TUTKIMUKSEN, OPETUKSEN JA OPETTAJIEN TOHTORIOPINTOJEN TRIANGULAATIO

1. TUTKIMUKSEN, OPETUKSEN JA OPETTAJIEN TOHTORIOPINTOJEN TRIANGULAATIO YRITTÄJYYSKASVATUKSEN TUTKIJA- JA TOIMIJATAPAAMINEN VAASAN YLIOPISTOSSA 9.-10.2.2007 TARJA RÖMER-PAAKKANEN, MMT dosentti HAAGA-HELIA AMMATTIKORKEAKOULU & JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO 0500-981 393, tarja.romer-paakkanen@haaga-helia.fi

2. Asiantutnijasta yrittäjäksi –hankeHenkilökunnan yrittäjyyden tri-opinnot • Aloitus 2004 • Haaga amk + Helsinki Business College (HBC) + Liiketalousopisto Helsinki-Malmi (HELMI) • Haaga-Helia jatkaa • 42 hlö ollut mukana, 35 aktiivista jäljellä • Yli 20 uutta aloittanut syksyllä 2006 + lisää kiinnostusta • Heterogeeninen taustakoulutus • Tohtorin tutkintoon vaadittavat opinnot + tutkimussuunnitelma • Yli 50 esitelmää ja yli 50 artikkelia tai julkaisua • Ekat väitöskirjat ja lis.työt valmistuvat keväällä 2007 trp 07

3. Tieteellisen jatkokoulutuksen tavoitteet 1) Perusteellinen perehtyminen omaan tieteenalaan 2) Syvällinen perehtyminen oman tieteenalan sisällä omaan tutkimusalaan 3) Itsenäinen ja kriittinen ajattelu omalla tutkimusalalla 4) Kyky tuottaa itsenäisesti uutta tieteellistä tietoa. trp 07

4. Opettajien yrittäjyyden tohtorikoulutus –hankkeen tulostavoitteet • Hankkeeseen osallistuvat suorittavat yrittäjyyteen liittyvän tohtoritutkinnon. • ”Tohtorifoorumi” osaamisen jakamisen muotona ja yhteisöllisenä opintojen kannustimena. • Tri-opiskelijat toimivat muutosagentteina omassa työyhteisössään • Pitkän aikavälin tvoite: koko henkilöstö on tietoinen yrittäjyyden ja yrittäjyyskasvatuksen merkityksestä. • Tutkimusaihet kytkeytyvät HAAGA-HELIAn T&K-toiminnan painopisteisiin • Osa jatko-opiskeljoista toimii aktiivisesti T&K-projekteissa, esi- ja yrityshautomotoiminnassa sekä yrittäjyyden opetuksessa. • Hankkeen kokemusten perusteella luodaan henkilöstön pätevöitymismalli, jota voidaan soveltaa myös muiden ammatikorkeakoulujen henkilökunnan yrittäjyyskoulutuksessa. trp 07

5. Yrittäjyyskasvatus amk:ssa • Yrittäjämäinen työtapa • Positiivinen asenne yrittäjyyteen ja työhön! • Yrittäjyys ymmärretään kokonaisvaltaisena ilmiönä • Omaksutaan nykyaikaiset oppimismenetelmät ja paradigmat • Kytkennät yhteiskunnan ja työelämän vaatimuksiin • AMK altistaa yrittäjyyteen ja tarjoaa myös laukaisevia tekijöitä • Mahdollisuus testata omia ideoita käytännössä esim. esihautomossa, hautomossa • Antaa yrittäjyyden perustyökalut trp 07

6. Hankkeen seurantatutkimukset • Väitöskirja: Yrittäjyyssuuntautuneisuus oppilaitoksen strategisena valintana (Antti Loukola) • Opintojen ohjauksesta energiaa yrittäjyyteen (Auli Pekkala) • Tutkimuksen, opetuksen ja opettajien tohtoriopintojen triangulaatio - Opettajat yrittäjyyden muutosagentteina (Tarja Römer-Paakkanen) trp 07

