit professionale dei giovani, ponendoli nella condizione di saper effettuare scelte consapevoli, nell'ambito di molteplici opzioni, al fine di delineare il percorso idoneo a raggiungere i loro obiettivi.
Stimolare a eseguire compiti precisi, a prendere iniziative, ad assumere responsabilit, superare ansie e insicurezze, a recuperare quell'autostima cos importante anche per il successo scolastico.
Agevolare la transazione dei giovani tra scuola e mondo del lavoro.
Aprire la scuola al territorio e ai soggetti che lo animano, uscendo dalla tradizionale autoreferenzialit scolastica, per migliorare la qualit dell'offerta formativa utilizzando le sinergie che si possono attivare.
94. 94 FORMAZIONE AGGIORNAMENTO DOCENTI La progettazione delle attivit di formazione e aggiornamento del personale finalizzata al miglioramento della ricaduta didattica sugli studenti.
Programmazione attivit (vedi allegato).
95. 95 REGOLAMENTO DISTITUTO APPROVATO IL 12/05/2005 ALLEGATI:
APPENDICE A
Regolamento contenente criteri e limiti per lo svolgimento dellattivit negoziale da parte del Dirigente Scolastico, ai sensi dellart. 33, secondo comma, del decreto n. 44 del 1 febbraio 2001.
APPENDICE B
Regolamento contenente i criteri per la concessione in uso temporaneo e precario dei locali scolastici.
APPENDICE C
Regolamento per la disciplina degli incarichi di insegnamento agli esperti esterni ai sensi dellart. 40 D.I. n. 44 del 1/02/2001
APPENDICE D
Regolamento attuativo dello Statuto delle studentesse e degli studenti.
APPENDICE E
Regolamento viaggi ed uscite distruzione
96. 96 REGOLAMENTO DISTITUTO Il presente Regolamento dIstituto DIstruzione Superiore G. Gangale di Cir Marina (KR) intende definire le linee organizzative e disciplinari generali per una serena e proficua convivenza e collaborazione fra tutte le componenti scolastiche.
Sono parte integrante del presente regolamento:
Appendice A - Appendice B - Appendice C appendice D - Appendice E
97. 97 IL CONSIGLIO DISTITUTO VISTO lart. 10, comma 3, lettera a) del T.U. 16/4/94, n. 297;
VISTI gli artt. 8 e 9 del DPR 8/3/99, N. 275;
VISTO il D.I. 01/02/2001, n.44;
VALUTATA lopportunit di adottare un nuovo regolamento dIstituto, che va a sostituire integralmente quello attualmente in vigore, ritenuto non pi in linea e coerente con i principi che connotono lautonomia di cui sono state dotate le istituzioni scolastiche a decorrere dall1/9/2000;
Approvato dal C.I. in data 12/05/2005
EMANA :
98. 98 CAPO I
ORGANI COLLEGIALI
Art. 1
Convocazione
Liniziativa della convocazione di un Organo Collegiale esercitata dal Presidente dellOrgano Collegiale stesso o da un terzo dei suoi componenti, nonch dalla Giunta Esecutiva.
Latto di convocazione, emanato dal Presidente, disposto con almeno cinque giorni di anticipo rispetto alla data prevista per la seduta e con anticipo di almeno 24 ore nel caso di riunioni durgenza. In tale ultimo caso la convocazione potr essere fatta col mezzo pi rapido. La convocazione deve essere effettuata con lettera diretta ai singoli membri e mediante affissione allalbo di apposito avviso; la lettera e lavviso di convocazione devono indicare gli argomenti da trattare nella seduta, il giorno, lora, il luogo della riunione.
Le riunioni devono avvenire in ore coincidenti con lorario delle lezioni.
Art. 2
Validit sedute
La seduta si apre allora indicata nellavviso di convocazione e diventa valida a tutti gli effetti con la presenza di almeno la met pi uno dei componenti in carica.
Nel numero dei componenti in carica non vanno computati i membri decaduti dalla carica e non ancora sostituiti.
Il numero legale deve sussistere non solo al principio della seduta, ma anche al momento della votazione.
Art. 3
Discussione ordine del giorno
Il presidente individua tra i membri dellorgano Collegiale il segretario della seduta, fatta eccezione per casi in cui il segretario individuato per legge.
compito del Presidente porre in discussione tutti gli argomenti allOdG nella successione in cui compaiono nellavviso di convocazione.
Gli argomenti indicati nellodg sono tassativi. Se lOrgano Collegiale presente in tutti i suoi componenti, si possono aggiungere altri argomenti considerati di estrema urgenza con il voto favorevole di tutti i presenti.
Costituiscono eccezione al comma precedente le deliberazioni del C.I.S. che devono essere adottate su proposta della G.E..
Lordine di trattazione degli argomenti pu essere modificato su proposta di un componente dellOrgano Collegiale, previa approvazione a maggioranza. In caso di aggiornamento della seduta dovr essere mantenuto lo stesso odg.
99. 99 Art. 4
Mozione dordine
Prima della discussione di un argomento allodg, ogni membro presente alla seduta pu presentare una mozione dordine per il non svolgimento della predetta discussione (questione pregiudiziale) oppure perch la discussione dellargomento stesso sia rinviata (questione sospensiva). La questione sospensiva pu essere posta anche durante la discussione.
Sulla mozione dordine possono parlare un membro a favore ed uno contro.
Sullaccoglimento della mozione si pronuncia lOrgano Collegiale a maggioranza con votazione palese.
Laccoglimento della mozione dordine determina la sospensione immediata della discussione dellargomento allOdG alla quale si riferisce.
Art. 5
Diritto di intervento
Tutti i membri dellOrgano Collegiale, avuta la parola dal Presidente, hanno diritto di intervenire, secondo lordine di iscrizione e per il tempo strettamente necessario, sugli argomenti in discussione.
Il Presidente ha la facolt di replicare agli oratori, quando sia posto in discussione il suo operato quale Presidente e quando si contravvenga alle norme del presente Regolamento
Art. 6
Dichiarazione di voto
Dopo che il Presidente ha dichiarato chiusa la discussione, possono aver luogo le dichiarazioni di voto, con le quali i votanti possono, brevemente, esporre i motivi per i quali voteranno a favore o contro il deliberando o i motivi per i quali si asterranno dal voto. La dichiarazione di voto deve essere riportata nel verbale della seduta.
Le votazioni sono indette dal Presidente ed al momento delle stesse nessuno pu avere la parola, neppure per proporre mozioni dordine
100. 100 Art. 7
Votazioni
Le votazioni si effettuano in modo palese per alzata di mano ovvero per appello nominale ad alta voce, quando lo richiedono il Presidente o uno dei componenti.
La votazione segreta quando riguarda determinate o determinabili persone.
Le sole votazioni concernenti persone si prendono a scrutinio segreto mediante il sistema delle schede segrete.
La votazione non pu validamente avere luogo, se i consiglieri non si trovano in numero legale.
I consiglieri che dichiarano di astenersi dal votare si computano nel numero necessario a rendere legale ladunanza, ma non nel numero dei votanti.
Le deliberazioni sono adottate a maggioranza assoluta dei voti validamente espressi, salvo che disposizioni speciali prescrivano diversamente. In caso di parit, ma solo per le votazioni palesi prevale il voto del Presidente.
La votazione, una volta chiusa, non pu essere riaperta per il sopraggiungere di altri membri e non pu nemmeno essere ripetuta, a meno che non si riscontri che il numero dei voti espressi diverso da quello dei votanti. Nel caso di approvazione di un provvedimento per parti con votazioni separate si proceder infine ad una votazione conclusiva sul provvedimento stesso nella sua globalit.
Art. 8
Risoluzioni
I componenti gli Organi Collegiali possono proporre risoluzioni dirette a manifestare orientamenti o a definire indirizzi dellorgano su specifici argomenti.
Per dette risoluzioni valgono, in quanto applicabili, le norme relative alle mozioni di cui allart. 4.
Art. 9
Processo verbale
Nella prima parte del verbale si d conto della legalit delladunanza (data, ora e luogo della riunione, chi presiede, chi svolge la funzione di segretario, lavvenuta verifica del numero legale dei presenti, i nomi con relativa qualifica dei presenti e degli assenti, questi ultimi se giustificati o no, lo.d.g.).
Per ogni punto allOdG si indicano molto sinteticamente le considerazioni emerse durante il dibattito, quindi si d conto dellesito della votazione (numero dei presenti, numero dei votanti, numero dei voti favorevoli, contrari, astenuti e nulli).
Nel verbale sono annotate anche le eventuali dichiarazioni di voto e di tipo di votazione seguito.
Un membro dellOrgano Collegiale pu chiedere che a verbale risulti la volont espressa da ogni singolo membro sulla materia oggetto della deliberazione.
I membri dellOrgano Collegiale hanno facolt di produrre il testo di una loro dichiarazione da trascrivere a cura del segretario sul verbale.
I verbali delle sedute degli Organi Collegiali sono raccolti su appositi registri a pagine numerate, timbrate e firmate dal Dirigente Scolastico per vidimazione. I verbali sono numerati progressivamente nellambito dello stesso anno scolastico.
I verbali delle sedute degli Organi Collegiali possono:
essere redatti direttamente sul registro;
se prodotti con programmi informatici, essere incollati sulle pagine del registro e quindi timbrati e vidimati dal segretario e dal presidente in ogni pagina;
se prodotti con programmi informatici, essere rilegati per formare un registro, le cui pagine dovranno essere timbrate e vidimate dal Dirigente Scolastico.
Copia del processo viene inviata ad ogni singolo membro dellOrgano Collegiale con la convocazione della seduta successiva. Il processo verbale viene letto ed approvato al termine della seduta. Ove ci non fosse possibile per ragioni di tempo si approver prima dellinizio della seduta immediatamente successiva.
101. 101 Art. 10
Surroga di membri cessati
Per la sostituzione dei membri elettivi venuti a cessare per qualsiasi causa si procede secondo il disposto dellart. 22 del D.P.R. 416/74.
Le eventuali elezioni suppletive si effettueranno, di norma nello stesso giorno in cui si tengono quelle per il rinnovo degli organi di durata annuale e, comunque, entro il primo trimestre di ogni anno scolastico.
I membri subentrati cessano anchessi dalla carica allo scadere del periodo di durata del Consiglio.
Art. 11
Programmazione
Ciascuno degli Organi Collegiali programma le proprie attivit nel tempo, in rapporto alle proprie competenze, allo scopo di realizzare, nei limiti del possibile, un ordinato svolgimento delle attivit stesse, raggruppando a date, prestabilite in linea di massima, la discussione di argomenti su cui sia possibile prevedere con certezza la necessit di adottare decisioni, proposte o pareri.
Art. 12
Decadenza
I membri dellOrgano Collegiale sono dichiarati decaduti quando perdono i requisiti richiesti per leleggibilit o non intervengono per tre sedute successive senza giustificati motivi.
Spetta allOrgano Collegiale vagliare le giustificazioni adottate dagli interessati.
102. 102 Art. 13
Dimissioni
I componenti eletti dellOrgano Collegiale possono dimettersi in qualsiasi momento. Le dimissioni sono date per iscritto. ammessa la forma orale solo quando le dimissioni vengono date dinanzi allOrgano Collegiale.
LOrgano Collegiale prende atto delle dimissioni.
In prima istanza, lOrgano Collegiale pu invitare il dimissionario a recedere dal suo proposito.
Una volta che lOrgano Collegiale abbia preso atto delle dimissioni, queste divengono definitive ed irrevocabili.
Il membro dimissionario, fino al momento della presa datto delle dimissioni, fa parte a pieno titolo dellOrgano Collegiale e, quindi, va computato nel numero dei componenti lOrgano Collegiale medesimo.
Art. 14
Norme di funzionamento del Consiglio dellIstituzione Scolastica
La prima convocazione del C.I.S., immediatamente successiva alla nomina dei relativi membri risultati eletti, disposta dal Dirigente Scolastico.
Nella prima seduta, il C.I.S. presieduto dal Dirigente Scolastico ed elegge, tra i rappresentanti dei genitori membri del Consiglio stesso, il proprio Presidente. Lelezione ha luogo a scrutinio segreto. Sono candidati tutti i genitori membri del C.I.S. considerato eletto il genitore che abbia ottenuto la maggioranza assoluta dei voti rapportata al numero dei componenti del C.I.S.
Qualora non si raggiunga detta maggioranza nella prima votazione, il Presidente eletto a maggioranza relativa dei votanti, sempre che siano stati presenti la met pi uno dei componenti in carica. In caso di parit si ripete la votazione finch non si determini una maggioranza relativa (D.M. 26 Luglio 1983).
Il C.I.S. pu deliberare di eleggere anche un vice presidente, da votarsi fra i genitori componenti il Consiglio stesso, con le stesse modalit previste per l elezione del Presidente. In caso di impedimento o di assenza del Presidente ne assume le funzioni il vice presidente o, in mancanza anche di questi, il consigliere pi anziano di et.
103. 103 Il C.I.S. convocato dal Presidente con le modalit stabilite dal precedente art. 1.
Il Presidente del C.I.S. tenuto a disporre la convocazione del Consiglio su richiesta del Presidente della Giunta Esecutiva.
L ordine del giorno formulato dal Presidente del C.I.S. su proposta del Presidente della Giunta Esecutiva.
A conclusione di ogni seduta del C.I.S., singoli consiglieri possono indicare argomenti da inserire nell ordine del giorno della riunione successiva.
Il C.I.S. pu invitare esperti con funzione consultiva a partecipare ai propri lavori; pu inoltre costituire commissioni.
Il C.I.S., al fine di rendere pi agile e proficua la propria attivit, pu deliberare le nomine di speciali commissioni di lavoro e/o di studio.
Delle commissioni nominate dal C.I.S. possono far parte i membri del Consiglio stesso, altri rappresentanti delle varie componenti scolastiche ed eventuali esperti qualificati esterni alla scuola.
Le commissioni possono avere potere deliberante nei limiti stabiliti dal C.I.S.; svolgono la propria attivit secondo le direttive e le modalit stabilite dall Organo stesso. Ad esso sono tenute a riferire, per il tramite del loro coordinatore, in merito al lavoro svolto ad alle conclusioni cui sono pervenute, nel termine di tempo fissato preventivamente. Delle sedute di commissione viene redatto sintetico processo verbale.
Le sedute del C.I.S., ad eccezione di quelle nelle quali si discutono argomenti riguardanti singole persone, sono pubbliche. Possono assistere, compatibilmente con lidoneit del locale ove si svolgono, gli elettori delle componenti rappresentate e tutti gli altri previsti per legge.
Ove il comportamento del pubblico, che comunque non ha diritto di parola, non sia corretto il Presidente ha il potere di disporre la sospensione della seduta e la sua prosecuzione in forma non pubblica.
La pubblicit degli atti del C.I.S. avviene mediante affissione in apposito albo dellIstituto, della copia integrale, sottoscritta dal segretario del Consiglio, del testo delle deliberazioni adottate dal Consiglio.
104. 104 L affissione allalbo avviene entro il termine massimo di otto giorni dalla relativa seduta del Consiglio. La copia della deliberazione deve rimanere esposta per un periodo non inferiore a 10 giorni.
