130 likes | 279 Vues
Firkløverskolen Give. SFO Den enkelte oplever sig som en værdifuld del af en større helhed. Et lille tilbageblik…. Ansatte. Givskud: 93 børn ( SFO1 57 børn, klubben 36 børn ) ½ afdelingsleder (13 timer) 2 skolepædagoger (24 timer) 3 pædagogmedhjælpere (60 timer)
E N D
Firkløverskolen Give SFO Den enkelte oplever sig som en værdifuld del af en større helhed
Ansatte • Givskud: 93 børn (SFO1 57 børn, klubben 36 børn) • ½ afdelingsleder (13 timer) • 2 skolepædagoger (24 timer) • 3 pædagogmedhjælpere (60 timer) • 2 (unge) virksomhedspraktikanter • Elkjær: 74 børn (SFO1 31 børn, klubben 43 børn) • ½ afdelingsleder (13 timer) • 2 skolepædagoger (19 timer) • 1 lønnet pædagogstuderende (17 timer) • 2 medhjælpere (57 timer) • Give: 301 børn (SFO1 152 børn, klubben 149 børn) • 2 afdelingsledere (26 timer) • 7 skolepædagoger (77 timer) • 5 specialpædagoger (71 timer) • 1 lønnet pædagogstuderende (19 timer) • 3 SFO pædagoger (uddannet) (82 timer) • 5 pædagogmedhjælpere (145 timer) • 2 i arbejdsprøvning Pædagoguddannet 325 timer Pæd. Studerende 36 timer Pæd.medhjælper 262 timer
I SFOen arbejdes efter: • Folkeskoleloven • Folkeskolelovens § 40 stk. 4 (oprettelse af skolefritidsordninger) • Bekendtgørelse nr 550 af 16. juni 2009 (om krav til indholdet af mål- og indholdsbeskrivelser for SFO) • Ny på vej • Med afsæt i : • 6 principper for skolen i bevægelse • Vejle kommunes Børne- og ungepolitik
Mål- og indholdsbeskrivelse- fokusområder • Identitet og venskaber • Leg, læring og mestring (tidligere legens betydning for identitetsdannelsen) • Krop, bevægelse og sundhed • Demokrati og medbestemmelse • Kreativitet og innovation • Samfundet omkring skolen • Mangfoldighed og inklusion (tidligere børn er forskellige) • Natur og science • Digital teknologi
Mål- og indholdsbeskrivelser- fortsat • Beskrivelse af: • I hvilket omfang og på hvilken måde SFOen tilbyder lektiestøtte • I hvilket omfang og på hvilken måde SFOen gør en målrettet indsats i forhold til støtte eller udfordringer til børn med særlige behov, forudsætninger m.v. • Om, og i givet fald på hvilken måde arbejdet med dagtilbuddenes pædagogiske lærerplaner videreføres indtil skoleårets start (Førskole) • forældresamarbejdet
Overgange • Børnehave - skole/SFO • Give • Givskud • Elkjær • SFO1 – Klubben • Overlevering • Besøgsdage • Samarbejde klubberne imellem (forberedelse til fællesskab i overbygningsafdelingen) • Fælles legedage • Sportsturneringer, eks badminton, bordtennis
Den gode medarbejder - Dogmeregler Vi bruger vores faglighed bevidst hver dag Det betyder at: • Vi beslutter handling ud fra de observationer, vi gør os og den viden, vi har om det enkelte barn. • Vi skaber udviklings- og læringsrum for barnet således, at det udvikler sine sociale kompetencer. • Vi skaber relationer og tager ansvaret herfor. Vi dokumenterer vores arbejde Det betyder at: • Vi bruger fælles vedtagne redskaber til dokumentation. • Ex SMTTE, logbog, priktest, interview, medier, udstillinger, forestillinger, Tabulex, synlige årsplaner. • Vi synliggør vores dokumentation intern og ekstern. • Vi anvender vores dokumentation ved evaluering og udvikler dermed vores faglighed. Vi vælger aktivt at være positive Det betyder at: • Vores samtaler er positive og konstruktive. • Vi fortæller de gode historier om børnene og hinanden. • Vi bringer problematikkerne hen, hvor de hører til. • Vi møder hinanden anerkendende og nærværende. • Ledelse og kolleger. • Vi har fokus på glæden i arbejdet. Smil og humor giver energi, der smitter. LEG – GØR DEM GLADE – VÆR NÆRVÆRENDE – VÆLG DIN HOLDNING
Det gode børneliv - Dogmeregler Børnene møder nærværende voksne hver dag Det betyder at: • Barnet oplever, at den voksne lytter med opmærksomhed • Den voksne prioriterer barnet og styrkelsen af børnefællesskaber frem for andet • Den voksne interagerer med børnene såvel enkeltvis som i grupper af børn Børnene tages alvorligt Det betyder at: • Den voksne lytter til barnet og handler derpå • Den voksne anerkender og respekterer børnene som de mennesker, de er og den habitus de har • Barnet mødes der, hvor det er Alle børn udfordres Det betyder at: • De voksne i SFOen tilbyder mange forskellige aktiviteter i løbet af året • Den voksne motiverer og guider børnene til at deltage • De voksne skaber anderledes dage – bryder hverdagen op
Hvad kan man købe for social kapital?Svar: Organisatorisk performance Fælles opgaveløsning styrker relationer Social kapital styrkes Relationer skaber bedre opgaveløsning Social kapital operationaliseres i tre dimensioner: TILLID – RETFÆRDIGHED - SAMARBEJDE
Gnist – Gejst - Glæde Hvad ønsker jeg mig til jul Faglig stolthed Vi glædes over det, vi ser … i os selv og i hinanden