E N D
1. COCP anno 2006 Minisymposium ter gelegenheid van de herziene handleiding
2. COCP Communicatieve Ontwikkeling niet-sprekende kinderen en hun Communicatiepartners
3. Het COCP-programma Kinderen leren communiceren in alledaagse situaties waarin ze samen met anderen dingen doen
doeltreffend
efficint
sociaal aanvaardbaar
4. Wat is daarvoor nodig? Toegang tot communicatie
mogelijkheden voor het kind om zich te uiten (communicatievormen, hulpmiddelen)
Gelegenheid tot communicatie
communicatiepartners scheppen kansen voor het kind om zich te uiten
5. Communicatiegroep
6. COCP-programma
7. Tien partnerstrategien om communicatie bij het kind uit te lokken
om communicatie voor het kind gemakkelijker te maken
8.
13. Geniet van de communicatie!
14. Het COCP-programma Handleiding en materiaal
Margriet Heim
Vera Jonker
Marjan Veen
15. Tweede geheel herziene druk! hoe kwamen de wijzigingen tot stand?
organisatie project
werkwijze
wat zijn de belangrijkste wijzigingen?
intermezzos
16. Projectgroep Heliomare
Marjan Veen
Vera Jonker
Anglique Levy
SCO-Kohnstamm Instituut, UvA
Margriet Heim
17. Klankbordgroep Jan van den Burg, orthopedagoog Maartenskliniek
Karin Verhey, logopedist Trappenberg
Lieke van de Wiel, ergotherapeut Sophiastichting
Jos de Jong, manager RC Leijpark
Esther Parriger, taalkundig onderzoeker UvA
Peter de Koning, kinderrevalidatiearts Heliomare
18. Instellingen Beatrixoord
De Trappenberg
Heliomare
Het Roessingh
Beetsterzwaag RC Leijpark
Sophia Revalidatie Delft
St. Maartenskliniek
SRL, Franciscusoord
Stichting Zonhove
19. 23 respondenten vragenlijst
20. Vragenlijst 1 Algemene vragen:
wanneer gestart met COCP?
hoeveel kinderen tot nu toe?
hoeveel cycli per kind?
COCP-capaciteit?
hoe zijn mensen opgeleid?
vergoeding geregeld?
22. Vragenlijst Per onderdeel uit de handleiding (informatieve teksten, richtlijnen, procedures, schemas, formulieren):
rapportcijfer voor totaaloordeel: belang, zinvolheid, duidelijkheid, uitgebreidheid en effectiviteit
23. Top tien COCP-onderdelen gemiddeld 7,1gemiddeld 7,1
24. Laagst gewaardeerde onderdelen met name evaluaties en kwaliteitscontrolemet name evaluaties en kwaliteitscontrole
25. Wijzigingen handleiding inhoudelijke en organisatorische kern programma overeind
meer aandacht in voorbeelden voor kinderen met een laag verstandelijk niveau
functies, vormen, strategien, groepsbijeenkomsten, videobegeleidingfuncties, vormen, strategien, groepsbijeenkomsten, videobegeleiding
26. Wijzigingen:Handleiding als naslagwerk samenvattend overzicht eerste pagina
duidelijke inhoudsopgave in schemas
hoofdstukvermelding bij paginanummers
27. Wijzigingen: Terminologie en stroomlijning eerste en volgende cycli: per activiteit n richtlijn en n formulier
terminologie: geen onderscheid meer tussen eerste, tweede, vervolgbijeenkomsten of tussen voorstel en verslag communicatiesysteem
interventieplan = communicatieplan
28. Nieuw: cd-rom in de handleiding
29. Heel veel dank aan iedereen die heeft meegewerkt aan de totstandkoming van deze nieuwe handleiding!!