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章? 版 第 第? ?? ?章 ?二 二年 年國 國? ?精 精簡 簡版 一 一? ?緣 緣起 起? ? 1.民國 72 ?起，歷經 12 任教育部長? 2.92 ? 9 ?，?國教育?展會議達?共識? 3.99 ? 8 ?，?國教育?展會議?立相關推動?組? 4.100 ?，馬英九元旦祝詞宣示? 5.100 ? 9 ?核定?二?國民?本教育實?計畫? 6.103 ?起?面實?? 二 二? ?法 法源 源? ? 1. 國民教育法第 2 條?凡?歲至?五歲之國民，應?國民教育??逾齡未?國民教育之國民，應?國民補習教育? ?歲至?五歲國民之強迫入學，另以法律定之? 2. 教育?本法第 11 條?國民?本教育應視社會?展需要延長??限??實?另以法律定之?前?各類學校之?制， 應以?班?校為原則，中央主管教育行政機關應做妥善規劃並提供各校必要之援助? 3. 整合?高級中學法? ? ?職業學校法? ? ?高級中等教育法? ? ??科學校法? ，做為?二?國教之法律依據? ? ?? ?? ?大 大願 願? ? 1.提升中?學教育品質 言 ? ?二 二年 年國 國? ?二 二? ?? ?真 真言 2.?就每一個孩子 ?29 方 案 ? ?大 大願 願? ?? ?五 五大 大理 理念 念? ?? ?大 大目 目標 標? ?七 七大 大面 面向 向? 方案 3.厚植國家競爭力 四 四? ?五 五大 大理 理念 念? ? 1. 類? ?高級中等教育階段是以?體 15 歲以?的國民為?象，不分種族?性別?階級?社經條件?地?等，教 ? ?教 教無 無類 育機會一律均等? 2. ?面?不?智能?性向及?趣的學生，設置不?性質?類型的學校，透過不?的課程?分組教學方式? 因 因材 材? ?教 教? 教? 3. ?透過適性輔?，引?學生瞭解自?的性向??趣，以及社會職場和就業結構的?本型態? 適 適性 性揚 揚才 才? 4. ??展學生的多元智能?性向及?趣，進而找到適合自?的進路，以便繼續升學或?利就業? 多 多元 元進 進路 路? 5. 接? ?高級中等教育一方面要?國民中學教育銜接，使?正常教學及五育均衡? 展?另一方面也藉由高中職 優 優質 質銜 銜接 學校的均優質?，均衡城鄉教育資源，使?國都?優質的教育環境，使學生?能力繼續升學或進入職場就業，並 能終身學習? 五 五? ?? ?大 大目 目標 標 1. ?養現代?民素養 2. 引?多元適性?展 3. 確保學生學力品質 4. 舒?過度升學壓力 5. 均衡城鄉教育?展 6. 追求社會??正義 ? ?? ?七 七大 大面 面向 向? ?二 二? ?九 九個 個方 方案 案 1. ?面免學費? (1)? 五歲幼兒免學費 (2)? 高中職五?前??免學費 (3)? ?務規畫 1 第 16 章?二年國?
2. 優質?均質?? (1)?高中優質? (2)?高職優質? (3)?高中職教育資源均質? (4)?大學繁星?技樴繁星推薦 (5)?高中評鑑 (6)?高職評鑑 (7)?高中職?展轉型及退場輔? 3. 課程?教學? (1)?建置?二?一?課程體系 (2)?國中教學正常? (3)?適性輔?及品質提升 (4)?國中?補救教學 (5)?高中高職教師教學品質提升 (6)?國中?學生輟學預防?復學輔? 4. 適性輔?國民素養? (1)?國中?高中職學生生涯輔? (2)?高中職學生學習扶助 (3)?產學攜手合作 (4)?技職教育宣? (5)?國中畢業生未升學未就業青少?職能?訓輔? (6)?提升國民素養 5. 法制作業方案? (1)?制定高級中學教育法並微調?科學法校 6. 宣?? (1)?家長參?推動?二?國民?本教育 (2)??二?國民?本教育政策宣? 7. 入學方式 ? (1)?規畫免試就學? (2)?免試入學? (3)?特色招生 (4)?身心障礙學生就學輔? 2 第 16 章?二年國?
3 第 16 章?二年國?