I verbali e tutti gli atti preparatori delle sedute sono depositati nellufficio di segreteria dellIstituto e sono consultabili da chiunque ne abbia titolo, su richiesta da esaudire entro due giorni dalla presentazione. Tale richiesta, indirizzata al Dirigente Scolastico, orale per docenti, personale A.T.A. e genitori; , invece, scritta e motivata in tutti glia altri casi.
Non sono soggetti a pubblicazione gli atti e le deliberazioni concernenti singole persone, salvo contraria richiesta dellinteressato.
Il consigliere assente per tre volte consecutive sar invitato dalla Presidenza a presentare per iscritto le giustificazioni dell assenza.
Ove risultasse assente alla successiva seduta, sar dichiarato decaduto dal C.I.S. con votazione a maggioranza relativa. Le giustificazioni presentate saranno esaminate dal Consiglio: ove le assenze siano ritenute ingiustificate dalla maggioranza assoluta del Consiglio, il consigliere decade dalla carica. Ogni consigliere giustifica le sue assenze attraverso la Segreteria della scuola, al Presidente del C.I.S.
105. 105 Art. 15
Norme di funzionamento della Giunta Esecutiva del Consiglio dellIstituzione Scolastica
Il C.I.S. nella prima seduta, dopo lelezione del Presidente, che assume immediatamente le sue funzioni, elegge nel suo seno una Giunta esecutiva composta da un docente, un componente degli ATA, un genitore e uno studente, secondo modalit stabilite dal Consiglio stesso e con voto segreto.
Della Giunta fanno parte di diritto il Dirigente Scolastico, che la presiede ed ha la rappresentanza dell Istituto, ed il DSGA, che svolge anche la funzione di segretario della Giunta stessa.
La Giunta esecutiva prepara i lavori del C.I.S., predisponendo tutto il materiale necessario ad una corretta informazione dei consiglieri almeno due giorni prima della seduta del Consiglio
Art. 16
Norme di funzionamento del Collegio dei Docenti
Il CD si insedia allinizio di ciascun anno scolastico e si riunisce secondo il Piano Annuale delle Riunioni concordato ed approvato prima dellinizio delle lezioni.
Le riunioni sono convocate dal Dirigente Scolastico in seduta ordinaria secondo calendario, in seduta straordinaria ogni qualvolta il Dirigente Scolastico ne ravvisi la necessit o quando almeno un terzo dei suoi componenti ne faccia richiesta.
Il CD, al fine di rendere pi agile e proficua la propria attivit, pu deliberare le nomine di speciali commissioni di lavoro e/o di studio.
Delle commissioni nominate dal CD possono far parte i membri del Collegio stesso, altri rappresentanti delle varie componenti scolastiche ed eventuali esperti qualificati esterni alla scuola. Le commissioni eleggono un coordinatore. Le commissioni possono avanzare proposte relativamente alloggetto per il quale sono state nominate.
106. 106 Art. 17
Norme di funzionamento del Comitato per la valutazione del servizio degli insegnanti
Il Comitato per la valutazione del servizio degli insegnanti convocato dal DS: in periodo programmati, ai sensi del precedente art. 11, per la valutazione del servizio richiesta da singoli interessati a norma dell art. 448 del D.L.vo n. 297/94, per un periodo di prova degli insegnanti, ai sensi degli artt. 438, 439 e 440 del D.L.vo n. 297/94; ogni qual volta se ne presenti la necessit.
Art. 18
Norme di funzionamento dei Consigli di Classe
Il Consiglio di Classe presieduto dal DS o da un docente, suo delegato, membro del Consiglio ed convocato, a seconda delle materie sulle quali deve deliberare, con la presenza di tutte le componenti ovvero con la sola presenza dei docenti.
Il Consiglio di Classe si insedia all inizio di ciascun anno scolastico e si riunisce secondo il Piano delle Riunioni concordato ed approvato prima dell inizio delle lezioni.
107. 107 CAPO II
DOCENTI
Art. 19
Indicazione sui doveri dei docenti
I docenti che accolgono gli alunni devono trovarsi in classe almeno cinque minuti prima dell inizio delle lezioni.
Il docente della prima ora deve segnalare sul registro di classe gli alunni assenti, controllare quelli dei giorni precedenti e segnare sul registro di classe lavvenuta o la mancata giustificazione, se lassenza superiore a cinque giorni, deve accertare la presenza del certificato medico. Il docente, qualora un alunno dopo tre giorni dal rientro continui ad essere sprovvisto della giustificazione, segnaler in Presidenza il nominativo.
In caso di ritardo di un alunno occorre segnare l orario di entrata, la giustificazione o la richiesta di giustificazione e ammetterlo in classe.
Se un alunno richiede, con permesso scritto di un genitore, di uscire anticipatamente, occorre chiedere lautorizzazione in Presidenza o al docente delegato. Dopo lautorizzazione il docente tenuto ad opporre sul registro di classe l ora in cui l alunno uscito e, se minorenne, la persona che venuta a prelevarlo.
I docenti devono predisporre per classe un elenco degli alunni completo di indirizzo e recapito telefonico: una copia da inserire nel registro di classe ed una in segreteria.
I docenti indicano sempre sul registro di classe i compiti assegnati e gli argomenti svolti.
I docenti hanno cura di non lasciare mai, per nessun motivo, gli alunni soli.
Durante l intervallo i docenti vigilano sull intera classe e collaborano con i colleghi delle altre classi.
Durante le ore di lezione non consentito fare uscire dalla classe pi di un alunno per volta, fatta eccezione per i casi seriamente motivati.
Se un docente deve per pochi minuti allontanarsi dalla propria classe occorre che avvisi un collaboratore scolastico o un collega affinch vigili sulla classe.
In occasione di uscite o per trasferimenti in palestra o nei laboratori, gli alunni devono lasciare in ordine il materiale scolastico chiuso nelle borse affinch altri alunni, sotto la guida e la sorveglianza dei docenti, possano usufruire dellaula senza creare problemi.
108. 108 Al termine delle lezioni i docenti accertano che i locali utilizzati vengano lasciati in ordine ed i materiali siano riposti negli appositi spazi.
Gli insegnanti accompagnano la classe in fila all uscita.
I docenti devono prendere visione dei piani di sfollamento dei locali della scuola e devono sensibilizzare gli alunni sulle tematiche della sicurezza.
assolutamente vietato, per qualunque attivit, lutilizzo di sostanze che possano rivelarsi tossiche o dannose per gli alunni quali: colle non dichiaramene atossiche, vernici, vernidas, solventi, etc... Prima di proporre agli alunni attivit che richiedono luso di sostanze particolari o alimenti (pasta, farina, legumi, etc) verificare tramite comunicazione scritta che non vi siano casi di allergie specifiche o intolleranze ai prodotti.
assolutamente vietato ostruire con mobili, arredi, anche solo temporaneamente, le vie di fuga e le uscite di sicurezza.
Non consentito, per ragioni di sicurezza, sistemare mobili bassi accanto a vetrate e finestre, sia in aula che in qualunque altra zona delledificio scolastico accessibile agli alunni.
I docenti, ove accertino situazioni di pericolo, devono prontamente comunicarlo in Presidenza.
Eventuali danni riscontrati devono essere segnalati in Presidenza. I danni riscontrati vengono risarciti dal responsabile. Qualora questi non venga individuato, gli insegnanti della o delle classi interessate ne discuteranno in C.d.C. con i genitori ed il risarcimento sar effettuato in modo collettivo.
I docenti hanno facolt di richiedere colloqui e/o approfondimenti telefonici con le famiglie nellottica di un rapporto scuola/famiglia pi trasparente e fattivo.
Ogni docente apporr la propria firma per presa visione delle circolari e degli avvisi. In ogni caso tutte le circolari e gli avvisi allalbo della scuola o inseriti nellapposito registro si intendono regolarmente notificati.
I docenti non possono utilizzare i telefonini cellulari durante l orario di lavoro.
I docenti non possono utilizzare i telefoni della scuola per motivi personali. In caso di motivo di ufficio, la telefonata va annotata sull apposito registro, indicando il numero composto, il destinatario, il nome della persona che effettua la telefonata e sinteticamente loggetto della telefonata.
I docenti devono avvisare le famiglie circa le attivit didattiche, diverse dalle curricolari, che saranno svolte tramite diario.
Il ricorso alla Presidenza per problemi di ordine disciplinare va contenuto al massimo in quanto se da un lato ostacola il complesso e difficile lavoro dellufficio di presidenza, dall altro provoca nellalunno la convinzione di una certa impotenza educativa da parte dei docenti, che, in certe occasioni, pu costituire una ragione di rinforzo di condotte errate in situazioni di difficolt.
I registri devono essere debitamente compilati in ogni loro parte e rimanere nel cassetto personale a disposizione della presidenza.
109. 109 CAPO III
PERSONALE AMMINISTRATIVO
Art. 20
Doveri del personale amministrativo
Il ruolo del personale amministrativo indispensabile anche come supporto allazione didattica e la valorizzazione delle loro competenze decisiva per lefficienza e l efficacia del servizio e per il conseguimento delle finalit educative.
Il personale amministrativo indossa, in modo ben visibile, il tesserino di riconoscimento per lintero orario di lavoro ed al telefono risponde con la denominazione dellIstituzione Scolastica e il loro nome.
Non pu utilizzare i telefoni cellulari durante lorario di lavoro.
Cura i rapporti con l utenza, nel rispetto delle disposizioni in materia di trasparenza e di accesso alla documentazione amministrativa prevista dalla legge.
Collabora con i docenti.
La qualit del rapporto col pubblico e col personale di fondamentale importanza, in quanto esso contribuisce a determinare il clima educativo della scuola e a favorire il processo comunicativo tra le diverse componenti che dentro o attorno alla scuola si muovono.
Il personale amministrativo tenuto al rispetto dell orario di servizio. Della presenza in servizio fa fede la firma nel registro del personale.
110. 110 CAPO IV
COLLABORATORI SCOLASTICI
Art.21
Norme di comportamento e doveri dei collaboratori scolastici
I collaboratori scolastici sono tenuti a prestare servizio, salvo diverse disposizioni, nella zona di competenza secondo le mansioni loro assegnate. Della presenza in servizio far fede la firma sul registro di presenza del personale.
In ogni turno di lavoro i collaboratori scolastici devono accertare lefficienza dei dispositivi di sicurezza, individuali e collettivi, e la possibilit di utilizzarli con facilit.
I collaboratori scolastici:
indossano, in modo ben visibile, il tesserino di riconoscimento per lintero orario di lavoro;
devono essere sullingresso e sulluscita degli alunni;
sono facilmente reperibili da parte degli Insegnanti, per qualsiasi evenienza;
collaborano al complessivo funzionamento didattico e formativo;
comunicano immediatamente al Dirigente Scolastico o ai suoi Collaboratori leventuale assenza dellInsegnante dallaula, per evitare che la classe resti incustodita;
favoriscono lintegrazione degli alunni portatori di handicap;
vigilano sulla sicurezza ed incolumit degli alunni, in particolare durante gli intervalli, negli spostamenti e nelle uscite degli alunni per recarsi ai servizi o in altri locali;
possono svolgere, su accertata disponibilit, funzione di accompagnatore durante i viaggi e le visite distruzione;
riaccompagnano nelle loro classi gli alunni che, al di fuori dellintervallo e senza motivi seri, sostano nei corridoi;
sorvegliano gli alunni in caso di uscita dalle classi, di ritardo, assenza, o allontanamento momentaneo dellinsegnante;
impediscono, con le buone maniere, che alunni di altri corsi possano svolgere azioni di disturbo nel corridoio di propria pertinenza, riconducendoli con garbo e intelligenza alle loro classi;
sono sempre tolleranti e disponibili con gli alunni, non dimenticando mai che la funzione della scuola quella di educare specialmente quegli allievi che ne hanno pi bisogno;
evitano di parlare ad alta voce
111. 111 tengono i servizi igienici sempre decorosi, puliti e accessibili;
provvedono, al termine delle lezioni, alla quotidiana pulizia con acqua e detersivi disinfettanti dei servizi e degli spazi di pertinenza, nonch delle suppellettili delle aule affidate;
non si allontanano dal posto di servizio, tranne che per motivi autorizzati dal Direttore S.G.A. o dal Dirigente Scolastico;
invitano tutte le persone estranee che non siano espressamente autorizzate dal Dirigente Scolastico a uscire dalla Scuola. A tale proposito si terranno informati sugli orari di ricevimento dei genitori, collocati sempre in ore libere da insegnamento;
prendono visione del calendario delle riunioni dei consigli di classe, dei collegi dei docenti o dei consigli di istituto, tenendosi aggiornati circa leffettuazione del necessario servizio;
sorvegliano luscita delle classi e dai cancelli esterni; prima di dare inizio alle pulizie
Ove accertino situazioni di disagio, di disorganizzazione o di pericolo, devono prontamente comunicarlo in Segreteria. Segnalano, sempre in segreteria, leventuale rottura di suppellettili, sedie o banchi prima di procedere alla sostituzione.
Accolgono il genitore dellalunno minorenne, che vuol richiedere lautorizzazione alluscita anticipata. Il permesso di uscita, firmato dal Dirigente Scolastico o da un docente delegato, verr portato dal collaboratore nella classe dellalunno, dove il docente dellora provveder allannotazione dellautorizzazione sul registro di classe. Dopodich lalunno che ha richiesto di uscire anticipatamente potr lasciare la scuola.
Al termine del servizio tutti i collaboratori scolastici, di qualunque turno e qualsiasi spazio addetti dovranno controllare, dopo aver fatto le pulizie, quanto segue:
che tutte le luci siano spente;
che tutti i rubinetti dei servizi igienici siano ben chiusi;
che siano chiuse le porte delle aule, le finestre e le serrande delle aule e della scuola;
che ogni cosa sia al proprio posto e in perfetto ordine;
che vengano chiuse le porte e i cancelli della scuola;
gli ausiliari addetti agli uffici controlleranno che siano chiuse tutte le porte degli uffici.
Devono apporre la propria firma, per presa visione, sulle circolari e sugli avvisi; in ogni caso tutte le circolari e gli avvisi affissi allalbo della scuola o inseriti nel registro degli avvisi della scuola si intendono regolarmente notificati al personale tutto.
fatto obbligo ai collaboratori scolastici di prendere visione delle mappe di sfollamento dei locali e di controllare quotidianamente la praticabilit ed efficienza delle vie di esodo.
112. 112 CAPO V
ALUNNI
Art.22
Norme di comportamento
Gli alunni sono tenuti ad avere nei confronti del Dirigente Scolastico, di tutto il personale e dei compagni, lo stesso rispetto, anche formale, consono ad una convivenza civile.
Gli alunni sono tenuti a frequentare regolarmente le lezioni, a favorire lo svolgimento e ad assolvere assiduamente agli impegni di studio. La presenza a scuola obbligatoria anche per tutte le attivit organizzate e programmate in tempo utile dal consiglio di classe. Gli alunni maggiorenni hanno diritto alla autogiustificazioni delle assenze; i minori devono presentare la giustificazione firmata da uno dei genitori o da chi ne fa le veci.
Gli alunni entrano alle ore 8:00;
La scuola, non si assume alcuna responsabilit circa la vigilanza prima del loro ingresso.
