1 / 17

KORELASI ANTROPOLOGI DAN ILMU LAIN

KORELASI ANTROPOLOGI DAN ILMU LAIN. JURUSAN ILMU KOMUNIKASI UNIVERSITAS BINA DARMA PALEMBANG. Anita Trisiah , S.Pd ., M.Sc.  +62 812 78096 234  anita_anida@yahoo.com. Fase Perkembangan. Fase Pertama ( sebelum 1800)

inigo
Télécharger la présentation

KORELASI ANTROPOLOGI DAN ILMU LAIN

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. KORELASI ANTROPOLOGI DAN ILMU LAIN JURUSAN ILMU KOMUNIKASI UNIVERSITAS BINA DARMA PALEMBANG Anita Trisiah, S.Pd., M.Sc.  +62 812 78096 234  anita_anida@yahoo.com

  2. FasePerkembangan • FasePertama (sebelum 1800)  Telahditemukanbeberapaethnografitapimasihkurangjelaskarenadibuathanyaberdasarkanhal-hal yang dianggapaneh. BeberapapandanganmasyarakatterpelajarEropa Barat yang bertentangandenganbangsa-bangsadiAfrika, Asia, Oceania dan Indian Amerika, yaitu: a. bangsa-bangsatersebutadalahsavagesdanprimitives. b. masyarakattersebutmasihmurni, belumterpengaruhkejahatandankeburukan c. kebudayaanmasyarakattersebutanehdansehinggabuktikebudayaandikumpulkanuntukakhirnyadapatdilihatsebagaipeninggalanbersejarah

  3. FaseKedua (Kira-kirapertengahanabad ke-19)  Masyarakatdankebudayaanmanusiatelahberevolusidengansangatlambatyaknidalamjangkawaktuberibu-ributahunlamanya, daritingkat yang paling rendahsampaiketingkattertinggi.  KebudayaantertinggiEropa Barat sementarayang lain dianggaprendahdantertinggal.  Tujuanilmuantropologidalamfasekeduainidapatdirumuskan: “mempelajarimasyarakatdankebudayaanprimitifdenganmaksuduntukmendapatsuatupengertiantentangtingkat-tingkatkunodalamsejarahevolusidansejarahpenyebarankebudayaanmanusia”

  4. FaseKetiga (Permulaanabad ke-20)  BangsaEropatelahberhasilmemantapkankekuasaannyadinegarajajahanmerekasehinggapembelajaranilmuAntropologimenjadilebihpentinguntukmempelajaridengansiapamerekaberhadapan. TujuanpembelajaranAntropologidalamfaseiniadalah: “mempelajarimasyarakatdankebudayaansuku-sukubangsadiluarEropagunakepentinganpemerintahkolonialdangunamendapatsuatupengertiantentangmasyarakatmasakini yang kompleks”

  5. FaseKeempat (sesudahkira-kira 1930)  Terjadinyabeberapahalpenting, yaitu: a. timbulnyaantipatiterhadapkolonialismesesudahperangDunia II, b. hilangnyabangsaprimitifsetelahtahun 1930-an terutamasetelah PD II.  KarenaAntropologikehilanganruanglingkupnya, makapadafasekeempatini, pembelajaranAntropologimemiliki 2 tujuan, yaitu: a. Tujuanakademis: “mencapaipengertiantentangmakhlukmanusiapadaumunyadenganmempelajarikeberagamanbentukfisiknya, masyarakat, sertakebudayaannya”. b. Tujuanpraktis: “mempelajarimanusiadalamkeberagamanmasyarakatsukubangsagunamembangunmasyarakatsukubangsaitu”.

  6. AntropologiMasaKini • Perbedaan-perbedaandiBerbagaiPusatIlmiah  tergantungpadaperkembanganilmuAntropologi yang dibahasdiUniversitastempatilmutersebutberkembang. a. Amerika – pengembanganfasekeempatseluas-luasnya. b. Inggrisdannegarapersemakmuran– fokuspadafaseketigademikepentingannegarapenjajah. c. Eropa Tengah – fokuspadafasekedua; mempelajaribangsa-bangsadiluarEropa.

  7. Eropa Utara – bersifatlebihakademikal; keunikanterdapatpadapenelitiansukubangsaeskimo. • Uni Soviet – penelitianlebihbersifatpraktisdenganmenelitisuku-sukubangsamerekasendiri; namunadajugapenelitiantentangbangsa lain denganditemukannyabuku yang berjudulNarody Mira (Bangsa- bangsadiDunia). • Indonesia–perkembangannyamasihbelumterikatpadasatuaturanbaku; jadimasihbolehdisesuaikandenganperkembangan.