七 七? ?執 執行 行目 目標 標? ? 1 1. . ? ?體 體目 目標 標 (1)?提升國民?本知能，?養現代?民素養? (2)?強?國民?本能力，以厚植國家經濟競爭力? (3)?促進教育機會均等，以實現社會???正義? (4)?充實高級中等學校資源，均衡?域?城鄉教育?展? (5)?落實中學生性向?索?生涯輔?，引?多元適性升學或就業? (6)??效舒?過度升學壓力，引?國中正常教學?五育均衡?展? (7)?強?國中學生學習?就評量機制，以確保國中學生?本素質 2 2. . 啟 啟動 動準 準備 備階 階段 段? ?體 體目 目標 標( (1 10 00 0 ? ? 8 8 ? ?至 至 1 10 03 3 ? ? 7 7 ? ?) ) (1)?就學率達 99％以?? (2)?免試入學率達 75%以?? (3)?就近入學率達 80%以?? (4)??國優質高中職比率達 80%以?? (5)?落實國中適性輔?及學習?就評量機制? (6)??及宣?建立共識 3 3. . ? ?面 面實 實? ?階 階段 段? ?體 體目 目標 標( (1 10 03 3 ? ? 8 8 ? ?至 至 1 10 09 9 ? ? 7 7 ? ?) ) (1)?免試入學率達 85%以?? (2)?就近入學率達 90%以?? (3)??國優質高中職比率達 95％以?? ? ?? ?推 推動 動時 時程 程 ( (一 一) )宣 宣? ?推 推動 動期 期? ?9 99 9 學 學? ?度 度到 到 1 10 00 0 學 學? ?度 度 1 1? ?各 各? ?立 立高 高中 中? ?免 免試 試入 入學 學? ?? ?以 以核 核定 定招 招生 生? ?? ?的 的 5 5- -3 35 5％ ％為 為原 原則 則? ? 2 2? ?各 各? ?立 立高 高職 職? ?免 免試 試入 入學 學? ?? ?以 以核 核定 定招 招生 生? ?? ?的 的 5 5- -3 35 5％ ％為 為原 原則 則? ? 3 3? ?各 各? ?私 私立 立五 五? ?及 及私 私立 立高 高中 中職 職? ?免 免試 試入 入學 學? ?? ?以 以核 核定 定招 招生 生? ?? ?的 的 3 35 5％ ％為 為原 原則 則? ? ( (二 二) )擴 擴大 大辦 辦理 理期 期? ?1 10 01 1 學 學? ?度 度起 起 1 1? ?各 各? ?立 立高 高中 中? ?免 免試 試入 入學 學? ?? ?占 占核 核定 定招 招生 生? ?? ?的 的 4 40 0％ ％以 以? ?為 為原 原則 則? ? 2 2? ?各 各? ?立 立高 高職 職? ?免 免試 試入 入學 學? ?? ?占 占核 核定 定招 招生 生? ?? ?的 的 6 60 0％ ％以 以? ?為 為原 原則 則? ? 3 3? ?各 各? ?私 私立 立五 五? ?及 及私 私立 立高 高中 中職 職? ?免 免試 試入 入學 學? ?? ?以 以核 核定 定招 招生 生? ?? ?的 的 7 70 0％ ％以 以? ?為 為原 原則 則? ? ( (? ?) )? ?面 面實 實? ?期 期? ?配 配合 合? ?二 二? ?國 國民 民? ?本 本教 教育 育之 之實 實? ?， ，免 免試 試入 入學 學方 方式 式應 應再 再做 做調 調整 整， ，以 以利 利各 各招 招生 生? ?? ?面 面推 推動 動? ? 九 九? ?相 相關 關重 重點 點 1.自 ? 自民 民國 國 1 10 03 3 ? ? 8 8 ? ?? ?面 面實 實? ?? 100 ?啟動，民國一○?????面實??100 ?九?升國一的學生是第一批??益者? ? 2.高 ? ? ? 高中 中職 職? ?免 免學 學費 費? 民國一○????起，所?進入高中職和五?前??的學生，?都和國中?學一樣免學費?比起現在，?立高中職學費 每??省約一萬元?私立高中職學生一?學費?省四萬五千元?但學校經過政府核准，仍?以收雜費和代收代辦費? 3.? ? ?? ?劃 劃分 分為 為 1 15 5 個 個免 免試 試就 就學 學? ?? 免試就學?，??灣共劃分為?五個學?，學生都?申請學??學校? (1).?????????? (2).桃園??桃園及連江? (3).竹苗??新竹?苗栗? 4 第 16 章?二年國?