I ritardi verranno annotati sul registro di classe e dovranno essere giustificati dai genitori il giorno successivo tramite il libretto.
Gli alunni devono portare quotidianamente il diario scolastico che il mezzo di comunicazione costante tra scuola e famiglia. I genitori sono invitati a controllare i compiti e le lezioni assegnate, le eventuali annotazioni degli insegnanti, le comunicazioni della scuola e ad apporre la propria firma per presa visione.
Le assenze devono essere giustificate dai genitori tramite lapposito libretto e devono essere presentate al rientro in classe, allinizio della prima ora di lezione allinsegnante che provveder a controfirmare e a prendere nota sul registro. Se lassenza dovuta a malattia supera i cinque giorni occorre presentare una certificazione medica. Lalunno che non giustifichi la sua assenza entro 3 giorni, se minore, dovr essere accompagnato da uno dei genitori e da chi ne fa le veci; se maggiorenne dovr giustificare direttamente al Dirigente Scolastico. In caso di ripetute assenze, su segnalazione dei docenti della classe, potranno essere inviate tempestive comunicazioni scritte alle famiglie anche degli alunni maggiorenni.
113. 113 Non consentito agli alunni di uscire dalledificio scolastico prima del termine delle lezioni. In caso di necessit i genitori dovranno preventivamente avvertire la scuola tramite richiesta scritta sul libretto e venire a prelevare personalmente lo studente (o delegare per iscritto unaltra persona maggiorenne che dovr essere munita di documento di riconoscimento).
Quando le richieste di uscite anticipate o di ingressi ritardati sono numerose, il CdC informer per iscritto la famiglia.
In caso di astensione collettiva delle lezioni, gli alunni devono presentare regolare giustificazione, fatte salve le competenze del Dirigente Scolastico e degli organi collegiali previste dalla vigente normativa in materia. Gli alunni presenti comunque non devono essere privati del loro diritto a regolari lezioni, n devono in alcun modo risentire della particolare circostanza.
Al cambio di insegnante, negli spostamenti da unaula allaltra, allingresso e alluscita gli alunni devono tenere un comportamento corretto ed educato. Non permesso correre, uscire dalla classe senza autorizzazione, gridare nei corridoi e nelle aule, ecc.
Gli alunni possono recarsi nella sala insegnanti, in biblioteca, in palestra, nei laboratori solo con l autorizzazione e sotto il controllo di un insegnante che ne assuma le responsabilit.
Durante la pausa didattica (dalle ore 10:40 alle ore 10:50), sono da evitare tutti i giochi che possono diventare pericolosi (ad es. spingersi, salire e scendere le scale, ecc): gli alunni dovranno seguire le indicazioni degli insegnanti e dei collaboratori scolastici.
I servizi vanno utilizzati in modo corretto e devono essere rispettate le pi elementari norme di igiene e pulizia.
Saranno puniti con severit tutti gli episodi di violenza che dovessero verificarsi tra gli alunni sia allinterno della scuola che fuori. Tutti devono poter frequentare la scuola con serenit senza dover subire le prepotenze di altri.
Nelle aule e nei corridoi ci sono appositi contenitori per la raccolta dei rifiuti: necessario utilizzarli correttamente.
Gli insegnanti ed i collaboratori scolastici segnaleranno in Presidenza i nominativi degli alunni o le classi che non rispettano queste regole.
Gli alunni sono tenuti a rispettare il lavoro e a seguire le indicazioni dei collaboratori scolastici che assicurano, con i docenti, il buon funzionamento della scuola ed i alcuni momenti possono essere incaricati della sorveglianza di una classe o di un gruppo di alunni; durante le ore di lezione sorvegliano i corridoi e servizi.
Gli alunni che, per motivi di salute, non potranno seguire le lezioni di Ed. Fisica dovranno presentare al Dirigente Scolastico la domanda di esonero firmata dal genitore unita a certificato del medico di famiglia su modulo A.S.L.. Per la pratica dell attivit sportiva integrativa, per la partecipazione ai Giochi della Giovent, dovr essere presentato il certificato di stato di buona salute.
Gli alunni sono tenuti a portare a scuola solo loccorrente per i compiti e le lezioni e leventuale merenda. Non consigliabile portare somme di denaro e oggetti di valore. La scuola, in ogni caso, non risponde comunque di eventuali furti.
Ogni studente responsabile dellintegrit degli arredi e del materiale didattico che la scuola gli affida: coloro che provocheranno guasti al materiale e/o alle suppellettili della scuola o del Comune saranno invitati a risarcire i danni.
fatto divieto agli alunni invitare estranei ed intrattenersi con loro nella scuola.
114. 114 Art. 23
Diritto di trasparenza nella didattica
Lalunno ha diritto alla partecipazione attiva e responsabile alla vita della scuola.
Il coordinatore del CdC si far carico di illustrare alla classe il POF e recepir osservazioni e suggerimenti che verranno posti allanalisi a alla discussione del Consiglio di classe.
I docenti esplicitano le metodologie didattiche che intendono seguire, le modalit di verifica e i criteri di valutazione.
La valutazione sar sempre tempestiva e adeguatamente motivata nellintento di attivare negli alunni processi di autovalutazione che consentano di individuare i propri punti di forza e di debolezza e quindi migliorare il proprio rendimento.
Art. 24
Assemblee studentesche di Istituto
(Riguardo agli alunni della scuola secondaria superiore)
Gli alunni hanno diritto di riunirsi in assemblea nei locali della scuola, secondo le modalit previste dagli articoli 12, 13 e 14 del T.U. del 16/4/94 n. 297.
Le assemblee studentesche costituiscono occasione di partecipazione democratica per lapprofondimento dei problemi della scuola e della societ in funzione della formazione culturale e civile degli alunni.
Le assemblee studentesche possono essere di classe o di istituto.
In relazione al numero degli alunni ed alla disponibilit dei locali lassemblea di istituto pu articolarsi in assemblea di classi parallele.
I rappresentanti degli alunni nei consigli di classe possono esprimere pareri o formulare proposte direttamente al consiglio di istituto.
Il comitato studentesco pu esprimere pareri o formulare proposte direttamente al consiglio distituto.
consentito lo svolgimento sia di una assemblea di istituto al mese nel limite delle ore di lezione di una giornata ed una di classe al mese nel limite di due ore. Lassemblea di classe non pu essere tenuta sempre lo stesso giorno della settimana durante lanno scolastico. Altra assemblea mensile pu svolgersi fuori dellorario delle lezioni, subordinatamente alla disponibilit dei locali. Alle assemblee di istituto svolte durante lorario di lezione, ed in numero non superiore a quattro , pu essere richiesta la partecipazione di esperti di problemi sociali, culturali, artistici e scientifici, indicati dagli alunni unitamente agli argomenti da inserire nellordine del giorno. Detta partecipazione deve essere autorizzata dal consiglio distituto.
A richiesta degli alunni, le ore destinate alle assemblee possono essere utilizzate per lo svolgimento di attivit di ricerca, di seminario e per lavori di gruppo.
Non possono avere luogo assemblee nel mese conclusivo delle lezioni. Allassemblea di classe o di istituto possono assistere, oltre al Dirigente Scolastico od a un suo delegato, i docenti che lo desiderino.
L assemblea di istituto deve darsi un regolamento per il proprio funzionamento che viene inviato in visione al consiglio distituto.
Lassemblea di istituto convocato su richiesta della maggioranza del comitato studentesco di istituto o su richiesta del 10% degli alunni.
La data di convocazione e lordine del giorno dell assemblea devono essere preventivamente presentati al Dirigente Scolastico.
Il comitato studentesco, ove costituito, ovvero il presidente eletto dallassemblea, garantisce lesercito democratico dei diritti dei partecipanti.
Il Dirigente Scolastico ha potere di intervento nel caso di violazione del regolamento o in caso di constata impossibilit di ordinato svolgimento dell assemblea.
Non consentita alcuna attivit didattica durante lo svolgimento dellassemblea studentesca di istituto.
115. 115 CAPO VI
GENITORI
Art. 25
Indicazioni
I genitori sono i responsabili pi diretti delleducazione e dellistruzione dei propri figli e pertanto hanno il dovere di condividere con la scuola tale importante compito.
Sarebbe opportuno che i genitori cerchino di:
trasmettere ai ragazzi che la scuola di fondamentale importanza per costruire il loro futuro e la loro formazione culturale;
stabilire rapporti corretti con gli Insegnanti, collaborando a costruire un clima di reciproca fiducia e di fattivo sostegno;
controllare, leggere e firmare tempestivamente le comunicazioni sul libretto personale e sul diario;
partecipare con regolarit alle riunioni previste;
favorire la partecipazione dei figli a tutte le attivit programmate dalla scuola;
osservare le modalit di giustificazione delle assenza, dei ritardi e delle uscite anticipate;
sostenere gli Insegnanti controllando lesecuzione dei compiti a casa;
educare ad un comportamento corretto durante la mensa.
Gli insegnanti sono disponibili ad incontri individuali, tutte le volte che la situazione lo richieda o quando venga fatta esplicita richiesta in tal senso della famiglia. In questi casi si concorda, tramite il diario degli alunni, lorario di ricevimento. La scuola, in casi urgenti o per segnalare situazioni particolari, invier alle famiglie degli alunni una cartolina di convocazione.
In caso di sciopero del personale la scuola avvertir le famiglie con apposito comunicato e con congruo anticipo. Non sempre sar possibile garantire il normale svolgimento delle lezioni. possibile, quindi, che gli alunni presenti in scuola siano suddivisi in gruppi e affidati per la vigilanza ai docenti e/o ai collaboratori scolastici non scioperanti. In situazione di emergenza verranno comunque impartite opportune disposizioni.
Allo scopo di mantenere vivo e proficuo laffiatamento tra le famiglie e la scuola i genitori sono invitati ad utilizzare al massimo le occasioni offerte partecipando alle assemblee di classe ed ai colloqui individuali con i docenti nelle occasioni di ricevimento. Sono gradite e possibili anche altre forme di collaborazione o proposte di riunioni suggerite dai genitori stessi.
116. 116 Art. 26
Diritto di Assemblea
I genitori degli alunni hanno il diritto di riunirsi in Assemblea nei locali della scuola secondo le modalit previste dagli articoli 12 e 15 del Testo Unico del 16 Aprile 1994, n. 297.
Le assemblee si svolgono fuori dall orario di lezioni.
LAssemblea dei genitori pu essere di classe, plesso/scuola, dellIstituzione Scolastica.
Art. 27
Assemblea di classe, sezione
LAssemblea di classe presieduta da un genitore eletto nel Consiglio di Classe.
convocata dal Presidente con preavviso di ameno cinque giorni. La convocazione pu essere richiesta:
dagli insegnanti;
da un quinto delle famiglie degli alunni della classe.
Il Presidente richiede per scritto lautorizzazione a tenere lassemblea e provvede, anche tramite gli insegnanti, a diramare gli avvisi di convocazione, contenenti lordine del giorno, alle famiglie.
LAssemblea valida qualunque sia il numero dei presenti.
Dei lavori dellAssemblea viene redatto succinto verbale, a cura di uno dei componenti.
Copia del verbale viene inviata alla Presidenza.
Possono partecipare alle riunioni, con diritto di parola, il Dirigente Scolastico e gli insegnanti di classe.
Art. 28
Assemblea di plesso
LAssemblea di plesso presieduta da uno dei genitori, componenti il Consiglio di Classe, eletto dallassemblea.
LAssemblea convocata dal Presidente, con preavviso di ameno cinque giorni.
La convocazione pu essere richiesta:
da un terzo dei genitori componenti i Cons. di Classe;
dalla met degli insegnanti di plesso;
da un quinto delle famiglie degli alunni del plesso.
Il Presidente richiede per scritto lautorizzazione a tenere lassemblea e provvede, anche tramite gli insegnanti, a diramare gli avvisi di convocazione, contenenti lordine del giorno, alle famiglie.
117. 117 LAssemblea valida qualunque sia il numero di presenti.
Dei lavori dellAssemblea viene redatto succinto verbale, a cura di uno dei docenti eventualmente presenti o da un genitore designato del Presidente dellAssemblea.
Copia del verbale viene inviata alla Presidenza.
Possono partecipare alle riunioni, con diritto di parola, il Capo dIstituto e gli insegnanti del plesso.
Art. 29
Assemblea dell Istituzione Scolastica
LAssemblea di plesso presieduta da uno dei genitori, componenti il Consiglio dellIstituzione, Classe, eletto dallassemblea.
LAssemblea convocata dal Presidente con preavviso di almeno sette giorni.
La convocazione dell Assemblea pu essere richiesta:
da 50 genitori;
da un quinto dei genitori eletti nei Consigli di Classe;
dal Consiglio dIstituto;
dal Dirigente Scolastico.
Il Presidente richiede per scritto lautorizzazione a tenere lassemblea e provvede, anche tramite gli insegnanti, a diramare gli avvisi di convocazione, contenenti lordine del giorno, alle famiglie.
LAssemblea valida qualunque sia il numero dei presenti. Dei lavori dellAssemblea viene redatto verbale a cura di uno dei partecipanti incaricato dal Presidente.
Copia del verbale viene consegnata alla Presidenza.
Possono partecipare alle riunioni, con diritto di parola, il Dirigente Scolastico e i docenti.
118. 118 Art. 30
Accesso dei genitori nei locali scolastici
Non consentita per nessun motivo la permanenza dei genitori nelle aule o nei corridoi all inizio delle attivit didattiche.
Lingresso dei genitori nella scuola, durante le attivit didattiche, consentito esclusivamente in caso di uscita anticipata del figlio. Gli insegnanti, pertanto, si asterranno dallintrattenersi con i genitori durante lattivit didattica anche per colloqui individuali riguardanti l alunno.
I genitori degli alunni possono accedere agli edifici scolastici nelle ore di ricevimento settimanale dei docenti.
119. 119 CAPO VII
LABORATORI
Art. 31
Uso dei laboratori e aule speciali
I laboratori e le aule speciali sono assegnati dal Dirigente Scolastico allinizio di ogni anno alla responsabilit di un docente che svolge funzioni di subconsegnatario ed ha il compito di mantenere una lista del materiale disponibile, tenere i registri del laboratorio, curare il calendario daccesso allo stesso, proporre interventi di manutenzione, ripristino, sostituzione di attrezzature, ecc
Il responsabile di laboratorio concorda con i docenti interessati i tempi di utilizzo da parte delle classi e con il Dirigente Scolastico le modalit ed i criteri per lutilizzo del laboratorio in attivit extrascolastiche.
In caso di danni, manomissioni, furti alle attrezzature o ai locali il responsabile del laboratorio o il docente di turno, sono tenuti ad interrompere le attivit se le condizioni di sicurezza lo richiedono e a segnalare le situazione tempestivamente in Presidenza per limmediato ripristino delle condizioni di efficienza e al fine di individuare eventuali responsabili.
Lorario di utilizzo dei laboratori e aule speciali sar affisso a cura dei responsabili.
Le responsabilit inerenti alluso dei laboratori e delle aule speciali, sia per quanto riguardo la fase di preparazione delle attivit sia per quella di realizzazione delle stesse con gli allievi, competono allinsegnante nei limiti della sua funzione di sorveglianza ed assistenza agli alunni.
