Merci à Mme Lucia Lepage de nous avoir autorisé à diffuser certaines trucs 

1. Utilisation technopédagogique réussie de la classe virtuelle interactive VIA :quelques conseils et trucs…Khalid Gueddari2007 - ITA campus de Saint-Hyacinthe Merci à Mme Lucia Lepage de nous avoir autorisé à diffuser certaines trucs 

2. Introduction • VIA = • Apprentissage en mode synchrone (temps réel) • Classe virtuelle interactive (CVI) : fonctionnalités reproduisant le plus possible les interactions d’une classe traditionnelle. • Enseigner efficacement avec une CVI, est-ce possible? - En classe virtuelle interactive, une macro-planification et une micro-planification s’imposent : • ce sont des trucs, conseils et réflexes à prendre en considération pour réussir une belle formation synchrone (et faire oublier la technologie) • ce sont les modalités et le protocole d’intervention lors de la formation qui permettront de gérer efficacement votre classe virtuelle • ce sont toutes actions faites avant, pendantet après les cours qui garantiront le succès de votre formation.

3. Rappel : des possibilités offertes de VIA • Offre deux modes : formation (classe avec groupe restreint) ou séminaire (conférence grand public). • Vidéo et audioconférence : Se voir, se parler et s’écouter. • Faire des exposés et expliquer grâce à la visualisation de documents (diapositives, pdf...). • Incorporer des séquences multimédias vidéos, images, sons. • Utiliser un tableau blanc pour écrire, dessiner, construire... • Partager des applications avec les autres (depuis notre ordinateur). • Naviguer sur Internet. • Lancer des petits quiz et sondages et avoir les résultats instantanément. • Interagir avec les participants : intervenir dans le tableau blanc, communiquer, donner la permission de parler, interagir dans une application partagée, rétroagir en modifiant leurs états... • Et encore plus...

4. I - Quelques conseils... • Le contenu des activités du cours (documents) de taille raisonnable (moins 4 Mo). • Il est important d’organiser les activités du cours en fonction des interactions souhaitées. • Mettre l’emphase sur le début et la fin d’une session VIA (taux de rétention plus élevé). • Profitez-en pour renforcer les notions les plus importantes ou les nouvelles notions. • Toujours présenter les objectifs de la session VIA au début. • Durant la session, utiliser le plan des activités /objectifs/cours afin que les participants puissent se situer.

5. I - Quelques conseils... • Changer d’activité d’apprentissage à toutes les 15 à 20 minutes afin de stimuler mentalement les participants (ex. lecture, une démonstration, des questions, un exercice...). • Demander souvent aux participants si il y a des questions pour les impliquer et les laisser captifs • Planifier 3 à 5 minutes d’enseignement par diapositive. • La durée recommandée pour une session de formation synchrone est de 1,5 à 2 heures. • En mode formation, idéalement un groupe ne doit pas dépasser 15 participants. • Réaliser des cours ou activités préenregistrés (à consulter en mode asynchrone) seulement pour des notions particulièrement faciles. • Utiliser des lectures afin que les participants aient acquis les notions de base du sujet, ce qui diminue le temps de l’activité du cours.

6. I - Quelques conseils... • Inclure 10 minutes de pause minimum toutes les 60 minutes de cours. • Ajouter des aides visuels à chaque fois que vous changez d’activité. • Exécuter des exercices tout au long du cours (pas seulement à la fin). • Pour les notions plus complexes, préparer plusieurs petits exercices au lieu d’un long exercice couvrant toute les notions. • Les consignes d’exercices devraient présenter les directives suivantes: • Identifier l’objectif de l’exercice. • Décrire ce que l’étudiant doit faire, utiliser des verbes d’action. • Indiquer la durée de l’exercice.

7. I - Quelques conseils... • Pour optimiser la visualisation du texte dans une présentation PowerPoint, utilisez la taille de police 18 ou 20 points. • Avant de télécharger votre présentation, visualisez-là à l’aide du zoom 60% dans PowerPoint pour évaluer son niveau de lisibilité. • Ne pas utiliser plus de 40% de l’interface. • Utiliser un surligneur (du tableau blanc) par exemple lorsque vous expliquer des diapositives pour captiver et attirer l’attention. • Utiliser des modèles standards des présentation PowerPoint et inclure les notes du formateur/animateur

8. I - Quelques conseils... Soignez votre image... Et dégagez une confiance • Si vous utilisez une WebCam : • Porter des couleurs foncées. • Éviter les mouvements brusques. • Regarder la webcam ou l’écran de l’ordinateur si la webcam est au dessus de ce dernier. • Garder une position stable et droite à la webcam. • Pour le micro/casque d’écoute : • Ne pas trop le déplacer, n’ayez pas une voix toujours monotone. • N’utiliser pas de haut-parleur (écho et retour de son).

9. II – Intervention/gestion d’une classe sur VIA • Pour animer et gérer une classe avec VIA, il est recommandé de : • tester les équipements et le système par l’assistant de configuration pour éviter toute surprise (son coupé, ordinateur très peu performant, bande passante très faible, bruit de fond...) • définir les modalités et un protocole d’intervention de tous les participants dans le but d’une utilisation et une gestion organisées :

11. III - Planification et préparation du matériel technopédagogiques • Pour enseigner et faire apprendre avec VIA : • Tenir compte des conseils et trucs décrits auparavant • Prévoir, parfois, des plan B (C...) • Faire une planification (micro et macro) détaillée du déroulement de votre formation (activités et scénarios technopédagogiques, interactions recherchées, matériel technopédagogique nécessaire...)  Voir cet exemple (tiré de l’expérimentation faite avec P. Tirard Collet):

14. Merci  Khalid Gueddari 2007