(4).中投???中??投? (8).??市 (12).花蓮縣 (5).彰?縣 (9).高雄市 (13).宜蘭縣 (6).雲林縣 (10).屏東縣 (14).澎湖縣 (7).嘉義??嘉義縣市? (11).?東縣 (15).金門縣 4.入 ? 入學 學方 方式 式分 分為 為 7 75 5％ ％免 免試 試入 入學 學和 和 2 25 5％ ％考 考試 試入 入學 學? 分為免試入學和考試入學?免試入學比例不得低?招生的七五％，考試入學特色學校學生比例不得高?二五％?但詳細 的比例，各縣市不一，會視當地學生人數和學校供需狀況決定?例如離島?花東?屏東等地，免試入學很容易超過七五 ％????等競爭激烈的地?，才會?比較嚴重的學校申請學生超?問?? 5.民 辦 民國 國 1 10 03 3 ? ?起 起， ，國 國? ?生 生都 都需 需參 參加 加會 會考 考? ?每 每? ?五 五? ?統 統一 一? ?辦 會考目的是確保學生的學習品質，會在國??學期??國中原校?行??國統一由師大心測中心設計考試形式???閱 卷???分?級?精 熟?? 礎和待 強?教育部原則?希望能?會考和升學脫鉤??按??記免試就學若學校???滿， 精熟 ?礎 待加 加強 則??適性輔?入學? ，就會參照國中會考???性向和?趣錄?學生? ?會考的主要目的是掌握學生學力，做為了解學 校教學品質，以及國中入高中補救教學的參考?會考的目的?方式和?測大不?，沒?分分比較的??單，只依據各科 學習標準，分為?級?最大的改變是，會考的結果，不是讓學生去和?別人?競爭，而是做為學生自?評估，了解自? ??應達??能力的差距? 色 二 二? ? ? ?二 二年 年國 國? ?特 特色 1. 國中?學正常化?適性??與品質提升? 2. 逐步?面免學費，高職先行? 3.高中職優質化，提供學子好選擇? 4.改革升學制度，提供學子好選擇? 5.暢通升學進路? 掌 ? ?? ? 計 計畫 畫及 及相 相關 關職 職掌 1.? 案 ?二 二年 年國 國民 民? ?本 本? ?育 育實 實? ?計 計畫 畫工 工作 作要 要項 項及 及方 方案 目 案 位 項 項目 方 方案 主 主政 政單 單位 1-1 高 案 高中 中高 高職 職及 及五 五? ?免 免試 試入 入學 學實 實? ?方 方案 中?司 1.規劃入學方式 1-2 高 案 高中 中高 高職 職及 及五 五? ?特 特色 色招 招生 生實 實? ?方 方案 中部辦?? 2.劃分免試就學? 2-1 高 案 高中 中高 高職 職免 免試 試就 就學 學? ?規 規劃 劃實 實? ?方 方案 中部辦?? 3.實?高中職免學費 3-1 高 案 高中 中職 職免 免學 學費 費方 方案 4-1 高 案 高中 中優 優質 質化 化? ?助 助方 方案 中部辦?? 4.推動高中職優質化及均質化 4-2 高 案 高職 職優 優質 質化 化? ?助 助方 方案 4-3 高 案 高中 中職 職適 適性 性學 學習 習社 社? ?? ?育 育資 資源 源均 均質 質化 化實 實? ?方 方案 國?司 案 5.落實國中?學正常化?適性??及品質提升 5-1 落 落實 實國 國中 中? ?學 學正 正常 常化 化? ?適 適性 性? ?? ?及 及品 品質 質提 提升 升方 方案 會計處 6.財務規劃 6-1 ? 案 ?二 二年 年國 國民 民? ?本 本? ?育 育財 財務 務規 規劃 劃方 方案 中?司 7.法制作業 7-1 ? 案 ?二 二年 年國 國民 民? ?本 本? ?育 育法 法制 制作 作業 業方 方案 5 第 16 章?二年國?