I laboratori e le aule speciali devono essere lasciate in perfetto ordine. Al fine di un sicuro controllo del materiale, linsegnante prender nota della postazione e degli strumenti assegnati allo studente o al gruppo di studenti.
L insegnante avr cura, allinizio ed alla fine di ogni lezione, di verificare l integrit di ogni singola postazione e di ogni singolo strumento utilizzato. Linsegnante, qualora alla fine della lezione dovesse rilevare danni che non erano presenti allinizio, tenuto a darne tempestiva comunicazione al Dirigente Scolastico.
Ogni laboratorio o aula speciale dotata di registro dove ogni insegnante annota le esercitazioni svolte con la classe ed ogni evento inerente alle stesse.
120. 120 Art. 32
Diritto dautore
Il materiale cartaceo, audiovisivo ed informatico sottoposto alla normativa sui diritti dautore, quindi i docenti si assumono ogni responsabilit sulla riproduzione e/o duplicazione dello stesso.
Art. 33
Sala e strutture audiovisive
La prenotazione per lutilizzazione delle sale audiovisivi dovr avvenire solo limitatamente alla settimana. In caso di pi richieste relative alla stessa ora di lezione, sar data la precedenza alliniziativa deliberata in sede di collegiale rispetto a quella attuata dal singolo docente e quindi alla classe che ne ha usufruito un numero inferiore di volte e, in subordine, alla classe che ne ha usufruito in data anteriore
Art. 34
Uso esterno della strumentazione tecnica
(macchine fotografiche, telecamere, portatili, sussidi vari, ecc)
Lutilizzo esterno della strumentazione tecnica in dotazione alla scuola autorizzato dal Dirigente Scolastico; va segnalato nell apposito registro, ove verranno riportati tutti i dati richiesti a cura del responsabile. Alla riconsegna dellattrezzatura, lincaricato provveder alla rapida verifica di funzionalit degli strumenti, prima di deporli. Si riporter inoltre sull apposito registro la data dellavvenuta riconsegna e le eventuali segnalazioni di danno.
121. 121 Art. 35
Utilizzo delle infrastrutture sportive dellistituto (non presenti nellI.S.S. Gangale)
Il Dirigente Scolastico nomina allinizio dellanno scolastico uno o pi docenti responsabili dellarea sportiva dellIstituzione Scolastica che provvederanno alla predisposizione degli orari di utilizzo e di funzionamento delle singole infrastrutture in orario curricolare e al coordinamento delle iniziative extracurricolari.
La palestra e le sue attrezzature sono riservate, durante le ore di lezione, agli alunni. Per ragioni di tipo igienico in palestra si dovr entrare solamente con le scarpe da ginnastica.
Art. 36
Uso degli strumenti di scrittura e duplicazione
Le attrezzature dellIstituto per la stampa e la riproduzione (macchine da scrivere, fax, fotocopiatrice, ciclostile, computer), oltre al primario uso didattico ed amministrativo, possono essere utilizzate da tutte le componenti scolastiche per attivit di esclusivo interesse della scuola. escluso lutilizzo degli strumenti della scuola per scopi personali.
Luso delle fotocopiatrici, per motivi di sicurezza e per evitare guasti, riservato al personale incaricato.
I docenti devono consegnare al personale incaricato con anticipo di almeno tre giorni il materiale da riprodurre.
L uso della fotocopiatrice gratuito per il materiale didattico utilizzato dagli alunni e dagli insegnanti, nei limiti degli stanziamenti di bilancio fissati annualmente.
I collaboratori scolastici incaricati terranno appositi registri dove annotare la data, la classe, il richiedente, il numero di fotocopie seguite. Il materiale cartaceo sottoposto alla normativa sui diritti dautore, quindi i richiedenti si assumono ogni responsabilit sulla riproduzione e/o duplicazione dello stesso.
122. 122 CAPO VIII
SICUREZZA
Art. 37
Norme di comportamento
Tenere un contegno corretto astenendosi da qualsiasi genere di scherzo e dal compiere atti che possano distrarre o arrecare danno ai compagni di lavoro;
Attenersi scrupolosamente alle disposizioni ricevute dal proprio superiore;
Osservare scrupolosamente tutte le prescrizioni in materia di sicurezza ed igiene richiamate da specifici cartelli o indicate dai propri superiori;
Non usare macchine, impianti ed attrezzature senza autorizzazione;
Non eseguire operazioni o manovre non di propria competenza, o di cui non si a perfetta conoscenza: in casi dubbi rivolgersi al suo superiore;
Per accedere agli scaffali alti o a strutture sopraelevate, utilizzate le apposite scale. opportuno, per le scale doppie, assicurarsi, prima di salirvi, che i tiranti o le catenelle siano in tensione. Non utilizzare tali scale come scale semplici appoggiandole a muro n spostarle quando su vi esse vi sono delle persone;
Non rimuovere gli estintori dalla posizione segnalata;
Depositare i materiali nelle zone prestabilite e comunque in modo da non ingombrare, ostacolare e/o impedire, anche solo parzialmente laccesso alle uscite di sicurezza, al transito sulle vie di fuga (corridoi, scale di sicurezza, ecc), in prossimit di mezzi ed impianti atti ad intervenire sugli incendi, ed in generale la normale circolazione;
Ogni contenitore deve riportare letichetta con lindicazione ben leggibile del contenuto;
Non utilizzare bottiglie di bevande per il contenimento di altri liquidi, n abbandonare quelle vuote sul posto di lavoro;
Segnalare tempestivamente al proprio superiore ogni eventuale anomalia o condizione di pericolo rilevata;
In caso di infortunio, riferire al pi presto ed esattamente ai propri superiori sulle circostanze dellevento;
Se viene usato il materiale della cassetta del pronto soccorso ripristinare la scorta;
Non circolare n sostare fuori nei sottopiani, cavedi, ecc, degli edifici salvo giustificato motivo di lavoro e previa autorizzazione dei superiori. No accedere nelle zone o nei locali in cui vige il divieto di ingresso ai non autorizzati;
Mantenere pulito ed in ordine il proprio posto di lavoro;
Disporre in modo ordinato, stabile e razionale gli attrezzi di uso comune;
Adoperare gli attrezzi solamente per luso cui sono destinati e nel modo pi idoneo evitando luso di mezzi di fortuna o di attrezzi diversi da quelli predisposti o di apportare agli stessi modifiche di qualsiasi genere;
Mantenere i videoterminali nella posizione definita secondo i principi dellergonomia delle norme di legge e di buona tecnica. Qualsiasi variazione che si rendesse necessaria deve essere concordata con il proprio responsabile;
123. 123 In caso di movimentazione manuale di materiali (risme di carta, dossier, ecc) mantenere la schiena eretta e le braccia rigide, facendo sopportare lo sforzo principalmente dai muscoli delle gambe. Durante il trasporto a mano, trattenere il carico in modo sicuro nei punti di pi facile presa e se necessario appoggiarlo al corpo, con il peso ripartito sulle braccia.
Manipolare vetri o materiale pungente con i guanti;
Negli armadi o negli scaffali disporre in basso i materiali pi pesanti;
Non dare in uso scale, utensili e attrezzi al personale di ditte esterne che si trovino a lavorare nella scuola;
Negli archivi il materiale va depositato lasciando corridoi di 90 cm;
Riporre le chiavi nelle apposite bacheche, dopo l uso;
Lapertura di tutte le uscite di sicurezza deve avvenire prima dellinizio delle lezioni.
124. 124 CAPO IX
COMUNICAZIONI
Art. 38
Distribuzione materiale informativo e pubblicitario
Nessun tipo di materiale informativo o di pubblicit varia potr essere distribuito nelle classi, o comunque nellarea scolastica, senza la preventiva autorizzazione del Dirigente Scolastico.
garantita la possibilit di scambio e di circolazione di ogni tipo di materiale utilizzabile nel lavoro scolastico (giornali, ecc) e di quello frutto del lavoro della scuola stessa e delle classi (giornalino, mostre, ricerche).
garantita la possibilit di informazione ai genitori da parte di Enti, Associazioni culturali, ecc
La scuola non consentir la circolazione di informazione pubblicitaria a scopo economico e speculativo.
Il Dirigente Scolastico discipliner la circolazione del materiale.
Per gli alunni si prevede di:
distribuire tutto il materiale che riguarda il funzionamento e lorganizzazione della scuola;
autorizzare la distribuzione del materiale relativo alle attivit sul territorio a livello Comunale e Comprensoriale, inviato da Enti istituzionali;
autorizzare la distribuzione di materiale che si riferisca ad iniziative od attivit sul territorio, gestite da Enti, Societ, Associazioni private che abbiano stipulato accordi di collaborazione con la Scuola, purch liniziativa non persegua fini di lucro.
125. 125 Art. 39
Comunicazione docenti - genitori
Nellorario di servizio settimanale di ogni docente prevista unora per i colloqui, su appuntamento, con i genitori e con gli alunni maggiorenni.
Saranno programmati annualmente incontri pomeridiani delle famiglie con gli insegnanti della scuola. Inoltre, qualora se ne ravvisi la necessit, verranno inviate alle famiglie tempestive informazioni scritte relative, secondo i casi, alla frequenza, al profitto, al comportamento dellalunno: in particolare, saranno comunque comunicate alle famiglie le valutazioni quadrimestrali e, su mandato dei docenti, anche quelle interperiodali, accompagnate dalla eventuale segnalazione degli interventi di sostegno e di recupero che lalunno deve sostenere e lesito di tali interventi.
Art. 40
Informazione sul Piano dell offerta formativa
Allinizio dellanno scolastico il coordinatore del consiglio di classe illustra agli studenti ed alle famiglie le opportunit offerte dal piano dellofferta formativa, comprensivo di tutte le attivit e iniziative didattiche e formative facoltative e/o opzionali.
Le attivit didattiche aggiuntive facoltative saranno organizzate secondo i tempi e modalit che tengano conto dei ritmi di apprendimento e delle esigenze di vita degli studenti.
Le comunicazioni agli alunni ed ai genitori sono fatte normalmente con circolari scritte inviate in lettura nella classi. In forma ufficiale viene adottata anche la pubblicazione in bacheca, in particolare per gli atti che devono essere riportati a conoscenza di tutti.
126. 126 CAPO X
ACCESSO AL PUBBLICO
Art. 41
Acceso di estranei ai locali scolastici
Qualora i docenti ritengano utile invitare in classe altre persone in funzione di esperti a supporto dellattivit didattica chiederanno, di volta in volta, lautorizzazione al Dirigente Scolastico. Gli esperti permarranno nei locali scolastici per il tempo strettamente necessario allespletamento delle loro funzioni. In ogni caso la completa responsabilit didattica e di vigilanza della classe resta del docente.
Nessun altra persona estranea e comunque non fornita di autorizzazione rilasciata dal Dirigente Scolastico o suo delegato pu entrare nelledificio scolastico dove si svolgono le attivit didattiche.
Dopo lentrata degli alunni verranno chiuse le porte daccesso esclusa quella in cui presta servizio di vigilanza il collaboratore scolastico addetto.
Chiunque ha libero accesso, durante le ore di apertura della scuola, al locale dove si trova lalbo distituto per prendere visione degli atti esposti e pu accedere all Ufficio di Presidenza e di segreteria durante lorario di apertura dei medesimi.
I tecnici che operano alle dipendenza della Amministrazione Comunale possono accedere ai locali scolastici per lespletamento delle loro funzioni.
I signori rappresentanti ed agenti commerciali devono qualificarsi esibendo tesserino di riconoscimento.
127. 127 APPENDICE A
Regolamento contenente criteri e limiti per lo svolgimento dellattivit negoziale da parte del dirigente scolastico, ai sensi dellart. 33, secondo comma, del decreto n. 44 del 1 febbraio 2001.
IL CONSIGLIO DISTITUTO
VISTI gli art. 8 e 9 del DPR 8/3/99, n. 275;
VISTO lart. 33, secondo comma, del Decreto Interministeriale n. 44 del 1/2/2001 con il quale viene attribuita al Consiglio distituto la competenza a determinare i criteri e limiti per lo svolgimento dellattivit negoziale da parte del dirigente scolastico;
VISTO lart. 10 del T.U. 16/4/94, n. 297;
Approvato dal C.I. in data 12/05/2005
EMANA
Ai sensi dellart. 33, 2 comma, del Decreto Interministeriale n. 44 del 1/2/2001 il seguente regolamento che va a costituire parte integrante del regolamento distituto
128. 128 CAPO I
PRINCIPI GENERALI
Art. 1 Finalit e ambito di applicazione
Il presente regolamento disciplina, nellambito del D.I. 1/2/2001, n.44 Regolamento concernente le istruzioni generali sulla gestione amministrativo contabile delle istituzioni scolastiche lattivit amministrativa inerente lo svolgimento dellattivit negoziale con i soggetti terzi, nonch ai sensi dellart. 33, 2 comma, del predetto regolamento, i criteri e le limitazioni per lo svolgimento, da parte del Dirigente Scolastico, delle seguenti attivit negoziali:
contratti di sponsorizzazione;
contratti di locazione di immobili;
utilizzazione dei locali, beni o siti informatici, appartenenti alla istituzione scolastica, da parte di soggetti terzi;
convenzioni relative a prestazioni del personale della scuola e degli alunni per conto terzi;
alienazione di beni e servizi prodotti nellesercizio di attivit didattiche o programmate a favore di terzi;
acquisto ed alienazione di titoli di stato;
contratti di prestazione dopera con esperti per particolari attivit ed insegnamenti;
partecipazione a progetti internazionali.
Art. 2 Formazione dei contratti
Liter di formazione dei contratti dellistituzione scolastica si articola nelle seguenti tre fasi:
Deliberazione a contrattare: lente manifesta la propria intenzione di obbligarsi, e predispone uno schema di contratto determinandone il fine perseguito, loggetto, le clausole essenziali e le modalit di scelta del contraente.
Aggiudicazione: la scelta del contraente viene effettuata secondo la procedura tipica dellistituzione scolastica di cui allart. 34 del D.I. n. 44 del 1/2/2001, ovvero nei casi imposti dalla legge e ove risulti pi conveniente per lamministrazione, secondo le procedure dellasta pubblica, della licitazione privata, della trattativa privata, dellappalto concorso.
Stipulazione: laccordo viene formalizzato in un atto a firma del Dirigente nella sua veste di legale rappresentante dellEnte.
129. 129 Art. 3 Conclusione dei contratti
Liniziativa presa dallistituzione scolastica per la conclusione di un contratto ha valore dinvito ad offrire e non di proposta; ci deve sempre essere precisato nelle richieste di offerta.
Lofferta della controparte, invece, vincolante per la stessa per il periodo fissato dallamministrazione nel bando di gara o nella lettera dinvito.
Art. 4 Elevazione del limite di somma
Rimane invariato il limite di spesa per lattivit di contrattazione relativa allacquisizione di beni e servizi di cui allart. 34, 1 comma, del D.I. n. 44 del 1/2/2001.
Nessun contratto pu essere artificiosamente suddiviso allo scopo di essere sottratto alla applicazione del presente regolamento.
