2006~2007 学年度第二学期教学计划

1. 2006~2007学年度第二学期教学计划

2. 一、指导思想 • 为了全体师生的幸福 • 尊重 责任 创新

3. 二、八项希望有所突破的工作

4. 1.成立丰台二中学生发展基金会 • 使命：关注贫困学生、外地学生以及特殊困难的学生，深入推进教育公平发展。 • 价值观：同情、关爱、尊重生命。 • 愿景：让每一个有困难的孩子都能够健康快乐的成长。

5. 本学期的工作重点： • 前两周之内，班主任负责摸清各班“阳光学生”详情——单亲家庭、问题家庭、下岗家庭、外地贫困家庭等； • 班主任跟任课教师协商，与“阳光学生”结对子，每两周至少做一次深入交流，并及时做好相关的记录与反思； • 假期研讨会开辟一个专门的交流单元——走进“阳光学生的”心灵；

6. 2．成立丰台二中教师发展基金会 • 使命：公平的关注每一位员工的发展，使每一位员工都能过一种完整的教育生活，并能从中真正享受到职业的幸福和尊严。 • 价值观：发展、公平、共享。 • 愿景：１２３４５，我们一起走！

7. “12345”的含义： • 一成的博士，两成的市级骨干，三成的区级骨干，四成的非校级骨干，五成的硕士。

8. 本学年度的工作重点： • 进一步完善教师外出学习机制； • 加大力度鼓励教师参与学位学习的热情； • 定期发布“丰台二中教师发展指数”；

9. 教师发展指数计算方法（草案）： • 1.对MVVS的认可度（对问卷调查结果加权折算）；（校长办公室） • 2.成绩排名：高中用5减去对应名次后乘以教师人数，初中用8减去对应名次后乘以教师人数（非中高考科目换备课组阅卷），所得分数相加即为“学校成绩排名总分”；（教学处） • 3.骨干教师：校级1分/人，区级3分/人，市级5分/人，特级10分/人；（教学处） • 4.学位：硕士3分/人，博士5分/人；（人事处） • 5.论文发表与获奖（含荣誉称号）：发表——市级4分/篇，国家6分/篇；获奖（只含政府与教育学会）——区级3分/篇或人，市级（含以上）5分/篇或人；（教科研室与人事处） • 6.市区级公开课：区级2分/次，市级3分/次；

10. 3.配合初中建设工程，塑造完中特色 • 使命：把握教育形势，塑造完中特色。 • 价值观：共同承担发展的责任，一起分享发展的喜悦。 • 愿景：不分初高中，共享“二中人”。

11. 工作重点： • 迎接3月份的“初中建设工程”区级检查验收； • 由教学处刘汉毅老师专门负责初中课堂教学常规管理工作，加大加强听评“推门课”的力度； • 坚决贯彻落实“大循环”的师资配备工作；

12. 4．二中教育沙龙 • 使命：传播教育理念，培育教育情怀，铸造二中文化。 • 价值观：因交流而快乐，因分享而喜悦，因成长而幸福。 • 愿景：让每一粒沙子都能像金子一样闪光。

13. 两点建议： • 年级主任要带头并鼓动班主任积极参与、承担教育沙龙活动； • 教研组长及其他部门负责人要带头并鼓动本组教师积极参与、承担教育沙龙活动； 以上工作纳入对年级组和教研组工作的考评范畴。

14. 5．改善职初教师服务系统 • 使命：为每一位青年教师的成长和发展提供最周到、最科学的服务。 • 价值观：快乐成长；让他人因我的存在而幸福。 • 愿景：让每一位青年教师都能在３年后成为二中的合格教师。 青年班第一次活动时专门讨论本学期的计划。

15. 6．建立学生学业成绩及发展潜能的追踪管理系统6．建立学生学业成绩及发展潜能的追踪管理系统 • 在上学期工作的基础上，继续做好期中、期末考试的SPSS统计分析工作。具体包括：Z分，单一样本T检验，独立样本T检验，并继续探索“相关样本T检验”的方法。年级组在考试结束一周内将统计结果及分析报告提交给教学处，教学处将全校情况汇总之后于三天之内向主管校长提供分析报告。（电子文本）

16. ７．完善研学与校本课程体系 • 初一开展与德育相结合的研学课程；初二开展与科技相结合的研学课程。在此基础上，完善初中三级课程的建设与管理工作，并加大加强学习和研讨初中新课程改革的基本理念与精神。 • 高一、高二开展与新课程选修模块相结合的“校本课程”，并积极摸索规律，总结经验，为新课程的全面实施做好准备工作。

