Ének-zene, énekes játék…, és amit egy ilyen helyzetben érdemes elmondani!

1. Ének-zene, énekes játék…,és amit egy ilyen helyzetben érdemes elmondani! Óvodával…, annak zenéjével foglalkozninem mellékes kis kérdés…,országépítés! Dr. Szarka Júlia 2010. 01. 29. 02. 12. 02. 17.

2. A helyzet • Aktualitás: Új ÓNOAP!!! (1996-ban is élénk vita, a zenei nevelési részt „kevesellték” a kollegák) • Nincs új a nap alatt??? (a módosításoknak volt oka: több ölbeli játék, migráció, dalosjáték) • Elkötelezettségünk!!! (élményszerű és tudatos zenei nevelés)

3. Neveléstörténeti értékeink – zenében • Brunszvik Teréz óvodáiban felhangzó német nyelvű dalok • Bezerédi Amália első kottás daloskönyve (Flóri könyve), • Kiss Áron és társai szerkesztette, többször átdolgozott dalosjátékok gyűjteménye • Kerényi György által rendszerezett, Magyar Népzene Tára "Gyermekjátékok" című kötete • Kodály Zoltán és Forrai Katalin mai napig ható munkássága

4. Kutatási – zenei hivatkozások • a zenei transzfer-vizsgálatok eredményei (a mindennapos zenélés hatása nem csak zenei képességeinkre) • „a magyar óvodai nevelésügy nemzetközileg elismert gyakorlata" (japán, angol, amerikai csodálók ott, ahol gépzene szól a ballagáson) • zenei értelemben a "Kodály-módszer"-ként ismert világhírű zenepedagógia

5. Énekeljünk, énekeljünk…merre menjünk? Kodályi alapelvek örökérvényűségének és Forrai Katalin jelentőségének ismétlése törvényszerű minden konferencián (énekhang, 9 hónap, néphagyományoktól a klasszikusokig, mással nem pótolható…)! Most „helyette” érdemes elénekelni: Szita, szita szolgáló… Vígan dalol a madár… Fehér karácsony… Valamennyi az „ÉNÓ”-ban található!!!! Lehet megújulni ebből is!

6. Vígan dalol

7. Fehér karácsony

8. Újdonság • Az Alapprogram szerint az óvodai nevelésben érvényesülhetnek a különböző - köztük az innovatív - pedagógiai törekvések, mivel az alapprogram biztosítja az óvodapedagógusok pedagógiai nézeteinek és széles körű módszertani szabadságának érvényesülését, megkötéseket csak a gyermek érdekében tartalmaz.

9. Az óvoda nevelőtestülete elkészíti saját nevelési programját • Hol legyen a zene? Mindenhol, mindenkinek! De differenciálásra törekedjünk úgy, hogy ismerjük a gyerekek zenei képességeit is! • Mire épüljön? Forrai könyv! De ne elégedjünk meg évszakonként 3-3 dallal, lapozgassuk gyakrabban hátul is!!!!

10. Ez nem zárja ki a zenei megújulási lehetőségeket, más források használatát, de HITELESEN! Orrf, Suzuki, Willems, Dalcrose… Kokas… Jelszó: komplexitás, értékőrzés

11. Alapvető zenei feladataink az óvodában (továbbra is!): Ritmusérzék A zenei hallási – dallami – képességek Tiszta éneklési képesség • Zenehallgatóvá nevelés • Zenei alkotókedv • Mozgás, tánc (?!)

12. Újdonság: „Személyi feltételek”: • Az óvodapedagógus szerepe, elfogadó, segítő, támogató attitűdje a gyermekekkel való kapcsolatában (Reggeli harmat…) • Az óvodapedagógus és az óvodai nevelőmunkát segítő alkalmazottak összehangolt munkájának elvárása. (kánon) • Az Alapprogram ugyanitt feladatot írt elő a migráns gyermekeket nevelő óvodák számára. (szülői koncert)

13. Újdonság: Nevelési program!!!! Bár különböző elnevezésekkel és változatokban, de a legtöbb Helyi Óvodai Programban = nev. Oprogram az Ének, zene, énekes játék címén az ún. zenei foglalkozásokkal, kezdeményezésekkel találkozunk. TEVÉKENYSÉGEK - TEVÉKENYKEDTETÉS 1996 óta többféle lehetőség, a lényeg, hogy a zene sokat fog segíteni = a képességek fejlesztésével fog „előkészíteni” az iskolára!

14. Ritmikai feladatok Lüktetés – egyenletes – metrum –egyforma Ritmus Összekapcsolás Tempó

15. Tiszta éneklési képesség Modell! Morgó gyermek

16. Hallásfejlesztés Akusztikus hallás (magasabb – mélyebb – dallamvonal – kézjel?) (halkabb – hangosabb, hangszínek) Belső hallás (bújtatás, felismertetés)

17. Kiemelt feladat minden „foglalkozáson” + Zenehallgatás + Zenei alkotókedv + Mozgás, „óvodai” tánc

18. Újdonság (?) • Az anyanyelvi, az értelmi fejlesztés és nevelés megvalósítása Minden tevékenységben kiemelt feladat, a zenei képességfejlesztés különösen alkalmas (szókincs, artikuláció, ritmus, lüktetés, felismertetés stb.)

19. , 1. Az óvodában a környezet hangjainak megfigyelése, az ölbeli játékok, a népi gyermekdalok, az éneklés, az énekes játékok, a zenélés örömet nyújtanak a gyermeknek, egyben felkeltik zenei érdeklődését, formálják zenei ízlését, esztétikai fogékonyságát. Az élményt nyújtó közös ének-zenei tevékenységek során a gyermek felfedezi a dallam, a ritmus, a mozgás szépségét, a közös éneklés örömét. A népdalok éneklése, a gyermek néptáncok és népi játékok, a hagyományok megismerését, továbbélését segítik. Az óvodai ének-zenei nevelés feladatainak eredményes megvalósítása megalapozza, elősegíti a zenei anyanyelv kialakulását.

20. 2. Az énekes népi játékok és az igényesen válogatott kortárs művészeti alkotások fontos eszközül szolgálnak a gyermek zenei képességeinek (a ritmus, éneklés, hallás, mozgás) és zenei kreativitásának alakításában. A kis emberek dalaitól Gryllusig!!!!

21. 3. A zenehallgatási anyag megválasztásánál az óvodapedagógus vegye figyelembe a nemzetiségi, etnikai kisebbségi nevelés esetében a gyermekek hovatartozását is. ZENEOVI CD inkább ne!!! De énekeljünk sokat az „Európai gyermekdalok” két kötetéből!!!!

22. 4. A felnőtt minta spontán utánzásával az éneklés, zenélés részévé válik a gyermek mindennapi tevékenységének. De nem mindegy, milyen a felnőtt minta: énekes mesék, „névsor”, hangszerkészítések stb.

23. Emlékeztető(k): „Hozzon a gyermeknek mindenki, amit tud: játékot, zenét, örömet...” “… az ének felszabadít, bátorít, gátlásokból, félénkségből kigyógyít. Koncentrál, testi-lelki diszpozíción javít, munkára kedvet csinál, alkalmasabbá tesz, figyelemre-fegyelemre szoktat. …hogy egész embert mozgat, nemcsak egy-egy részét…. Fejleszti a közösségi érzést. Kifejleszti, csírájában minden emberben meglevő zeneérzéket, ezzel megadja a műveltség alapját, amivel ezután szebbé, gazdagabbá teszi egész életét.” „Zene nélkül lehet élni…. De minek?”

24. Köszönöm a figyelmet!szarka.julia@gmail.com