130. 130 CAPO II
FUNZIONI E COMPETENZE
Art. 5 Gli atti amministrativi di competenza del Consiglio dIstituto e del Dirigente scolastico
I contratti dellistituzione scolastica debbono essere affidati attraverso uno dei sistemi previsti dal successivo art. 8.
La scelta della procedura pi idonea da adottare per la stipula dei contratti disposta:
dal Consiglio dIstituto nelle materie che il regolamento n. 44 dell1/2/2001 gli riserva espressamente;
dal Dirigente in tutti gli altri casi.
La scelta medesima dovr essere improntata al precipuo fine di assicurare garanzie circa lefficacia, lefficienza, leconomicit, la snellezza operativa dellazione amministrativa, limparzialit nellindividuazione delle soluzioni, e il rispetto dei principi della concorrenzialit e della par condicio tra i concorrenti. Ove il principio della concorrenzialit pregiudichi leconomicit e lefficacia dellazione e il perseguimento degli obiettivi dellistituzione scolastica, gli organi competenti, con provvedimento motivato, potranno avvalersi del sistema ritenuto pi congruo nel rispetto delle norme vigenti.
Lattivit negoziale dellistituzione scolastica viene svolta dal Dirigente scolastico, in qualit di rappresentante legale dellente, nel rispetto delle deliberazioni del Consiglio distituto assunte a norma dellart. 33 del Regolamento n. 44 del 1/2/2001.
Il Consiglio distituto ha funzioni di indirizzo e controllo della complessiva attivit contrattuale dellente nel rispetto delle specifiche competenze del Dirigente e del Direttore SGA.
131. 131 Nello svolgimento dellattivit negoziale il Dirigente si avvale dellattivit istruttoria del Direttore SGA. A tal fine, al Dirigente compete lindividuazione delle ditte, lindicazione dei beni e/o servizi e le modalit di effettuazione delle forniture da specificare nelle richieste di preventivo. Al Direttore SGA, compete formalizzare la richiesta alle ditte, ricevere le offerte e predisporre il prospetto comparativo da sottoporre al Dirigente per la scelta del fornitore.
Art. 6 Commissione di gara
Lespletamento della procedura di aggiudicazione a mezzo di asta pubblica, licitazione privata, nonch trattativa privata previa gara ufficiosa pu essere demandato ad apposita commissione.
La commissione di gara composta dal presidente, da due componenti e da un segretario, con funzione di verbalizzazione, individuati secondo le modalit di cui ai successivi commi.
La Presidenza di dette commissioni affidata al Dirigente Scolastico (o persona dallo stesso delegata) a cui compete la sottoscrizione del contratto.
Gli altri componenti della commissione sono nominati dal Presidente della Commissione stessa tenuto conto della particolare tipologia di gara da espletare; di ci sar dato atto nel primo verbale dei lavori della commissione stessa, senza la necessit di altro atto formale.
I compiti di segretario verbalizzante sono svolti da un dipendente dellistituzione scolastica.
La commissione espleta i propri lavori in forma collegiale, con la presenza di tutti i commissari. Le decisioni vengono assunte a maggioranza dei voti. Il processo verbale di gara, redatto dal segretario della commissione, viene sottoscritto da tutti i commissari. In caso di parit di voti, prevale il voto del Presidente.
132. 132 CAPO III
I SISTEMI DI SCELTA DEL CONTRAENTE
Art. 7 Deliberazione a contrattare
La deliberazione a contrattare assunta dal Dirigente e dal Consiglio distituto nelle materie che espressamente gli riserva il regolamento di contabilit scolastica. Essa deve precedere la scelta del contraente e la stipulazione del contratto.
La deliberazione a contrattare deve obbligatoriamente indicare:
il fine che con il contratto sintende perseguire, vale a dire il pubblico interesse che lente intende realizzare;
loggetto del medesimo, la forma e le clausole ritenute essenziali;
le modalit di scelta del contraente secondo la normativa vigente;
le modalit di finanziamento della spesa.
Essa sempre revocabile, ancorch esecutiva, trattandosi di atto che non vincola lamministrazione la quale pu pertanto ritirarla per sopravvenuti motivi di interesse pubblico.
133. 133 Art. 8 La scelta del contraente
Alla scelta del contraente si pu pervenire attraverso il sistema di gara stabilito dallart. 34 del D.I. n. 44 del 1/2/2001, ovvero nei casi in cui previsto dalla legge e ove risulti pi conveniente per lamministrazione secondo le procedure dellasta pubblica, della licitazione privata, della trattativa privata, dellappalto concorso.
Per le forniture che superino i limiti concordati in sede comunitaria, si dovranno utilizzare i sistemi di gara e le procedure previste dagli accordi comunitari cos come recepiti in sede nazionale.
Fermo restando il rispetto di tali norme, la scelta del sistema di contrattazione, se diverso dal sistema di contrattazione tipico delle istituzioni scolastiche, va motivato con prevalente riferimento ai criteri di economicit ed efficacia.
Le minute spese di cui allart. 17 del D.I. n. 44 del 1/2/200, necessari a soddisfare i correnti bisogni di limitata entit, sono disciplinati da apposito regolamento.
CAPO IV
MODALIT DI ESPLETAMENTO DELLE GARE
Art. 9 La lettura dinvito alle gare
Le ditte da invitare a partecipare alle gare con il sistema di contrattazione ordinario di cui allart. 34 del D.I. n. 44 del 1/2/2000, sono individuate dal Dirigente Scolastico secondo automi criteri di idoneit e affidabilit. Nel caso di gare a licitazione privata e appalto concorso le ditte debbono essere individuate attraverso il preavviso di gara con le modalit previste dalla legge.
I requisiti minimi da richiedere alle ditte partecipanti sono quelli previsti dalla legge.
Sono escluse dalla contrattazione le ditte che:
si trovino in stato di fallimento, liquidazione, cessazione di attivit, concordato preventivo e in qualsiasi altra forma equivalente secondo la legislazione vigente;
nei cui confronti sia stata pronunciata una condanna, con sentenza passata in giudicato, per reati che attengono alla moralit professionale e per delitti finanziari;
in precedenti contratti si sono resi colpevoli di grave negligenza, malafede o inadempienze debitamente comprovate;
134. 134 non siano in regola con gli obblighi relativi alle contribuzioni previdenziali e assistenziali a favore dei lavoratori o al pagamento delle imposte e tasse;
siano gravemente colpevoli di false dichiarazioni nel fornire informazioni che possono essere richieste ai sensi del presente articolo.
La lettera dinvito, per ogni forma di contrattazione rappresenta un mero invito ad offrire che qualifica la controparte come proponente e impegna listituzione scolastica solo dopo laggiudicazione.
La controparte non pu invocare la responsabilit precontrattuale ove lente, assumendo un provvedimento motivato, decida di non far luogo allaggiudicazione o alla revoca della gara.
La lettera dinvito deve essere improntata alla massima chiarezza, elencando dettagliatamente i requisiti ed i documenti richiesti, le modalit da seguire per la partecipazione ed individuando con certezza quelle clausole che, in quanto rispondenti ad un particolare interesse dellistituzione scolastica appaltante, portano alla esclusione dalla gara ove siano disattese.
Lettere dinvito per la partecipazione alle gare devono essere spedite con sistemi che assicurano la massima certezza circa tale adempimento. Di norma deve essere utilizzata la raccomandata con ricevuta di ritorno. Gli altri sistemi di estensione dellinvito, quali i telefax, la forma telegrafica, la posta ordinaria sono da ritenersi applicabili solo in presenza di situazioni eccezionali.
Art. 10 Le offerte
I termini da concedere alle ditte per la partecipazione alle gare regolate dalla legislazione nazionale sono, per quanto riguarda lasta pubblica, quelli previsti dallart.64 del R.D.23/5/1924, n.827, mentre per gli altri sistemi di affidamento, verranno determinati di volta in volta, nel rispetto dei principi di equit, dalla stazione appaltante.
Tali termini dovranno dovranno essere tali da consentire la presentazione di un offerta seria e ragionata e, comunque, non essere inferiori alla met di quelli prescritti per quanto concerne gli appalti soggetti alla normativa comunitaria.
Le offerte hanno natura di proposta irrevocabile. Esse dovranno essere redatte nel rispetto delle norme, modalit, termini e condizioni previste per legge, dalla lettera dinvito o da qualsiasi altro disciplinare richiamato per regolare laffidamento.
Le offerte devono essere sottoscritte dal legale rappresentante delle ditte e non possono presentare correzioni che non siano da lui convalidate con apposita sottoscrizione.
135. 135 Di norma il sistema di presentazione delle offerte quello dellinoltro a mezzo del servizio postale in plico raccomandato.
Eventuali deroghe a tale sistema devono essere adeguatamente motivato.
Non ammessa la possibilit di utilizzare soluzioni tra di loro alternative per linoltro delle offerte quali ad esempio il mezzo del plico postale e la consegna a mano.
Non sono ammesse offerte per telegramma, n offerte condizionate o espresse in modo indeterminato o con semplice riferimento ad altra offerta.
Nel caso di presentazione a mezzo servizio del servizio postale le offerte debbono presentare allesterno della busta, in modo chiaro ed inequivocabile, il nominativo del partecipante e lindicazione della gara cui si riferiscono. Ove sia prevista la necessit di esaminare preliminarmente la documentazione ritenuta propedeutica allammissione, si deve utilizzare il sistema della doppia busta. In tal caso la busta contenente la sola offerta, chiusa in altra pi grande contenente i documenti richiesti per la partecipazione, verr aperta soltanto se la documentazione necessaria per lammissione risulter regolare.
I termini previsti per la partecipazione debbono intendersi perentori e lofferta viaggia a rischio e pericolo dellofferente.
Ai fini dellaccertamento del rispetto dei termini di reperimento dellofferta stessa, far fede il timbro di arrivo e la declaratoria od attestazione circa il giorno e lora del ricevimento, apposta dal funzionario responsabile del procedimento.
Quando in un offerta vi sia discordanza tra il prezzo indicato in lettere e quello indicato in cifre valida lindicazione in lettere.
Nel caso in cui vi siano errori di calcolo del prezzo complessivo, vale quale offerta il prezzo risultante dal corretto calcolo effettuato sulla base dei prezzi unitari offerti.
Possono essere presentate pi offerte aventi lo stesso oggetto a condizione che lofferta successiva sia presentata nel rispetto dei termini e delle modalit previste per lofferta principale. In tal caso viene presa in considerazione lultima offerta in ordine di tempo.
Non ammissibile la presentazione di pi offerte per la quali non si possa individuare lultima.
Scaduto il termine utile per la loro presentazione, le offerte non possono essere ritirate, modificate o integrate e divengono quindi impegnative per la ditta proponente.
Nel caso in cui laggiudicazione non sia prevista seduta stante ma differita in un momento successivo, lofferta si considera valida per un periodo di tempo pari a quello ipotizzato nella lettera dinvito od in mancanza di tale indicazione, per quello normalmente necessario per compiere le operazioni che dovrebbero condurre alla definitiva aggiudicazione.
Qualora detto termine di validit sia scaduto prima dellaggiudicazione, deve essere acquisita, prima di procedere allesame delle offerte, la conferma circa la loro validit.
136. 136 Art.11 Le offerte risultanti uguali
Nel caso due o pi concorrenti risultanti aggiudicatari abbiano presentato offerte uguali, il Presidente dispone immediatamente una nuova gara tra i concorrenti presenti, con il metodo che riterr pi opportuno, ed aggiudicher lappalto al migliore offerente.
Ove i concorrenti non siano presenti o rifiutino la seconda gara, si proceder allindividuazione dellaggiudicatario, mediante estrazione e sorte.
Art.12 Annullamento e revoca della gara
Lannullamento o la revoca di una gara in corso di espletamento necessita di una congrua e seria motivazione che ponga in evidenza le ragioni giustificative del provvedimento che pu essere adottato solo a tutela dellinteresse pubblico e non in presenza di irregolarit formali che possano dar luogo ad una sanatoria.
Nel caso in cui per la ditta aggiudicataria dovesse essere accertato, successivamente allaggiudicazione, il mancato possesso di uno dei requisiti essenziali per il perfezionamento del rapporto contrattuale, si proceder aggiudicando lappalto alla ditta immediatamente seguente nella graduatoria.
137. 137 CAPO V
STIPULAZIONE DEL CONTRATTO
Art.13 Contenuti del contratto
Il contenuto del contratto deve essere conforme agli elementi e alle clausole indicate nella lettera dinvito e deve di norma includere le condizioni di esecuzione, il corrispettivo, le modalit di pagamento, la facolt dellistituzione scolastica di risolvere il rapporto nei casi di inadempienza e/o di esecuzione in danno, salvo il risarcimento di cui all art.18 ed altre eventuali clausole quali le penali e le modalit di verifica di regolare esecuzione
Il contratto deve avere termini di durata certi. Salvi i casi consentiti dalla legge la durata non pu essere variata in corso di esecuzione del contratto.
Art.14 Stipula dei contratti
La stipulazione consiste nella redazione formale di un contratto. Essa consegue alla fase di aggiudicazione.
I contratti sono stipulati dal Dirigente scolastico o da persona dallo stesso delegata.
La ditta aggiudicataria tenuta a versare, di norma prima della stipula del contratto limporto dovuto per la spese contrattuali, cio quelli di copia e bollo, gli oneri di registrazione del contratto. Tale importo viene versato direttamente al Direttore SGA mediante assegno circolare non trasferibile oppure mediante bonifico bancario presso listituto cassiere dellistituzione scolastica .Al Direttore SGA compete la gestione e la rendicontazione di tale deposito.
I contratti possono essere stipulati in una delle seguenti forme:
in forma pubblica ordinaria, ai sensi dellart. 102 del regolamento di contabilit di stato, e cio a mezzo del Notaio, allorch lo richiedano lamministrazione od il contraente privato. Lindicazione del nominativo del Notaio rogante compete alla parte a carico della quale sono poste le spese contrattuali;
in forma pubblica amministrativa, cio a mezzo del Direttore SGA in veste ufficiale rogante;
mediante scrittura privata autenticata ai sensi degli artt.2702 e 2703 del codice civile;
I contratti di importo inferiore a .. Euro, IVA esclusa, possono altres essere stipulati, oltre che nella forma pubblica ordinaria e pubblica amministrativa, secondo le sotto riportate modalit:
per mezzo di scrittura privata, firmata dal Dirigente scolastico e dalla controparte;
con atto separato di obbligazione sottoscritto dallofferente ed accettato dallistituzione scolastica;
per mezzo di obbligazione stesa in calice al capitolato;
per mezzo di corrispondenza, secondo luso del commercio, quando sono conclusi con ditte commerciali. (offerta e successiva conferma dordine).
Nellipotesi di cui ai punti b), c), d), la ditta resta vincolata fin dal momento dellaggiudicazione, mentre per listituzione scolastica subordinato alla verifica dei requisiti di cui alla vigente legge antimafia.
Tranne i casi in cui la forma del contratto prescritta dalla legge, essa verr determinata allatto della determinazione a contrattare, tenendo conto del valore economico del contratto o della natura delle forniture e nel rispetto dei principi di efficacia ,efficienza ed economicit dellattivit amministrativa.