  8. Ilmu-ilmuBagiandariAntropologi • Masalahsejarahasaldanperkembanganmanusia (atauevolusinya) secarabiologis; • Masalahsejarahterjadinyaberagammakhlukmanusia, dipandangdarisudutciri-ciritubuhnya; • Masalahsejarahasal, perkembangandanpenyebaranberagambahasa yang diucapkanmanusiadiseluruhdunia; • Masalahperkembangan; penyebaran, danterjadinyaberagamkebudayaanmanusiadiseluruhdunia; • Masalahmengenaiasas-asaskebudayaanmanusiadalamkehidupanmasyarakatdarisemuasukubangsa yang tersebardiseluruhmukabumi.

  9. Disebut Antropologi fisik dalam arti luas • Paleo-antropologi • Antropologi fisik • Etnolinguistik • Prehistori • Etnologi Disebut Antropologi budaya

  10. Tugas SebutkandefinisidarikelimacabangilmuAntropologibeserta sub ilmudancontohnyamasing-masing? Note: • Ditulistangan • Gunakanbahasasendiri • To be submitted next meeting

  11. AntropologiFisik Bergerakpadatulisan Darwin “The Origins of Species”  Untukmengetahuilatarbelakangdanasalmuasalmanusia yang walaupunsampaisaatinibelumditemukanjawabannyatapipenelitian yang berkaitantidakpernahdihentikan.

  12. AntropologiBudaya  Melihatataumempelajarimanusia yang berkaitandenganmateri-materikebudayaansepertimisalnyaalat-alathidup, perumahan, kesenian-kesenian, norma, perilakudan lain sebagainya yang adadalammasyarakat.

  13. HubunganantaraAntropologiSosialdanSosiologi • Memilikiasalmuladanperkembangan yang berbeda • Asalmulasejarah yang berbedamenyebabkanadanyasuatuperbedaanpengkhususanpadapokokdanbahanpenelitiandarikeduailmuitu • Asalmuladansejarah yang berbedajugatelahmenyebabkanberkembangnyabeberapametodedanmasalah yang khususdarikeduailmumasing-masing

  14. HubunganantaraAntropologidanIlmu-ilmu Lain • IlmuGeologi  membantuantropologmengetahuiumurdarilapisan-lapisanbumitempatfosilberada. • IlmuPaleontologi  paleontologisebagaiilmu yang menelitifosilmakhluk-makhlukdarizamandahuluuntukmembuatsuaturekontruksitentangprosesevolusibentukmakhlukdarizamandahuluhinggasekarangmembantuilmuantropologidalammenentukanumurrelatifdarifosildanartefak yang ada.

  15. IlmuAnatomi  membantuterutamapadacabangantropologifisikuntukmempelajariasalmuladanpenyebaranras-rasmanusiadidunia. • IlmuKesehatanMasyarakat  membantupraktisikesehatanmasyarakatuntukbisaberadapatasidenganbudayadaripenduduksekitar. • IlmuPsikiatri  membantumempelajarimanusiadankebudayaannyasecarapsikologipraktis

  16. IlmuLinguistik  AdanyaEtnolinguistikmengisyaratkanbahwabahasabagiilmuantropologimenjadihal yang sangatpentinguntukmemahamikebudayaanmasyarakat. • IlmuArkeologidansejarah  sebagaiilmusejarahkebudayaanpurbakalayang fokuspembelajarannyasangatberkaitaneratdenganprehistoriantropologi. • IlmuGeografi  memahamikebudayaanmanusia yang selalukait-mengaitdenganlingkunganalamnya.

  17. IlmuEkonomidanadministrasi  seorangahliekonomi yang akanmembuataturan-aturanekonomididaerahbaru, harusmembuatpembelajarankomparatifmengenaitatacaramasyarakatditempattersebut. • IlmuHukumAdat  hukumadatmunculdanhiduplangsungdarimasalah-maslahperdata yang munculdalamkehidupanmasyarakat yang berkaitandengankebudayaanmereka. • IlmuPolitik  dalammenganalisiskekuatanpolitik ‘lawan’, seorangahlipolitikharusmengetahuilatarbelakangpolitiklawannya.

More Related