1 / 24

DASAR-DASAR ILMU BUDAYA

DASAR-DASAR ILMU BUDAYA. Fransisca Tjandrasih Adji Universitas Sanata Dharma. ETIMOLOGI BUDAYA. Buddayah (Sanskrit): hal-hal yang bersangkutan dengan akal Budi + daya ( serapan ): daya dari budi

ina
Télécharger la présentation

DASAR-DASAR ILMU BUDAYA

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. DASAR-DASAR ILMU BUDAYA Fransisca Tjandrasih Adji Universitas Sanata Dharma

  2. ETIMOLOGI BUDAYA • Buddayah (Sanskrit): hal-hal yang bersangkutandenganakal • Budi + daya (serapan): dayadaribudi • Colere (Latin): mengolah, mengerjakan (segalaupayasertatindakanuntukmengolahtanahdanmengubahalam)

  3. PENGERTIAN KEBUDAYAAN • Koentjaraningrat: - Endapandarikegiatandankaryamanusia - Keseluruhansistemgagasan, tindakan, dan hasilkaryamanusiadalamrangkakehidupan masyarakat yang dijadikanmilikdirimanusia denganbelajar • BeberapaAhli (C. Wissler, C. Kluckhohn, A. Davis, A. Hoebel, dll.): Tindakankebudayaanadalahsegalatindakan yang dibiasakanolehmanusiadenganbelajar (learned behavior)

  4. STUDI KEBUDAYAAN Mempelajari: • Tingkahlakumanusia (behavior) • Dilakukanterus – menerus (rutine) dapatdiramalkandandipelajari

  5. RUANG LINGKUP KEBUDAYAAN • Dari segiunsur: - material - kinetis - psikologis • Dari segikepemilikan: - milikkolektifmanusia

  6. KEBUDAYAAN • Merupakanketerampilan • Merupakankebiasaan • Diperolehdaribelajar • Terikatpadakelompok/kolektif • Diwariskandandiemban • Adaunsur: kerja, karya, danbicara (tandaeksistensimanusia) untukmenyelamatkanhidup, kehormatan, gengsi.

  7. KEDUDUKAN ILMU BUDAYA • Konsepinterdisipliner suatuilmutidakdapatberdiriterpisahdari ilmu yang lain (salingmengisi, membantu) • Peradabanmanusiamunculseiringdenganmulaiadanyamanusia ilmubudaya ilmualambersamadasar ilmukehidupan

  8. WUJUD KEBUDAYAAN • Gejalakebudayaan (J.J. Honigmann) 1. idea 2. aktivitas 3. artefak ada 3 wujud: 1. suatukomplekside-ide, gagasan-gagasan, norma-norma, dogma, peraturan, dsb. 2. suatukompleksaktivitas, tindakanberpola 3. benda-bendahasilkaryamanusia.

  9. WUJUD 1 /IDE • Merupakanwujud ideal • Abstrak • Adadidalamalampikiran • Hidupbersamadalamsuatumasyarakat • Memberijiwasuatumasyarakat • Salingberkaitanmenjadisuatusistem (cultural system)

  10. WUJUD 2 / AKTIVITAS Merupakantindakanberpolamanusia (social system) Terdiriatasaktivitas-aktivitasmanusia-manusia yang berinteraksi Berlangsungdariwaktukewaktu Dilakukanberdasarkanadattatakelakuan Bersifatkonkrit Terjadidisekelilingkitasehari-hari Dapatdiobservasi Dapatdidokumentasikan

  11. WUJUD 3 / ARTEFAK Merupakankebudayaanfisik Dapatdirasadenganpancaindera Bersifatsangatkonkrit

  12. RANGKUMAN WUJUD KEBUDAYAAN • Dalamkenyataanhidup, ketigawujudsalingberkaitan. - Wujud 1 mengaturdanmemberiarahkepada tindakandankaryamanusia - Wujud 1 dan 2 menghasilkanbenda-benda - Wujud 3 mempengaruhipolaperilakudanpola pikirmanusiasehinggasemakinmenjauhkan manusiadarilingkunganalamiahnya. • Dalampenelitian, ketigawujuddapatdipisahkan.

  13. UNSUR-UNSUR KEBUDAYAAN (1) Secara universal: • Bahasa • Sistempengetahuan • Organisasisosial • Sistemperalatanhidupdanteknologi • Sistemmatapencaharianhidup • Sistemreligi • Kesenian

  14. UNSUR-UNSUR KEBUDAYAAN (2) Setiapunsurmenjelmadalam 3 wujudkebudayaan Ketujuhunsurdapatdiperincimenjadilebihspesifik Semakinspesifikunsurkebudayaansemakintidak universal

  15. KEBUDAYAAN SEBAGAI SUATU PROSES BELAJAR (1) Konsepdasar: hidup ≠ bertopangdagu Semuamakhlukhidupmempengaruhilingkunganmeninggalkansuatumeterai Meteraimanusialebihmendalamdanpenuhdinamika Dinamikamanusiamemperluaskekuasaan Manusiadinamiskarenabelajardanmemilikisesuatuuntukmengemaspesannyayaitubahasa

  16. KEBUDAYAAN SEBAGAI SUATU PROSES BELAJAR (2) Penerusanpengetahuankarenabelajar yang dikemasdenganbahasamenyebabkanlingkunganmengalamiperubahandanterjadi pula reorganisasi. Gejalainidisebutsejarah. Jadi, seluruhkebudayaanmerupakansuatuprosesbelajar.

  17. KEBUDAYAAN SEBAGAI SUATU PROSES BELAJAR (3) • Belajarperubahan reorganisasisejarah • Belajar - trial bijaksana - error semakinbodoh • Belajarmemerlukanevaluasi

  18. MANUSIA YANG MEMBUDAYA (1) • Kerangkaberpikir - manusia: makhlukmulia - semakinpahamsiapamanusiasemakinnampak kemuliaannya - manusiasemakinharisemakinpandaidan hebat

  19. MANUSIA YANG MEMBUDAYA (2) • Kriteria - kreasi - tujuan - mobilitas - bertanggungjawab - keterbatasan

  20. MANUSIA YANG MEMBUDAYA (3) • Kesimpulan kebudayaanmanusiaakandianggaptidakbenardansalahjustrukalaubertentangandengankemanusiaanmanusiasendiridantidakmemanusiakanmanusia.

  21. IDENTITAS BUDAYA • Memahamiidentitasbudayamelalui: - tatananberpikir - perasaan - carabertindak • Identitasbudaya: - total - tidakselalukelihatan

  22. PEMAHAMAN KEBUDAYAAN • Pemahamanterhadapkebudayaanmemperhatikan - artikebudayaan - ciri-cirikebudayaan - siapamanusianya - nilai-nilaimanusia ideal

  23. PENDEKATAN KEBUDAYAAN • Pendekatandarisudutilmiah: - teoritis - analitis • Metode - empirisdeskriptif - realitassubjektif

  24. TEORI DASAR Evolusi Difusi Akulturasi Asimilasi Inovasi

More Related