138. 138 Ladempimento della stipulazione deve avvenire entro il termine indicato nella comunicazione alla ditta aggiudicataria, mediante lettera raccomandata con ricevuta di ritorno, dellavvenuta predisposizione del contratto. Decorso inutilmente tale termine il Dirigente scolastico potr revocare laggiudicazione e disporre laffidamento a favore dellofferente che segue in graduatoria. In tal caso listituzione scolastica liberata da ogni obbligo verso la parte inattiva. fatta salva la facolt dellamministrazione di attivare tutte le azioni da porre in essere per lesecuzione del contratto e il risarcimento dei danni.
Art.15 Adempimenti connessi alla stipula
Il Direttore SGA abilitato a rogare i contratti ai sensi dellart. 34, 6 comma, del D.I. n.44 del 1/2/2001, nellesclusivo interesse dellistituzione scolastica, secondo la normativa vigente in materia.
I contratti e gli atti di sottomissione, conclusi dallistituzione scolastica e stipulati in forma pubblica ordinaria, ovvero in forma pubblica amministrativa, ovvero ancora mediante scrittura privata autenticata, vengono registrati a cura del Notaio rogante o dellufficiale rogante, entro il prescritto termine di 20 giorni dalla stipula dei medesimi.
Il Direttore SGA provvede alla tenuta del repertorio, alla iscrizione su di questo degli atti da lui rogati, nonch a tutti gli ulteriori adempimenti legali e fiscali per dare compiuto liter del contratto.
Per tali contratti egli provvede inoltre allautentica delle copie degli atti ed al rilascio delle stesse alle parti che ne facciano richiesta.
139. 139 Art. 16 Spese contrattuali
Le spese contrattuali necessarie per la stipula e per i successivi adempimenti, anche di ordine tributario, cui il contratto stesso dovr essere sottoposto, saranno cos regolate:
se poste a carico del privato contraente, questi sar inviato a versare, sul conto dellistituzione scolastica presso listituto cassiere, un deposito presuntivamente qualificato da cui si preleveranno le somme occorrenti. Esaurite le operazioni si proceder alla liquidazione del conto, rimettendo allinteressato una distinta delle spese effettivamente sostenute ed il conguaglio attivo o negativo del conto che dovr essere saldato entro 30 giorni;
se poste a carico dellistituzione scolastica si preleveranno le somme che si renderanno necessarie attraverso il fondo minute spese;
nel caso che listituzione scolastica anticipi le somme dovute, si proceder al loro recupero. Ove dovessero riscontrarsi difficolt seguendo la forma ordinaria, si attiver la forma abbreviata e privilegiata prevista dallart. 98 della legge sul registro, per il recupero dellimposta di registro anticipata, ovvero si tratter la somma dovuta dal contraente, aumentata degli interessi, sul primo pagamento relativo al contratto.
Art. 17 Attivit di gestione dei contratti
Loriginale del contratto una volta stipulato, rogato e registrato, nonch quello soggetto a registrazione anche in caso duso, custodito dal Direttore sga nelle sua veste di responsabile del procedimento.
Per il Direttore sga nella sua veste di responsabile del procedimento, la gestione del contratto comporta anche la vigilanza sul regolare e tempestivo adempimento degli impegni e delle obbligazioni contrattualmente assunte dalle parti. Spetta al responsabile del procedimento azionare e far valere direttamente le clausole anche di natura sanzionatorie, previste dal contratto stesso, ogni qual volta se ne realizzano i presupposti.
Spetta altres al responsabile del procedimento la vigilanza sulla regolarit dellesecuzione delle prestazioni poste a carico delle parti nellambito dei rapporti di collaborazione, disciplinati mediante stipula di convenzioni o di appositi disciplinari, con professionisti esterni.
Compete al responsabile del procedimento evitare che si verifichino ritardi od omissioni negli adempimenti di natura tecnica, amministrativa, contabile, tali da comportare conseguenze negative per listituzione scolastica.
Nellipotesi di cui al comma 4 il responsabile del procedimento riferisce immediatamente al Dirigente scolastico, chiarendo le ragioni dei ritardi e delle omissioni.
Art. 18 Inadempienze contrattuali
Nel caso di inadempienza contrattuale listituzione scolastica, dopo formale ingiunzione rimasta inesitata, pu affidarne lesecuzione, a spese dellaffidatario, ad un nuovo soggetto, salvo lesercizio dellazione per il risarcimento del danno.
I provvedimenti intesi a promuovere la risoluzione del contratto medesimo per inadempienza, ad esperire le azioni per lesecuzione in danno e per il risarcimento dei danni subiti competono al Dirigente scolastico. Al medesimo compete adottare le misure ritenute necessarie per i casi di irregolarit o ritardi non configuranti inadempienze in senso proprio.
140. 140 CAPO VI
CRITERI E LIMITI INERENTI I SINGOLI CONTRATTI
Art. 19 Contratti di sponsorizzazione
La stipula dei contratti di sponsorizzazione pu essere disposta dal dirigente scolastico, ai sensi dellart. 41 del D.I. n. 44 del 1/2/2001, nel rispetto delle seguenti condizioni:
in nessun caso consentito concludere contratti in cui siano possibili forme di conflitto dinteresse tra lattivit pubblica e quella privata;
non consentito concludere accordi di sponsorizzazione con soggetti le cui finalit ed attivit siano in contrasto, anche di fatto, con la funzione educativa e culturale della scuola;
non consentito concludere contratti di sponsorizzazione con soggetti che svolgono attivit concorrente con la scuola;
nella scelta degli sponsor si dovr accordare la preferenza a quei soggetti che per finalit statutarie, per le attivit svolte, abbiano dimostrato particolare attenzione nei confronti dei problemi dellinfanzia e della adolescenza;
la sponsorizzazione ammessa per le seguenti attivit svolte nella scuola.
Art. 20 Contratto di locazione di immobili
I beni immobili di propriet dellistituzione scolastica possono essere ceduti in locazione a soggetti pubblici e privati secondo la disciplina dettata dagli artt. 1571 e seguenti del codice civile;
Il Dirigente nel determinare il canone daffitto dovr tenere conto dei costi di gestione dellimmobile in termini di manutenzione straordinaria e pagamento delle imposte.
Art. 21 Contratto di utilizzazione, dei beni e dei locali scolastici da parte di soggetti terzi
Il contratto deve prevedere le seguenti clausole e condizioni:
la concessione in uso dei locali deve essere compatibile con lattivit educativa svolta nellistituto stesso, cio nel senso che non pu essere limitativa delle attivit didattiche dellistituto;
precisare il periodo della concessione in uso delledificio e le modalit tassative di utilizzo dei locali da parte del concessionario;
precisare lobbligo del concessionario di stipulare una polizza assicurativa per la responsabilit civile per garantire eventuali possibili danni;
141. 141 precisare che il concessionario assume lobbligo della custodia delledificio;
precisare che il concessionario assume la responsabilit in ordine alle attivit e destinazione delledificio;
precisare che la scuola e lente proprietario dei locali devono essere tenute esenti da spese connesse allutilizzo dei locali;
il corrispettivo per luso dei locali stabilito in via discrezionale dal Dirigente, comunque non dovr essere inferiore al costo derivante dalle utenze, pulizie e/o eventuale personale di sorveglianza, perch tali prestazioni vanno retribuite con parte dei proventi accessori in quanto resi a favore di terzi.
Art. 22 Contratto di utilizzazione di siti informatici da parte di soggetti terzi
Listituzione scolastica pu ospitare sul proprio sito informatico istituzioni di volontariato, associazioni tra studenti, collegamenti verso altre istituzioni scolastiche, o enti di interesse culturale allo scopo di favorire la creazione di sinergie tra soggetti comunque coinvolte in attivit educative e culturali.
Il contratto, in particolare, dovr prevedere:
Lindividuazione da parte del Dirigente scolastico del responsabile del servizio, il quale assume la responsabilit per i contenuti immessi nel sito. A tal fine il Dirigente scolastico dovr verificare non solo il nominativo, ma anche la qualificazione professionale e la posizione dello stesso rispetto allorganizzazione richiedente.
La specificazione di una clausola che conferisca al dirigente la facolt di disattivare il servizio qualora il contenuto dovesse risultare in contrasto con la funzione educativa della scuola.
142. 142 Art. 23 Contratti di prestazione dopera
Allinizio dellanno scolastico, il Dirigente, sulla base del piano dellofferta formativa (POF) e alla previsione dei progetti che saranno deliberati nel programma annuale, individua le attivit e gli insegnamenti per i quali possono essere conferiti contratti ad esperti esterni e ne d informazione con uno o pi avvisi da pubblicare allalbo ufficiale della scuola e sul proprio sito web o altra forma di pubblicit ritenuta pi opportuna.
Gli avvisi dovranno indicare modalit e termini per la presentazione delle domande, i titoli che saranno valutati, la documentazione da produrre, nonch lelenco dei contratti che sintendono stipulare. Per ciascun contratto deve essere specificato:
loggetto della prestazione;
la durata del contratto: termini di inizio e conclusione della prestazione;
il corrispettivo proposto per la prestazione.
I candidati devono essere in possesso dei requisiti per laccesso al pubblico impiego.
Ciascun aspirante in possesso dei requisiti, nel termine che sar stabilito dal Dirigente scolastico, pu presentare domanda alla scuola ai fini dellindividuazione dei contraenti cui conferire il contratto.
I criteri riguardanti la determinazione dei corrispettivi per i contratti di cui al presente articolo saranno annualmente determinati dal Consiglio distituto.
Nellambito di detti criteri, il Dirigente scolastico, determina annualmente il corrispettivo di riferimento per i singoli contratti conferiti.
ovvero
Il compenso massimo da corrispondere allesperto per ogni ora di lezione, tenuto conto del tipo di attivit e dellimpegno professionale richiesto, sar quello stabilito dalla legge.
I contraenti cui conferire i contratti sono selezionati dal Dirigente Scolastico mediante valutazione comparativa.
La valutazione sar effettuata sulla base dei seguenti titoli:
curriculum complessivo del candidato;
contenuti e continuit dellattivit professionale e scientifica individuale o svolta presso studi professionali, enti pubblici o privati;
pubblicazioni e altri titoli.
Per la valutazione comparativa dei candidati il Dirigente scolastico far riferimento almeno ai seguenti criteri:
livello di qualificazione professionale e scientifica dei candidati;
congruenza dellattivit professionale o scientifica svolta dal candidato con gli specifici obiettivi formativi dellinsegnamento o dellattivit formativa per i quali bandita la selezione;
eventuali precedenti esperienze didattiche.
Il Dirigente scolastico per le valutazioni di cui al presente articolo pu nominare una apposita commissione, composta dai docenti, a cui affidare compiti di istruzione, ai fini della scelta dei contraenti con cui stipulare i contratti.
143. 143 Art. 24 Alienazione di beni e forniture di servizi prodotte dallistituzione scolastica per conto terzi
I contratti e le convenzioni di natura privatistica aventi ad oggetto lesecuzione di attivit di ricerca, di didattica e consulenza per conto terzi, conclusi tra listituzione scolastica ed Enti pubblici e privati, ai sensi dellart. 38 del D.I. n.44/2001 sono stipulati dal Dirigente scolastico nellambito dei criteri e limiti di seguito stabiliti.
Nellattivit di ricerca, di didattica e consulenza per conto terzi rientrano quelle prestazioni eseguite dallistituzione scolastica, avvalendosi delle proprie strutture, che esulano dai compiti istituzionali.
Il Dirigente, per i contratti relativi a prestazioni a carattere didattico, commissionati da terzi, prima di procedere alla loro stipulazione deve accertare che lesecuzione della prestazione:
sia compatibile con lo svolgimento della normale attivit didattica;
non costituisca attivit istituzionale dellistituzione scolastica;
sia strumentale e funzionale alle finalit della scuola, cio lattivit deve trovare motivazioni di ordine didattico, di ricerca ecc.;
nel caso si richieda limpiego di laboratori si dovranno stabilire le modalit di utilizzo in modo da non arrecare pregiudizio al normale svolgimento delle attivit istituzionali;
nel caso di utilizzo di personale interno allistituzione scolastica si dovr tenere conto se le attivit si collocano in orario di servizio ovvero fuori orario di servizio;
Il corrispettivo da richiedere al committente per la attivit disciplinate dal presente articolo approvato dal Consiglio distituto, su proposta del Dirigente. Il corrispettivo deve essere determinato in misura tale da consentire lintegrale copertura dei costi, nonch una quota di utile. In particolare dovranno essere valutati i seguenti elementi:
costo dei materiali di consumo necessari allo svolgimento delle attivit;
costo di acquisto, noleggio, manutenzione o ammortamento di apparecchiature tecnico-scientifiche e didattiche necessarie per lesecuzione dellattivit;
costo di eventuali prestazioni relative a collaborazioni esterne necessarie allesecuzione della prestazione;
costo e compenso al personale impegnato nella prestazione;
spese di carattere generale per il funzionamento della struttura (compensi per i consumi per le utenze di gas, acqua, energia elettrica, pulizie ecc.) stabilita forfettariamente nella misura almeno dell1% della singola prestazione;
altre eventuali voci di spese incidenti sul costo globale della prestazione;
144. 144 Su proposta del Dirigente, i corrispettivi introitati, saranno ripartiti:
una quota pari al % di tale corrispettivo viene acquisita al bilancio della scuola a fronte delle spese generali di produzione;
una quota pari a % viene acquisita al bilancio della scuola ed accantonata a copertura delle eventuali azioni risarcitorie esercitate da terzi per inadempimento dellistituzione scolastica;
un ulteriore quota del % del corrispettivo viene acquisita al bilancio della scuola da destinare al personale che cura gli aspetti amministrativi dellattivit.
Allatto della proposta di contratto, il Dirigente propone una quota di fondi da destinare al personale docente e ATA che collabora allattivit. Tale quota non potr superare l85% di quanto resta dopo aver dedotto dal corrispettivo le quote acquisite al bilancio ed i costi della prestazione.
le somme rimanenti dopo le operazioni indicate in precedenza possono essere utilizzate, su proposta del Dirigente, per acquisti di materiale per gli alunni.
Art. 25 Contratti di acquisto o vendita di titolo di Stato
La stipula di contratti di gestione finanziaria di cui allart. 48 del regolamento di contabilit scolastica possibile a condizione che risulti compatibile con la continuit dellerogazione del servizio educativo e formativo.
Possono essere destinate a questa forma dinvestimento soltanto le risorse derivanti da entrate proprie dellistituzione scolastica (quali, ad esempio, quelle ottenute attraverso lattivit contrattuale dellistituzione scolastica) e quelle derivanti da eredit, donazioni, legati, lasciti, ecc.
Tali contratti possono essere stipulati esclusivamente con istituzioni professionali del settore, abilitate allesercizio delle attivit bancarie e finanziarie.
I contratti in questione devono essere finalizzati alla conservazione e allincremento di risorse finanziarie non immediatamente impiegabili, da destinare ad una specifica opera di interesse dellistituzione scolastica.
E' esclusa la possibilit di concludere contratti aleatori od operazioni finanziarie speculative, quali:
lacquisto di azioni;
lacquisto di obbligazioni non indicizzate, in quanto non garantiscono in tutta la durata dellinvestimento un rendimento pari a quello dei titoli di stato semestrali;
lacquisto di titoli di stato di durata maggiore di un anno, se non indicizzati, in quanto non garantiscono interessi almeno pari a quelli dei Bot semestrali derivati (futures, swap, ecc.), in quanto aventi una natura fortemente speculativa e spesso aleatoria.
