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Aufbruchstimmung

Rahmenkonzept Kinder- und Jugendkulturarbeit in Hamburg Neue Chancen im Kooperationsfeld von Kultur, Schule und Jugendhilfe. Aufbruchstimmung

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Aufbruchstimmung

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Presentation Transcript

  1. RahmenkonzeptKinder- und Jugendkulturarbeit in HamburgNeue Chancen im Kooperationsfeld von Kultur, Schule und Jugendhilfe

  2. Aufbruchstimmung In der Schule und an ihren Grenzlinien zu freier Kulturarbeit und Jugendhilfe entwickelt sich ein Interesse, bisher unverbundene Arbeitsansätze - ganz im Sinne einer Kultur des Aufwachsens stärker aufeinander zu beziehen und damit Kindern und Jugendlichen verbesserte Ausgangsbedingungen für eine gelungene Bildungsbiografie und die Entwicklung ihrer Persönlichkeit zu bieten.

  3. Potenziale • Orte • Theater für Kinder, Fundus-Theater, Kindermuseum, Hamburger Puppentheater, Kampnagel Jugendtheater,Staatliche Jugend- musikschule, Jam Liner, Kinderbibliothek,LOLA, KulturA... • Projekte/ Veranstaltungen • TuSch, Kinderfilmring, Festival KinderKinder, Hamburger Jugendmediale, Opera Piccola, HÖB-Leseförderung, Reise in die Musik des 21. Jahrhunderts, … • Service/ Kommunikation • MuseumsDienst, Thalia-Treffpunkt, JIZ und Kulturring der Jugend, LAG Info Service, FLAKS, TIDE Kinderfernsehen, ...

  4. Aufbruchsignale • Das strukturelle Defizit von Schule muss behoben werden • Bildung ist mehr als Schule • Die Ganztagsschule kommt • IV. Kultur öffnet Welten – Kulturelle Bildung als Schlüsselkompetenz

  5. Ziele des Rahmenkonzepts • Kinder- und Jugendkulturarbeit in Hamburg • Kräfte der Akteure bündeln und Synergien schaffen • Vielfalt der Angebote und Trägerstrukturen pflegen • Innovative Potenziale der Akteure fördern • Qualität der Angebote sichern • Öffentliche Aufmerksamkeit auf Kinder- und Jugendkultur • lenken. • Kultur als Lebenskunst erfahrbar machen • Zugang zu Kunst und Kultur erleichtern

  6. Das Rahmenkonzept benennt mit Handlungsfeldern eine geeignete Kooperationsbasis • Kulturelle Bildung als Schlüsselkompetenz • Transkulturelle Dynamik • Schule und kulturelle Bildung • Lokale Vernetzung, globaler Horizont: zeitgemäße Stadtteilkultur • Demokratie: Mitbestimmung und Gestaltung • Mediale Initiativen • Bewegungskultur • Kulturelle Traditionen • Öffentlichkeitsarbeit • Ausbildung, Fortbildung und Forschung • - Koordination, Schnittstellen, Netzwerke

  7. Das Netzwerk Kinder- und Jugendkulturarbeit wird zum ... Kultur Bildung Jugendhilfe

  8. … Netzwerk kulturelle Bildung • Projektgruppe Kinder- und Jugendkultur • LAG Kinder- und Jugendkultur e.V. • JIZ/ Kulturring der Jugend • MuseumsDienst • Kulturpartner an Hamburger Schulen • Kultureinrichtungen und –projekte, Künstlerinnen und Künstler • Einrichtungen und Projekte der Jugendhilfe

  9. Erste Maßnahmen • Erhöhung der Angebotstransparenz im Kooperationsfeld • Schule/außerschulische Kultureinrichtungen und Projekte • www.kulturnetz.hamburg.de

  10. Erste Maßnahmen • Erhöhung der Angebotstransparenz im Kooperationsfeld • Schule/außerschulische Kultureinrichtungen und Projekte • www.kulturnetz.hamburg.de • Drei Ganztagsschulen als Pilotschulen mit kulturellem Profil • (G Chemnitzstraße, GS Harburg, GY Klosterschule)