17. 本学期的相关安排和计划： • 初中：在继承中创新； 　　　音体美劳计等要时刻处于一级待命状态； • 高中：积累经验，为新课程改革做好准备； 本周之内将课程菜单上交给教研组长，教研组长审核后上交给主管主任； 文印室负责打印装订（分半等总），第二周利用选修课时进行学习、选择和分组； 第三周正式开课；

18. ８．反思、完善“实践．意义”课题组的活动规划，配合首师大办好“教师发展研训班” • 将上学期语文研讨组的活动机制推广到数学、历史、政治等学科组，并吸引更多的老师踏上“追寻教育意义，享受教育幸福”的道路。 • 做好“教育硕士班”的前期筹划和准备工作； • 将“视像中国”系统引入教师发展学校，实现“异地同步”视频备课、上课、研讨交流等活动，打造我们自己的学术团队，并在此基础上形成高效互动的“学习共同体”。

19. 二、常规工作 １．高中青年教师基本功大赛； • 将参赛教师按入职年限分为三组进行竞赛。 （ 1）入职 3年以内的参赛教师（ 16人）在 3~4月份（第 2-9周）完成。 （ 2）入职 4—— 9年的参赛教师（ 19人）在 4月份（第 6-10周）完成。 （ 3）入职 10年以上的参赛教师（ 14人）在 5月份（第 11-14周）完成。 • 由教研组统一安排学科教师的竞赛课并上报教务处（第周3 月2 日）统一协调参赛教师的竞赛时间。

20. 关键基本功： • 板书（包括是否规范作图）、教学语言、教案撰写、课后反思、课件制作； • 评价包括三部分：课堂教学、答辩、课后反思； • 本学期６月份专门针对以上基本功对学生进行问卷调查，并于期末向全体教师反馈调查结果。

21. 联合国教科文组织的调查:教育经验与教学效果之间的关系——联合国教科文组织的调查:教育经验与教学效果之间的关系——

22. 专家型教师的发展模型：不等边三角形 实践边 理论边 知识型教师 技能型教师 立足边

23. 专家型教师成长的两条途径： • 新教师 适应型教师 知识型教师 准专家型教师 专家型教师 • 新教师 适应型教师 知识型教师 准专家型教师 专家型教师

24. 我们的现状： • 理论培训较多，但主动学习不够，所以少有“知识型教师”； • 自上而下的教学技能比赛较多，但主动狠抓教学基本技能的力度不够，所以“技能型教师”也不多； • 自上而下的“案例写作”要求多，但主动进行自我反思写作的不太多，所以走向“专家型教师”的底气不足；

25. 反思 反思 写作 反思 写作 反思 写作 理论 理论 学习 理论 学习 理论 学习 实践 实践 磨砺 实践 磨砺 实践 磨砺 成长的螺旋：

26. 2.校本教研 • 加强各级课题的过程监控与管理工作； • 提高教育沙龙活动的实效性和影响力； • 扩大校刊在师生学习生活中的影响力； • 明确校本教研的焦点：新课程背景下教与学的方式的转变、实现教育的意义、走进学生的心灵等； • 为假期研讨会做好筹划于准备工作。

27. 3.教研组建设 • 以“说——听——评——案例”计划（STPAⅡ计划）为依托，以“质的研究方法”为工具，以“打造精品课堂”为短期愿景，以“自觉步入可持续发展的专业成长之路”为长期愿景，以“拥有完整的教育生活、享有职业幸福和尊严”为终极目标，加大教研组建设的力度，提高教研组建设的时效性。 • 45岁以上的教师，主要发挥传帮带的作用，公开课和案例自愿参与。

28. 若干安排： • 建议隔周一次的教研组活动：会前有计划、会中有记录、会后有反思，并定期向学校提交反思报告； • 按照“丰台二中职初教师服务手册”的要求，每学期上交两次相关记录； • 积极支持、鼓励和谋划本组教师完成每学期的最低培训时数； • 积极参与和鼓励本组教师参与学校的“教育沙龙”活动； • 每学期上交一份本组教师发展报告。 • 定期召开备课组织会，强化备课组织职责，加强备课组建设；

29. 4.中高会考工作 • 研究考试方向 • 研究考题 • 研究学生 • 研究课堂 • 研究成绩 • 研究课改（课标） • 研究教材 • 研究学生 • 研究课堂 • 研究成绩

30. 5.新课程改革 • 在改革中求生存、谋发展； • 在改革中探求教育的本真；

31. 谢 谢！