Il contratto in questione dovr, in ogni caso, assicurare la conservazione del capitale impegnato e un rendimento non inferiore a quello dei titolo di stato con scadenza semestrale, al netto delle commissioni praticate dagli istituti bancari.
Il contratto potr prevedere forme di riscatto anticipato con la contemporanea clausola della garanzia della conservazione del capitale e degli interessi medio tempore maturati, decurtati dagli importi dovuti come commissione.
APPENDICE B
Regolamento contenente i criteri per la concessione in uso temporaneo e precario dei locali scolastici
Art.1 Finalit e ambito di applicazione
I locali scolastici possono esser concessi in uso temporaneo e precario ad Istituzioni, Associazioni, Enti o Gruppi organizzati, secondo modalit, termini e condizioni di seguito stabilite, nel rispetto della convenzione stipulata tra la provincia di CROTONE e lISTITUZIONE SCOLASTICA nonch delle norme vigenti in materia.
Art.2 Criteri di assegnazione
I locali scolastici sono primariamente destinati ai pertinenti fini istituzionali e comunque a scopi e attivit rientranti in ambiti di interessi pubblico e possono quindi essere concessi in uso a terzi esclusivamente per lespletamento di attivit aventi finalit di promozione culturale, sociale e civile dei cittadini e senza fini di lucro, valutando i contenuti dellattivit o iniziativa proposte in relazione:
al grado in cui le attivit svolte perseguono interessi di carattere generale e che contribuiscono allarricchimento civile e culturale della comunit scolastica;
alla natura del servizio prestato, con particolare riferimento a quelli resi gratuitamente al pubblico;
alla specificit dellorganizzazione, con priorit a quelle di volontariato e alle associazioni che operano a favori di terzi, senza fini di lucro;
145. 145 considerando, particolarmente nellambito delle attivit culturali, la loro qualit e la loro originalit.
Le attivit didattiche proprie dellistituzione scolastica hanno assoluta preminenza e priorit rispetto allutilizzo degli enti concessionari interessati, che non dovr assolutamente interferire con le attivit didattiche stesse. Nelluso dei locali scolastici devono essere tenute in particolare considerazione le esigenze degli enti e delle associazioni operanti nellambito scolastico.
Art.3 Doveri del concessionario
In relazione allutilizzo dei locali il concessionario deve assumere nei confronti dellistituzione scolastica i seguenti impegni:
indicare il nominativo del responsabile della gestione dellutilizzo dei locali quale referente dellistituzione scolastica;
osservare incondizionatamente lapplicazione e il rispetto delle disposizioni vigenti in materia;
sospendere lutilizzo dei locali in caso di programmazione di attivit scolastiche da parte del Comune o dalla stessa istituzione scolastica;
lasciare i locali, dopo il loro uso, in condizione idonee a garantire comunque il regolare svolgimento delle attivit didattiche.
Art.4 Responsabilit del concessionario
Il concessionario responsabile di ogni danno causato allimmobile, agli arredi, agli impianti da qualsiasi azione od omissione dolosa o colposa a lui direttamente imputabili o imputabili a terzi presenti nei locali scolastici in occasione dellutilizzo dei locali stessi.
Listituzione scolastica e lAmministrazione Provinciale devono in ogni caso ritenersi sollevati da ogni responsabilit civile e penale derivante dalluso dei locali da parte di terzi, che dovranno pertanto presentare apposita assunzione di responsabilit e sono tenuti a cautelarsi al riguardo mediante stipula di apposita polizza assicurativa o adottando altra idonea misura cautelativa.
Art.5 Fasce orarie di utilizzo
Luso dei locali pu essere richiesto esclusivamente per giorni feriali e nei seguenti orari:
al mattino dalle ore 8.00 alle ore 14.00
pomeriggio dalle ore 15.00 alle ore 20.00
Art.6 Usi incompatibili
Sono incompatibili le concessioni in uso che comportino la necessit di spostare il mobilio e gli arredi delledificio scolastico.
Non sono consentiti concerti musicali e attivit di pubblico spettacolo in genere.
vietato luso dei locali per attivit di pubblico spettacolo con pubblico a pagamento.
Art.7 Divieti particolari
Durante la manifestazione vietata la vendita e il consumo di cibarie e bevande allinterno delle sale.
inoltre vietato fumare. Il personale in servizio nella scuola in funzione di vigilanza incaricato di far rispettare il divieto.
Lutilizzo dei locali da parte di terzi subordinato inoltre allosservanza di quanto segue:
vietato al concessionario listallazione di strutture fisse o di altro genere previa autorizzazione dellistituzione scolastica;
vietato lasciare in deposito, allinterno dei locali e fuori dellorario di concessione attrezzi e quantaltro;
qualsiasi danno, guasto, rottura o malfunzionamento o anomalie allinterno dei locali dovr essere tempestivamente segnalato allistituzione scolastica;
linosservanza di quanto stabilito al precedente punto comporter per il concessionario lassunzione a suo carico di eventuali conseguenti responsabilit;
i locali dovranno essere usati dal terzo concessionario con diligenza e, al termine delluso, dovranno essere lasciati in ordine e puliti e comunque in condizioni a garantire il regolare svolgimento dellattivit didattica della scuola.
146. 146 Art.8 Procedura per la concessione
Le richieste di concessione dei locali scolastici devono essere inviate per iscritto allIstituzione scolastica almeno 10 giorni prima della data di uso richiesta e dovranno contenere oltre allindicazione del soggetto richiedente e il preciso scopo della richiesta anche le generalit della persona responsabile.
Il Dirigente scolastico nel procedere alla concessione verificher se la richiesta compatibile con le norme del presente regolamento e se i locali sono disponibili per il giorno e nella fascia oraria stabilita. Se il riscontro dar esito negativo dovr comunicare tempestivamente il diniego della concessione; se il riscontro sar positivo dovr comunicare al richiedente, anche per le vie brevi, lassenso di massima subordinato al versamento della quota stabilita a titolo di rimborso spese e del deposito cauzionale.
Una volta effettuati i versamenti di cui sopra presso listituto cassiere, si emetter il formale provvedimento concessorio. Qualora i versamenti di cui sopra non siano stati eseguiti entro il quinto giorno precedente a quello previsto per luso, la richiesta sintende tacitamente revocata ed i locali potranno essere messi a disposizione per altri eventuali richiedenti.
Art.9 Corrispettivi
Il costo giornaliero delluso dei locali e il deposito cauzionale sono stabiliti in via discrezionale dal Dirigente scolastico, comunque non inferiore al costo derivante dalle utenze, pulizie e/o eventuale personale di sorveglianza, perch tali prestazioni vanno retribuite con parte di proventi concessori in quanto resi a favori di terzi e, come tali, non rientranti tra le prestazioni di lavoro straordinario reso alla scuola.
Il costo viene determinato quindi in 50,00 giornaliero per luso dellaula magna e di 100,00 per le aule speciali e laboratori.
Qualora per qualsiasi motivo la manifestazione programmata non si svolga, il corrispettivo versato resta comunque acquisito allistituzione scolastica, mentre sar restituito il deposito cauzionale.
Art.10-Svincolo del deposito cauzionale
Il giorno successivo alla manifestazione il Dirigente scolastico, dopo aver accertato che non siano stati prodotti danni alla sala o agli arredi, emette un provvedimento di svincolo del deposito cauzionale.
Qualora invece si siano verificati danni, ne esegue laccertamento e la quantificazione.
La stima dei danni viene rimessa al consiglio distituto, il quale lapprova e delibera di incamerare parzialmente o totalmente la cauzione.
Nel caso che questa risulti insufficiente a coprire il danno il Dirigente agir nei modi di legge nei confronti delle persone indicate quali responsabili della manifestazione, ove questi non provvedano spontaneamente alla copertura del danno.
Art. 11 Concessione gratuita
In casi del tutto eccezionali, quando le iniziative sono particolarmente meritevoli e rientranti nella sfera dei compiti istituzionali della scuola o dellente locale, i locali possono essere concessi anche gratuitamente.
Tale concessione pu avvenire esclusivamente nella fascia oraria dalle 8 alle ore 14, quando non si richiedano prestazioni di lavoro straordinario al personale di assistenza e pulizia .
La concessione gratuita non esime dal versamento del deposito cauzionale.
Art. 12- Provvedimento concessorio
Il provvedimento concessorio disposto dal Dirigente scolastico e dovr contenere:
le condizioni cui subordinato luso dei locali, nonch limporto da versare alla scuola a titolo di corrispettivo e di deposito cauzionale, laggregato di entrata del bilancio della scuola, e, se del caso, laggregato di uscita per il pagamento delle spese derivanti dalla concessione;
il provvedimento dirigenziale dovr fare richiamo allesonero di responsabilit dellistituzione scolastica e dellente locale proprietario per luso dei locali e al rimborso e riparazione di eventuali danni provocati per colpa o negligenza.
La concessione pu essere revocata in qualsiasi momento per motivate e giustificate esigenze dellistituzione scolastica.
147. 147 APPENDICE C
Regolamento per la disciplina degli incarichi di insegnamento agli esperti esterni ai sensi dellart. 40 d.i. n. 44 del 1/02/2001.
Art. 1 Finalit e ambito di applicazione
Il presente regolamento disciplina, ai sensi dellart. 40 del Decreto interministeriale n 44 del 1/02/2001, le modalit ed i criteri per il conferimento di contratti di prestazione dopera per attivit ed insegnamenti che richiedono specifiche e peculiari competenze professionali, nellambito della programmazione didattica annuale, al fine di sopperire a particolari e motivate esigenze didattiche deliberate nel POF.
Art. 2 Requisiti professionali
Per ciascuna attivit o progetto deliberati nel POF per lo svolgimento delle quali si renda necessario il ricorso alla collaborazione di docenti esperti esterni, il collegio docenti stabilisce i requisiti minimi, in termini di titoli culturali e professionali, nonch leventuale esperienza maturata nel campo che i docenti stessi devono possedere per accedere allinsegnamento.
I criteri fissati dal collegio docenti saranno pubblicizzati mediante affissione allalbo ufficiale della scuola e sul proprio sito web o altra forma di pubblicit ritenuta pi opportuna.
Art. 3 Pubblicazione degli avvisi di selezione
Allinizio dellanno scolastico, il Dirigente, sulla base del piano dellofferta formativa (POF) e alla previsione dei progetti che saranno deliberati nel programma annuale individua le attivit e gli insegnamenti per i quali possono essere conferiti contratti ad esperti esterni e ne d informazione con uno o pi avvisi da pubblicare allalbo ufficiale della scuola e sul proprio sito web o altra forma di pubblicit ritenuta pi opportuna.
148. 148 Gli avvisi dovranno indicare modalit e termini per la presentazione delle domande, i titoli che saranno valutati, la documentazione da produrre, nonch lelenco dei contratti che si intendono stipulare. Per ciascun contratto deve essere specificato:
loggetto della prestazione;
la durata del contratto: termini di inizio e conclusione della prestazione;
il corrispettivo proposto per la prestazione.
I candidati devono essere in possesso dei requisiti per laccesso al pubblico impiego.
Ciascun aspirante in possesso dei requisiti, nel termine che sar stabilito dal Dirigente scolastico, pu presentare domanda alla scuola ai fini dellindividuazione dei contraenti cui conferire il contratto.
Art. 4 Determinazione del compenso
I criteri riguardanti la determinazione dei corrispettivi per i contratti di cui al presente regolamento saranno annualmente determinati dal Consiglio dIstituto.
Nellambito di detti criteri, il Dirigente scolastico, determina annualmente il corrispettivo di riferimento per i singoli contratti conferiti.
ovvero
Il compenso massimo da corrispondere allesperto per ogni ora di lezione, tenuto conto del tipo di attivit e dellimpegno professionale richiesto, stabilito nella misura di seguito specificata a fianco dei relativi insegnamenti:
.euro
(ovvero)
In casi particolari, di motivata necessit, in relazione al tipo di attivit e allimpegno professionale richiesto, il Dirigente scolastico, ha facolt di stabilire il compenso massimo da corrispondere al docente esperto.
Art. 5 Individuazione dei contraenti
I contraenti cui conferire i contratti sono selezionati dal Dirigente Scolastico mediante valutazione comparativa.
La valutazione sar effettuata sulla base dei seguenti titoli:
curriculum complessivo del candidato;
contenuti e continuit dellattivit professionale e scientifica individuale o svolta presso studi professionali, enti pubblici o privati;
pubblicazioni e altri titoli.
Per la valutazione comparativa dei candidati il Dirigente scolastico far riferimento almeno ai seguenti criteri:
livello di qualificazione professionale e scientifica dei candidati;
congruenza dellattivit professionale o scientifica svolta dal candidato con gli specifici obiettivi formativi dellinsegnamento o dellattivit formativa per i quali bandita la selezione;
eventuali precedenti esperienze didattiche.
Il Dirigente scolastico per le valutazioni di cui al presente articolo pu nominare una apposita commissione, composta da docenti, a cui affidare compiti di istruzione, ai fini della scelta dei contraenti con cui stipulare i contratti.
149. 149 Art. 6 Stipula del contratto
Nei confronti dei candidati selezionati, il Dirigente provvede, con determinazione motivata in relazione ai criteri definiti con il presente regolamento e nei limiti di spesa del progetto, alla stipula del contratto e alla copertura assicurativa.
Nel contratto devono essere specificati:
loggetto della prestazione;
i termini di inizio e conclusione della prestazione;
il corrispettivo della prestazione indicato al netto della imposta sul valore aggiunto, se dovuta, e del contributo previdenziale e fiscale limitatamente alla percentuale a carico dellamministrazione;
le modalit di pagamento del corrispettivo;
le cause che danno luogo a risoluzione del contratto ai sensi dellart. 1456 del C.C. e le condizioni per il ricorso delle parti al recesso unilaterale.
Per i titolari dei contratti deve essere previsto lobbligo di svolgere lattivit verifica del profitto, se prevista, e lobbligo ad assolvere a tutti i doveri didattici in conformit alle vigenti disposizioni.
La natura giuridica del rapporto che si instaura con lincarico di collaborazione esterna quello di rapporto privatistico qualificato come prestazione dopera intellettuale.
I contratti di cui al presente regolamento non possono avere durata superiore allanno scolastico e sono rinnovabili.
La disciplina che lo regola , pertanto, quella stabilita dagli artt. 2222 e seguenti del codice civile.
Non sono rinnovabili i contratti oggetto di risoluzione o di recesso.
150. 150 istituito presso la segretaria della scuola un registro degli incarichi esterni in cui dovranno essere indicati i nominativi dei professionisti incaricati, limporto dei compensi corrisposti e loggetto dellincarico.
Art. 7 Impedimenti alla stipula del contratto
I contratti con i collaboratori esterni possono essere stipulati, ai sensi dellart. 32, comma 4, del Decreto Interministeriale n. 44 del 1/2/2001, soltanto per le prestazioni e le attivit:
che non possono essere assegnate al personale dipendente per inesistenza di specifiche competenze professionali;
che non possono essere espletate dal personale dipendente per indisponibilit o coincidenza di altri impegni di lavoro;
di cui sia comunque opportuno il ricorso a specifica professionalit esterna.
