html5
1 / 19

A Dalton-terv létjogosultsága és megvalósításának gyakorlata a nyugat-dunántúli régióban

A Dalton-terv létjogosultsága és megvalósításának gyakorlata a nyugat-dunántúli régióban. www.hungaro-dalton.hu. Kevés tanulónak adatik meg, hogy későbbi szakmai pályafutása során csak egy képesítésre legyen szüksége.

hyacinth-david
Télécharger la présentation

A Dalton-terv létjogosultsága és megvalósításának gyakorlata a nyugat-dunántúli régióban

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. A Dalton-terv létjogosultsága és megvalósításának gyakorlata a nyugat-dunántúli régióban www.hungaro-dalton.hu

  2. Kevés tanulónak adatik meg, hogy későbbi szakmai pályafutása során csak egy képesítésre legyen szüksége. A z oktatás célja az élethosszig tartó tanulás elsajátításához szükséges képesség, tudás kialakítása kell legyen.

  3. álláskeresőküres állások

  4. Felkészít-e a jelenlegi hagyományos iskola arra, hogy ezek találkozzanak? • NEM, talán RÉSZBEN, vagy HIÁNYOSAN. • „A magyar közoktatás tömegével bocsátja ki a mindenfajta nemzetközi mérce szerint alacsonyan képzett és megfelelő képességek híján lévő munkaerőt.” hvg.hu/​print/​20081125_​zold_​konyv_​kertesi_​csapo_​havas_​hiller.aspx

  5. Milyen a jó munkaerő? • szaktudása, szakértelmi kompetenciája • megfelelő minősítéssel, végzettséggel – kvalifikációval rendelkezik • munka/feladat igényeinek megfelelően mozgósítható elméleti tudással és gyakorlati készségekkel rendelkezik, - tanulási, személyes kompetenciái

  6. DALTON-ISKOLA • mindezekre az elvárásokra fel tudja készíteni a gyermekeket • az önszabályozó tanulásszervezéssel a kívánt kompetenciák, készségek szinte maguktól alakulnak • ezért a Dalton-terv létjogosult a magyar közoktatásban

  7. Hogyan működik a Dalton-tervönszabályozott tanulási folyamata? • a tanulók közvetlen tanári irányítás nélkül írásbeli munkautasítás/penzum alapján nyitott oktatási formában dolgoznak • penzum differenciált feladatsora: önálló ütemezés egyéni képességekhez igazodó aktív, önálló tanulás eszköze

  8. A tanár szerepe • az órák tervszerű előkészítése a tudatosság, a koherencia • az órán a háttérből figyeli, igény esetén segíti a tanulókat

  9. Az önszabályozott tanulás folyamata

  10. A Daltonos diákok • munkavállalói kompetenciáik jobbak lesznek • „úgy tanulunk, mint az életben” Perspektívák: • Fejlesztendő kompetenciák körét kibővíteni: • POF, pályaorientációs képzés a felsőben

  11. Miért? • a családok, az iskola életéből kiszorult a munka • ezért sokfajta gyakorlati tapasztalatot, élményt kell biztosítani a tanulóknak

  12. POF célja: • pályaismeret, egyéni tapasztalat… • önismeret • személyiségfejlesztés és magatartás nevelése • az adekvát pályaválasztási elhatározás kialakítása • „a szakmunka becsületének visszaállítása” • társadalmi tudat nevelése

  13. A kiadványmegrendelhető a kiadó címén: info@hungaro-dalton.hu

  14. Köszönömmegtisztelőfigyelmüket. Gömöryné Mészey Zsuzsa info@hungaro-dalton.hu www.hungaro-dalton.hu

More Related