2.? ? ?二 二年 年國 國民 民? ?本 本? ?育 育實 實? ?計 計畫 畫配 配? ?措 措? ? 案 位 配 配? ?措 措? 方 方案 主 主政 政單 單位 國?司 1.學前?育免學費 1-1 五 畫 五歲 歲幼 幼兒 兒免 免學 學費 費? ?育 育計 計畫 國家?育研究 2.中?學課程連貫與統整 2-1 建 案 建置 置? ?二 二年 年? ?貫 貫課 課程 程體 體系 系方 方案 院 3-1 國 案 國中 中與 與高 高中 中職 職學 學生 生生 生涯 涯? ?? ?實 實? ?方 方案 訓委會 3-2 國 案 國民 民? ?學 學及 及國 國民 民中 中學 學補 補救 救? ?學 學實 實? ?方 方案 中部辦?? 3-3 高 案 高中 中職 職學 學生 生學 學習 習扶 扶助 助方 方案 3.學生生涯規劃與國民素養提升 訓委會 3-4 國 案 國中 中? ?學 學生 生輟 輟學 學預 預防 防與 與復 復學 學? ?? ?實 實? ?方 方案 青?會 3-5 國 案 國中 中畢 畢業 業未 未升 升學 學未 未就 就業 業青 青少 少年 年職 職能 能? ?訓 訓? ?? ?方 方案 3-6 提 案 提升 升國 國民 民素 素養 養實 實? ?方 方案 中部辦?? 4.學校資源分布調整 4-1 高 案 高中 中高 高職 職學 學校 校資 資源 源分 分布 布調 調整 整實 實? ?方 方案 中?司 案 5.精進高中職師資人力?展 5-1 提 提升 升高 高中 中職 職? ?師 師? ?學 學品 品質 質實 實? ?方 方案 中部辦?? 6-1 高 案 高級 級中 中學 學學 學校 校評 評鑑 鑑實 實? ?方 方案 中部辦?? 6.高中職評鑑與?? 6-2 高 案 高職 職學 學校 校評 評鑑 鑑實 實? ?方 方案 6-3 高 案 高中 中職 職? ?展 展轉 轉型 型及 及退 退場 場? ?? ?方 方案 7-1 ? 案 ?育 育部 部推 推動 動產 產學 學攜 攜手 手合 合作 作實 實? ?方 方案 技職司 7.技職?育與產業?展 7-2 技 案 技職 職? ?育 育? ?? ?方 方案 高?司 8-1 擴 ?-引 擴大 大辦 辦理 理大 大學 學? ?繁 繁星 星推 推薦 薦? ?技 技職 職繁 繁星 星? 引? ?就 就近 近入 入學 學高 高 8.推動大學支持高中職社?化 案 技職司 中 中職 職方 方案 特殊?育?組 9.高中職身心障礙學生就學?? 9-1 高 案 高中 中職 職身 身心 心障 障礙 礙學 學生 生就 就學 學? ?? ?? ?展 展方 方案 10.促進家長參與推動?二年國民? 10-1 促 促進 進家 家長 長參 參與 與學 學校 校推 推動 動? ?? ?二 二年 年國 國民 民? ?本 本? ?育 育? ?實 實? ?方 方 國?司 本?育 案 案 中?司 11.政策?? 11-1 ? 案 ?二 二年 年國 國民 民? ?本 本? ?育 育? ?? ?方 方案 ?考?補充? ? ?育部推動?二年國民?本?育的五大理念是?列何者？ (A)博雅通識??德為先?適性揚才?多元進路?優質銜接 (B)博雅通識??德為先?廣設高中?多元進路?卓越?育 (C)??無類?因材???適性揚才?多元進路?優質銜 接 (D)??無類?因材???廣設高中?多元進路?卓越?育 (ANS?C) ? 實??二年國民?本?育後，國中的?展願?為何? (A) 適性?展?五育均衡的學生 (B) ?業?展?升學為重的學校 (C) ?備會考試?編審?業能力的?師 (D) 積極參與?學評鑑的家長 (ANS?A) ? ?二年國民?本?育的推動分為?階段，第?階段為啟動準備階段?第二階段為?面實?階段，?列那?個選項屬? 第二階段(?面實?階段) (A)自民國 100 年 1 ?至 103 年 7 ?， (B)自 103 年 8 ? 1 ?起至 109 年 7 ? (ANS?B) ? ?列何種配?措?與?二年國?的推動?關？(A)幼兒?育券 (B)?班?校 (C)國中常態編班 (D)高中職社?化? (ANS?D) ? ?國的國中?課程.高中課程.高職課程.五?課程之修訂都是分別組?委員會和?綱?組進行研議規劃，未來?針?? 二年國民?本?育設計?二年?貫課程，主要是要解決以?哪?種課程問?？ (A)課程統整 (B)課程銜接 (C)課程校 6 第 16 章?二年國?