Art. 8 Autorizzazione dipendenti pubblici e comunicazione alla funzione pubblica
Ai fini della stipula dei contratti disciplinati dal presente regolamento con i dipendenti di altra amministrazione pubblica richiesta obbligatoriamente la preventiva autorizzazione dellamministrazione di appartenenza di cui allart. 53 del D.L.vo 30/3/2001, n. 165.
Lelenco dei contratti stipulati con i soggetti di cui al comma precedente comunicato annualmente al dipartimento della funzione pubblica entro i termini previsti dallart. 53, commi da 12 a 16 del citato D.L. 165/01.
151. 151 APPENDICE D
Regolamento attuativo dello statuto delle studentesse e degli studenti
Art. 1- Premesse
Compito preminente della scuola educare e formare, non punire. A questo principio deve essere improntata qualsiasi azione disciplinare: ogni Consiglio di Classe potr, in autonomia, deliberare di non applicare al singolo caso le norme generali, inquadrando tale comportamento anomalo in una strategia di recupero o inserimento pi generale.
La successione delle sanzioni non , n deve essere automatica: mancanze lievi possono rimanere oggetto di sanzioni leggere anche se reiterate; mancanze pi gravi sono oggetto di sanzioni o procedimenti rieducativi commisurati.
La sanzione deve essere irrogata in modo tempestivo per assicurarne la comprensione e quindi lefficacia.
Le sanzioni possono essere inflitte anche per mancanze commesse fuori della scuola ma che siano espressamente collegate a fatti od eventi scolastici e risultino di tale gravit da avere una forte ripercussione nellambiente scolastico. La convocazione dei genitori non deve configurarsi come sanzione disciplinare ma come mezzo di informazione e di accordo per una concertata strategia di recupero: tale atto dovr essere compiuto a livello preventivo, quando possibile, dal singolo docente o dal Consiglio di Classe.
Art.2- Natura e classificazione delle sanzioni o degli interventi educativi correttivi
S1. Richiamo verbale.
S2. Consegna da svolgere in classe.
S3. Consegna da svolgere a casa.
S4. Invito alla riflessione individuale per alcuni minuti fuori dellaula, sotto stretta sorveglianza del docente.
S5. Invito alla riflessione guidata sotto lassistenza di un docente.
S6. Ammonizione scritta sul diario dello studente.
S7. Ammonizione scritta sul registro di classe e riportata sul diario.
S8. Sospensione delle lezioni con obbligo di frequenza fino a tre giorni.
S9. Sospensioni delle lezioni fino a quindici giorni.
S10. Sospensioni delle lezioni oltre i quindici giorni.
Solo in casi eccezionali e per rispondere ad una precisa strategia educativo-didattica si pu ricorrere a compiti di punizione per tutto un gruppo.
152. 152 Art.3- Soggetti competenti ad infliggere la sanzione
Il singolo docente pu irrogare le sanzioni da S1 a S7.
Il Dirigente Scolastico pu irrogare le sanzioni da S1 a S8.
Il Consiglio di Classe pu irrogare le sanzioni da S1 a S9: viene convocato entro due giorni dal Dirigente Scolastico in base al tipo di mancanza o su richiesta della maggioranza dei componenti il Consiglio di Classe (esclusi i rappresentanti dei genitori). Il Collegio dei Docenti pu irrogare la sanzione S10 e viene convocato dal Dirigente Scolastico su richiesta del Consiglio di Classe.
Art.4- Modalit di irrogazione delle sanzioni
Prima di irrogare una sanzione disciplinare occorre che lo studente possa esporre le proprie ragioni:
verbalmente per le sanzioni da S1 a S8;
verbalmente o per iscritto ed in presenza dei genitori, se possibile, per S9 o S10.
Nei casi previsti dal presente articolo i genitori dello studente devono essere prontamente avvisati tramite lettera raccomandata a mano o fonogramma o telegramma. In essi si dovr comunicare la data e lora di riunione dellorgano collegiale nonch linvito ai genitori ad assistere il proprio figlio nellesposizione delle proprie ragioni.
Se i genitori e lo studente, pur correttamente avvisati, non parteciperanno alla riunione, il Consiglio di Classe proceder basandosi sugli atti e sulle testimonianze in proprio possesso. Nel caso in cui i genitori avviseranno che non possono essere presenti il Dirigente Scolastico potr nominare un tutore che assolver la funzione dei genitori ed assister lo studente.
Gli organi collegiali sanzionano senza la presenza dello studente e dei suoi genitori n delleventuale tutore.
La sospensione pu prevedere, invece dellallontanamento da tutte le attivit scolastiche:
lobbligo di frequenza per tutte le attivit scolastiche;
lobbligo di frequenza per tutte le attivit scolastiche ad eccezione di alcune;
lobbligo di frequenza solo per alcune attivit scolastiche;
la non partecipazione ad attivit didattiche che si svolgono fuori dalla scuola come visite, viaggi e simili.
Su proposta del Consiglio di Classe pu essere offerta allo studente la possibilit di convertire la sospensione con attivit in favore della comunit scolastica.
In caso di sanzione con sospensione se ne dovr dare comunicazione scritta ai genitori, a cura del Dirigente Scolastico, in essa dovr essere specificata la motivazione e la data o le date a cui si riferisce il provvedimento.
Art. 5 Corrispondenza mancanze sanzioni
Ritardi ripetuti da S1 a S7
Ripetute assenze saltuarie da S1 a S7
Assenze periodiche da S1 a S7
Assenze o ritardi non giustificati da S1 a S7
Mancanza del materiale occorrente da S1 a S7
Non rispetto delle consegne a casa da S1 a S6
Non rispetto delle consegne a scuola da S1 a S8
Disturbo delle attivit didattiche da S1 a S8
Linguaggio irriguardoso e offensivo verso gli altri da S1 a S9
Violenze psicologiche verso gli altri da S6 a S9
153. 153 Violenze fisiche verso gli altri da S6 a S9
Reati e compromissione dellincolumit delle persone S10.
Quando la mancanza si riferisce agli oggetti o alla pulizia dellambiente lo studente dovr porvi rimedio riparando o ripagando il danno e/o provvedendo alla pulizia e ci in orario extrascolastico o durante le ricreazioni.
Art. 6 Organo di garanzia e impugnazioni
LOrgano di Garanzia interno della scuola composto dal Dirigente Scolastico, un docente ed un genitore indicati dal Consiglio di Istituto.
Contro le sanzioni disciplinari ammesso ricorso da parte dei genitori allOrgano di Garanzia interno che decide in via definitiva.
LOrgano di Garanzia decide, su richiesta di chiunque vi abbia interesse, anche nei conflitti che sorgono allinterno della scuola in merito allapplicazione del presente regolamento e dello Statuto delle studentesse e degli studenti.
Appendice E
Regolamento viaggi ed uscite distruzione
La scuola considera i viaggi di istruzione, le visite guidate a musei, mostre, manifestazioni culturali, di interesse didattico o professionale, lezioni con esperti e visite a enti istituzionali o amministrativi, la partecipazione ad attivit teatrali e sportive, i soggiorni presso laboratori ambientali, la partecipazione a concorsi provinciali, regionali, nazionali, a campionati o gare sportive, a manifestazioni culturali o didattiche, i gemellaggi con scuole estere parte integrante e qualificante dellofferta formativa e momento privilegiato di conoscenza, comunicazione e socializzazione.
Le attivit sportive costituiscono parte integrante dellattivit didattica e verranno effettuate con la collaborazione di tutti i docenti.
Il Consiglio di Classe, prima di esprimere il parere sui relativi progetti, li esamina, verificandone la coerenza con le attivit previste dalla programmazione collegiale e leffettiva possibilit di svolgimento e nellipotesi di valutazione positiva, indica gli accompagnatori, compreso laccompagnatore referente.
154. 154 Se liniziativa interessa ununica classe sono necessari 2 accompagnatori, se pi classi, 1 ogni 15 alunni; un accompagnatore ogni uno o due alunni in situazioni di handicap secondo le occorrenze. La funzione di accompagnatore pu essere svolta anche dai collaboratori scolastici. Nel designare gli accompagnatori i Consigli di classe, di Interclasse o di Intersezione, provvederanno ad indicare sempre un accompagnatore in pi per ogni classe per subentro in caso di imprevisto. auspicabile che gli accompagnatori siano scelti allinterno del Consiglio interessato. Se linsegnante accompagnatore presta servizio in altri plessi tenuto a concordare con la Dirigenza gli eventuali impegni.
Le attivit approvate e programmate dai Consigli di Classe, Interclasse o Intersezione e dal Collegio dei Docenti rientrano nel Piano delle Uscite e dei Viaggi Didattici della scuola.
Le proposte devono essere approvate dai Consigli almeno 30 giorni prima della data delluscita o del viaggio, salvo casi eccezionali, per dare modo al Collegio dei Docenti di approvare liniziativa e farla rientrare nel Piano delle Uscite e dei Viaggi Didattici della scuola.
Si auspica la totale partecipazione della classe. Nessun alunno dovr essere escluso dai viaggi di istruzione o dalle visite guidate per ragioni di carattere economico. Il limite numerico dei partecipanti al di sotto del quale non verr concessa lautorizzazione pari al 30% degli alunni frequentanti la classe.
Il Dirigente Scolastico individua ogni anno scolastico un coordinatore del Piano delle Uscite e dei Viaggi Didattici della scuola.
Per ogni uscita o viaggio deve essere individuato un docente referente.
Il docente referente, dopo lapprovazione del Consiglio di Classe, presenta al Coordinatore gli appositi moduli correttamente compilati e sottoscritti (i moduli dovranno essere richiesti al coordinatore) almeno 10 giorni prima della data delluscita o del viaggio per dare modo alla Giunta Esecutiva di scegliere ed approvare i preventivi di spesa.
Qualora, eccezionalmente, si offrisse lopportunit di una visita guidata (senza pernottamento) in occasione di mostre o di altre manifestazioni culturali con scadenza non prevedibile, si impone comunque di presentare tutta la documentazione necessaria non oltre il 5 giorno precedente la partenza prevista.
Il Consiglio dellIstituzione Scolastica pu provvedere su richiesta scritta e motivata ad un contributo (massimo il 50% di due quote di partecipazione).
Il numero degli alunni per docente accompagnatore non pu superare 15.
Gli alunni dovranno versare la quota prevista entro e non oltre il 10 giorno prima della Partenza.
155. 155 Il Dirigente Scolastico, in quanto organo dello Stato, rilascia un attestato che riporti le generalit del soggetto e una foto dello stesso legata da timbro a secco (in sostituzione del tesserino rilasciato dallanagrafe) (art. 293 TULPS).
A norma di Legge non consentita la gestione extra-bilancio, pertanto le quote di partecipazione dovranno essere versate sul c/c postale n 12589883 Istituto dIstruzione Superiore G. Gangale Piazza Kennedy 88811 Cir Marina KR, dalle singole famiglie o dal docente referente o da un genitore incaricato.
I docenti accompagnatori devono portare con s un modello per la denuncia di infortunio e lelenco dei numeri telefonici della scuola compreso il numero del fax.
I docenti accompagnatori al rientro devono compilare il modello per lindennit di missione, consegnarlo in segreteria (allegare le eventuali ricevute nominative dei pasti consumati per i quali si ha diritto a rimborso) e relazionare, con una sintetica memoria scritta, al Consiglio di Classe.
In caso la quota di partecipazione sia particolarmente elevata si dovr, attraverso un sondaggio riservato tra le famiglie, acquisire il parere favorevole dell80%, almeno, degli alunni.
Eventuali deroghe al presente Regolamento possono essere autorizzate dal Consiglio dellIstituzione Scolastica.
Luscita o il viaggio costituiscono vera e propria attivit complementare della scuola; quindi vigono le stesse norme che regolano le attivit didattiche.
Dei contenuti del presente regolamento, gli studenti e i genitori sono informati allatto delliscrizione in forma chiara efficace e completa.
156. 156 VERIFICA E VALUTAZIONE P.O.F. AUTOANALISI ED ETERO ANALISI DELLISTITUTO AMBITO VALUTATIVO Il presente ambito comprende un progetto di autovalutazione dIstituto che si propone di avviare e sostenere processi di miglioramento continuo della qualit del servizio offerto allutenza, della quale occorre tutelare il diritto soggettivo alla formazione.
, ormai largamente condivisa lopinione che la teoria e la pratica di Welfare State abbiano a lungo trascurato la dimensione della diversit sottovalutando la necessit di personalizzazione dei bisogni e dei cicli di vita per appiattirsi su schemi di prestazioni uniformi e rigidi.
Ci trova conferma nei Rapporti Annuali del CENSIS che da tempo denuncia il malessere della scuola italiana, troppo ancorata a modelli di tutela, tanto da non poter pervenire ai paradigmi delleccellenza.
In questi ultimi anni va rafforzandosi lidea della scuola come servizio, secondo un modello organizzativo proprio di servizi sociali, che opera per rispondere agli eterogenei bisogni formativi dellutenza, in contrapposizione alla cosiddetta scuola apparato, caratterizzata dall omogeneit dellofferta indirizzata ad un ipotetico alunno medio.
Oggi, la scuola, ciascuna scuola, anche alla luce della Carta dei Servizi, della Legge e del Regolamento sullautonomia, deve rendicontare come ogni altro servizio pubblico, sulla propria attivit secondo parametri di efficacia (rapporto obiettivo-risultati) e di efficienza (rapporto risultati-costi).
Il criterio dellefficacia responsabilizza ogni unit scolastica nei confronti delle finalit generali del sistema ed in modo specifico nei confronti degli utenti del servizio.
Il criterio dellefficienza responsabilizza ad impiegare le risorse disponibili per non sottrarle ad altri disponibili utenti, eventualmente pi bisognosi.
Su queste considerazioni di origine generale, in ogni caso fondanti, si pone per ogni SIS (singola istituzione scolastica) lobiettivo della qualit, la quale si configura come la capacit di erogare un servizio a misura di ciascun utente, garantendo risultati apprezzabili secondo parametri definiti in sede di progettazione educativa-didattica.
In tale direzione, lautovalutazione di istituto strumento funzionale in quanto consente di governare il POF, tenendo sotto controllo, in tempo reale, i diversi sottosistemi, e di riconsiderarne, se il caso, lorganizzazione e la gestione rispetto agli obiettivi stabili ed attesi.
Allinterno del sistema scuola, SIS, abbiamo individuato le aree dei fini, delle risorse, della didattica, e per ciascuna di esse sono stati proposti dei fattori e degli indicatori di qualit.
La valutazione, o pi propriamente lautovalutazione del nostro servizio scolastico sar attuata all inizio, nel corso ed al termine dellanno scolastico, allo scopo di orientare la definizione dellofferta formativa, di controllare a vista il processo, di rendicontare sui risultati.
157. 157 AREA DEI FINI
158. 158 AREA DELLE RISORSE
159. 159
160. 160 AREA DELLA DIDATTICA
161. 161 LIVELLI MISURABILIT QUALIT SERVIZIO SCOLASTICO