7. Yrittäjyysorientoitunut organisaatio- Entrepreneurial orientation • Taipumus toimia itsenäisesti (act autonomously) • Halukkuus innovoida (innovativeness) • Halu ottaa riskejä (risk taking) • Olla proaktiivinen suhteessa markkinamahdollisuuksiin (proactiveness) • Tendenssi olla aggressiivinen kilpailijoitaan kohtaan, kilpailunhalu (competing intensively) trp 07

8. Intensive competition - kilpailunhalu Autonomy - taipumus toimia itsenäisesti ENTREPRENEURIAL ORIENTATION Organisaation yrittäjyys-suuntautuneisuus Innovativeness - halu innovoida Pro-activeness - proaktiiviisuus Risk Taking - halu ottaa riskejä Yrittäjyyssuuntautuneisuuden ulottuvuudet(Lumpkin & Dess, 1996). trp 07

9. Tohtoriopinnot • teoreettinen tieto yrittäjyydestä • yrittäjyyden ymmärrys • oman tutkimusalan tieteellinen ajattelu Tohtoriopintojen, käytännön ja tutkimuksen triangulatio • Yrittäjyyssuuntautunut koulutusorganisaatio • Opiskelijoiden ja henk.kunnan oma-ehtoinen yrittäjyys • Opiskelijoiden yrittäjyyden tukeminen • Käytäntö • opetustyö • opetuksen kehittäminen • sisäinen yrittäjyys • Tutkimus • yrittäjyyskasvatus • pk-sektorin yrittäjyys • akateeminen tutkimus • t&k -toiminta trp 07

10. Tutkimusaiheet • Opintojen ohjaus, urasuunnittelu, opinnäytetyöprosessi (5 aihetta) • Tykes menetelmäkehityshanke: Menettelytavat, toimintamallit, pelisäännöt ja sopimukset kasvavien palveluverkostojen menestystekijöinä (5 aihetta) • Yrittäjyys ja perheyrittäjyys (3 aihetta) • Kotitalouksien velkaantuminen/Velkatutkimusverkosto (3 aihetta) • Yrittäjyys ja yrittäjyyskasvatus koulukontekstissa (5 aihetta) • PK-yritystoiminta, Yrittäjyys ja kulttuuri jne. (5 aihetta) • Naisyrittäjyys (3 aihetta) • Markkinointi (6 aihetta) trp 07

11. Yrittäjämäinen oppiminenEntrepreneurial learning (Thompson 2006, 115) Mentorointi ja valmennus: Mitä muut voivat tehdä hyväksesi? Tarvittava tieto - opinnot Kehittyneet taidot - harjoitus tekee mestarin Muiden tekemisestä oppiminen - Yrittäjä-tarinat Yrittäjämäinen oppiminen - Entrepreneurial Learning trp 07

12. TULOKSIA… • Sovelletaan teoreettisia tietoja ja syventynyttä yrittäjyyden ymmärrystä opetussuunnitelmatyössä ja opetuksessa • Opettajat ovat laittaneet päähänsä ”yrittäjyyden silmälasit” • Toimintatapojen muutos dynaamisemmiksi ja proaktiivisemmiksi • Tavoitteen sisäistäminen alkanut: yrittäjyyteen sosiaalistava oppimisympäristö. • Yrittäjyys näkyvänä teemana: näkökulmanakaikissa opinnoissa • Yrittäjyys esitellään uravaihtoehtona. • tradenomiopintojen ops on ammattiopinnoissa kaikille pakollinen 15 opintopisteen laajuinen yrittäjyysmoduuli • Ammattiopintojen kahdessa muussa moduulissa näkökulmana on pk-yrityksen toimintojen kehittäminen ja pk-yrityksen kansainvälistäminen • Mahdollisuus vahvistaa omia yrittäjyystaipumuksiaan ja valita ns. yrittäjyyspolkujo opintojen alusta lähtien. trp 07