  11. Erste Maßnahmen • Erhöhung der Angebotstransparenz im Kooperationsfeld • Schule/außerschulische Kultureinrichtungen und Projekte • www.kulturnetz.hamburg.de • Drei Ganztagsschulen als Pilotschulen mit kulturellem Profil • (G Chemnitzstraße, GS Harburg, GY Klosterschule) • III. Ausdifferenzierung von TuSch – Kooperationsprojekte von Theatern und Schule

  12. Erste Maßnahmen • Erhöhung der Angebotstransparenz im Kooperationsfeld • Schule/außerschulische Kultureinrichtungen und Projekte • www.kulturnetz.hamburg.de • Drei Ganztagsschulen als Pilotschulen mit kulturellem Profil • (G Chemnitzstraße, GS Harburg, GY Klosterschule) • III. Ausdifferenzierung von TuSch – Kooperationsprojekte von Theatern und Schule • IV. Die Etablierung des Projekts „Orchestermusiker gehen in Schulen“

  13. Erste Maßnahmen • Erhöhung der Angebotstransparenz im Kooperationsfeld • Schule/außerschulische Kultureinrichtungen und Projekte • www.kulturnetz.hamburg.de • Drei Ganztagsschulen als Pilotschulen mit kulturellem Profil • (G Chemnitzstraße, GS Harburg, GY Klosterschule) • III. Ausdifferenzierung von TuSch – Kooperationsprojekte von Theatern und Schule • IV. Die Etablierung des Projekts „Orchestermusiker gehen in Schulen“ • V. Gründung eines Impulsfonds zum freiwilligen sozialen Jahr • in der Kultur

  14. Erste Maßnahmen • Erhöhung der Angebotstransparenz im Kooperationsfeld • Schule/außerschulische Kultureinrichtungen und Projekte • www.kulturnetz.hamburg.de • Drei Ganztagsschulen als Pilotschulen mit kulturellem Profil • (G Chemnitzstraße, GS Harburg, GY Klosterschule) • III. Ausdifferenzierung von TuSch – Kooperationsprojekte von Theatern und Schule • IV. Die Etablierung des Projekts „Orchestermusiker gehen in Schulen“ • V. Gründung eines Impulsfonds zum freiwilligen sozialen Jahr • in der Kultur • VI. Weitere Impulsprojekte im Umfeld der Jugendhilfe

  15. Informationsservice: JIZ + Kulturring der Jugend

  16. Weitere Projekte: • LAG Infobrief (Förderung der KB) • LAG Newsletter (Förderung der KB)

  17. Weitere Projekte: • LAG Infobrief (Förderung der KB) • LAG Newsletter (Förderung der KB) • Hamburger Mediennetzwerk (LAG, LI, JIZ, TIDE)

  18. Weitere Projekte: • Kinderkulturseite im Abendblatt + Datenbank • Kinder.hamburg.de (JIZ, LAG, KB) • LAG Infobrief (Förderung der KB) • LAG Newsletter (Förderung der KB) • Hamburger Mediennetzwerk (LAG, JIZ, TIDE) • Kooperation mit der PwC-Stiftung: • 50.000 EUR - Impulsfonds kulturelle Bildung

  19. Weitere Projekte: • Kinderkulturseite im Abendblatt + Datenbank • Kinder.hamburg.de (JIZ, LAG, KB) • LAG Infobrief (Förderung der KB) • LAG Newsletter (Förderung der KB) • Hamburger Mediennetzwerk (LAG, JIZ, TIDE) • Kooperation mit der PwC-Stiftung: • 50.000 EUR - Impulsfonds kulturelle Bildung • Europäischer Kongreß KINDER ZUM OLYMP • 22.-24.9.05 in Hamburg/ Kampnagel • mit Royston Maldoom („Rhythm is it“) und Hamburger • Hauptschülern aus Langenhorn

  20. Perspektive: • Das Netzwerk kulturelle Bildung ist Grundlage für die Entwicklung eines Curriculums kulturelle Bildung.

  21. Kommen wir ins Gespräch . . .

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