Download
1 / 11
110 likes | 301 Vues
Assalamu’alaikum Wr. Wb. KONSEP DASAR, ASAS-ASAS DAN KOMPONEN - KOMPONEN KURIKULUM Oleh Kelompok I 1.Fela Elvina 2.Shofia Ranti 3. Afri Yudini 4. Arifa Junari. A.Pengertian Kurikulum.
E N D
Assalamu’alaikum Wr. Wb KONSEP DASAR, ASAS-ASAS DAN KOMPONEN - KOMPONEN KURIKULUM Oleh Kelompok I 1.Fela Elvina 2.Shofia Ranti 3. AfriYudini 4. ArifaJunari
A.Pengertian Kurikulum • Menurut bahasa, kurikulum berasal dari bahasa Yunani yang berarti jarak yang harus ditempuh. Kurikulum juga berasal dari kata dalam bahasa latin “Curir” yang artinya pelari, dan “curere” yang artinya tempat berlari. • Menurut istilah,kurikulum adalah segala pengalaman pendidikan yang diberikan oleh sekolah kepada seluruh anak didiknya, baik dilakukan dalam sekolah maupun diluar sekolah.
B. Konsep-Konsep Kurikulum McNheil (1981), mengategorikan konsep-konsep kurikulum ini kedalam empat macam yaitu : • Konsep kurikulum humanistis Konsep ini memandang kurikulum sebagai alat untuk mengembangkan diri setiap individu siswa. • Konsep kurikulum teknologis Konsep kurikulum teknologis memandang bahwa kurikulum merupakan suatu sistem yang dikembangkan dengan pendekatan sistem.
3. Konsep kurikulum rekonstruksi sosial Konsep kurikulum ini menekankan pentingnya kurikulum sebagai alat untuk melakukan rekonstruksi atau penyusunan kembali corak kehidupan dan kebudayaan masyarakat. 4. Konsep kurikulum akademis Konsep ini menjelaskan bahwa kurikulum merupakan sebagai alat untuk melahirkan individu yang memiliki kemampuan intelektual tinggi melalui proses pendidikan yang dipandang dapat menumbuhakan perkembangan kognitif.
C. Asas-asas Kurikulum • Asas filosofis Sekolah bertujuan medidik anak agar menjadi manusia yang “baik”. Apakah yang dimaksud dengan “baik” pada hakikatnya ditentukan oleh nilai-nilai, cita-citaatau filsafat yang dianut negara, tapi juga guru, orang tua, masyarakat bahkan dunia.
Asas psikologis 1) Psikologi anak Sekolah didirikan untuk anak, untuk kepentingan anak, yakni untuk memberi situasi-situasi belajar kepada anak-anak agar mereka dapat mengembangkan bakatnya. 2) Psikologi belajar Pendidikan di sekolah diberikan dengan kepercayaan dan keyakinan bahwa anak-anak dapat di didik.
c. Asas sosiologi Masyarakat mempunyai norma-norma, adat kebiasaan yang tak dapat tiada harus dikenal dan diwujudkan anak-anak dalam kelakuannya. d. Asas organisatoris Asas ini berkenaan dengan masalah dalam bentuk yang bagaimana bahan pelajaran akan disajikan.
D. Komponen - Komponen Kurikulum • Komponen tujuan Tujuan kurikulum adalah arah atau sasaran yang hendak dituju oleh proses penyelenggaraan pendidikan. • Isi kurikulum Pengalaman belajar yang diperoleh siswa dari sekolah menjadi isi kurikulum.
Organisasi dan metode Organisasi kurikulum menunjukkan pada pengertian tentang bagaimana isi kurikulum yang berupa pengalaman belajar itu disusun dan diberikan kepada siswa. Organisasi erat kaitannya dengan metode belajar mengajar, yang merupakan implementasi kurikulum, karena pola yang digunakan dalam menyusun isi kurikulum turut mewarnai metode tersebut.
Evaluasi kurikulum Komponen evaluasi sangat penting artinya bagi pelaksanaan kurikulum. Hasil evaluasi dapat memberi petunjuk kepada apakah sastran yang dituju dapat tercapai atau tidak. Disamping itu, evaluasi juga berguna untuk menilai apakah proses kurikulum berjalan secara optimal atau tidak.