正 (D)課程評鑑 (ANS?B) ? ?列哪?項不是?二年國民?本?育的願?？(A)提升國民??育的滿意度 (B)提升中?學?育品質 (C)?就每?個 孩子 (D)厚植國家競爭力? (ANS?A) ? ?二年國民?本?育的啟航，是為了讓?們的孩子??個美好的未來，關??規畫及配?措?，?列?述何者錯誤? (A) 免試入學比例為 75%，特色招生為 0-25% (B) 先辦理免試入學，再舉行特色招生，減?準備特色招生壓力 (C) 特 色招生是特色學校，等?明星學校，每年必須提出特色招生辦法 (D) 非應屆畢業生德?畢業國中所在地參加該?免 試入學 (ANS?C) ? 哪?年入學國中生，適用?二年國民?本?育?(A) 100 年 1 ? (B) 100 年 7 ? (C) 100 年 8 ? (D) 100 年 9 ? (ANS?C) ? ?列何者並非?二年國民?本?育的先?計畫？(A)高中職優質化(B)精進高中職師資人力?展 (C)?育優先?計畫 (D)結合技職?育與產業?展? (ANS?C) ? 較早推動?二年國?的國家是？ (A)美國 (B)英國 (C)德國 (D)法國 (ANS?C) ? ?列何者非?二年國民?本?育的啟動準備階段目標? (A)就學率? 99%以? (B)免試升學比率打 75%以? (C)就近 入學率? 100% (D)?國優質高中職比率? 80%以? (ANS?C) ? 關??二年國民?本?育 ， ?列?述何者正確? (A) 特色招生可以跨?報考 ， 依照免試就學?規劃的 15 ?辦理 (B) 每 年先舉辦特色招生，再舉辦免試入學，減少考試壓力 (C) 推動?二年國民?本?育的法源依據是?國民?育法? (D) 參加免試入學學生，原則?不能選擇非畢業學校所在免試就學?，然而體育學校?特殊學校或產業特殊需求類科，經 過核准可跨?選擇 (ANS?D，(C)是?育?本法第 11 條) ? 實??二年國民?本?育，入學高中?高職或五?的方式和現在(100 年)不?之處，何者錯誤? (A) 103 年起，學生入 學?採計學校??，相關辦法?各校擬定 (B) 現行(100 年)採取免試入學，以及報考國中?測 (C) 民國 101 年和 102 年的入學方式與目前辦理方式相? (D) 國中?測??次改為?次 (ANS?D) ? ?育部為了體現?二年國民?本?育，從本(99)年度起實??擴大高中職及五?免試入學實?方案? ，在??時期(99 學年度至 100 學年度)各??立五?及?立高中職之免試入學??以核定招生??的百分之多少為原則？(A)35% (B)40% (C)60% (D)70% (ANS?A) ? 目前?育部規劃之?二年國?，在高中職學?劃分中，主要?配合過去之高中職社?化?展之學?劃分，??國?分 為幾個適性學?(A)44 (B)45 (C)46 (D)47? (ANS?B) ? ?國擬推行?二年國?較適合參考的是(A)美國 (B)英國 (C)法國 (D)德國 (ANS?D) ? 在不可以錯過任何?個孩子的?育?希望?們的孩子?足夠競爭力與世界接軌的前提?，推動?二年國民?本?育， ?列政策?述何者正確? (?) ?二年國?法源依據是國民?本法 (乙) 目前(101 年)免繳學費?象實??高職 ，含五? 前 3 年學生 (丙) 免試入學指採計學習領域??，不必參加任何入學考試 (?) 每年五?實?免試入學，??實?特 色招生，以求減?壓力 (A) (?)?(乙) (B) (乙)?(丙) (C) (丙)?(?) (D) (乙)?(?) (ANS?D) ? ?二年國民?本?育相關配?措?，?列何者為是? (?) 免試就學?共為 25 ?，位?學?交界處的學校以?共?就學 ??方式辦理 (乙) 特色招生比例為 0%-25%，包含甄選入學??記分??種模式 (丙) 100 年 8 ?-103 年 7 ?，家戶 所得 114 萬以??立高中學生學費比照?立高中辦理 (?) 目前(101 年)綜合高中學生?年學費均比照高職學生)辦理 (A) (?)?(丙) (B) (乙)?(丙) (C) (丙)?(?) (D) (?)?(乙)?(丙)?(?) (ANS?B) ? ?列何者非?二年國?的實?原則?? (A)就學在地化 (B)?育優質化 (C)入學?面化 (D)縮短學費差距 (ANS?C) ? 馬英九?統在元?文告?佈，今年?開始啟動?二年國民?本?育，?先從哪?個階段做起? (A)職業高中 (B)綜合 高中 (C)?通高中 (D)完?中學 (ANS?A) ? 依據?育部?二年國民?本?育所規劃之高中?職之免試就學?，?國共分幾?？??? ? ???? ?? ???? ?? ???? ?5 ?? (ANS?D) ? ?育部計畫推動?二年國民?本?育，?準備措?包含?列的哪幾項？??高中職社?化乙?加強經濟弱勢的?立 7 第 16 章?二年國?
高中職學生之學費補助丙?優質高中?助計畫??研議修定大學法戊?獎勵優?國中畢業生就讀社?高中 (A) ? 乙丙? (B) 乙丙?戊(C) ?乙丙戊 (D) ?乙?戊 (ANS:C) 8 第 16 章?二年國?
