Focusgroep Beleid

1. Beleidsknelpunten en aanbevelingen gepresenteerd vanuit de bevindingen die voortkomen uit het onderzoek Focusgroep Beleid

2. Overzicht clusters kwetsbaarheidsindicatoren • Cognitief / vaardigheid • Educatief • Cultureel • Medisch • Psychisch / sociaal –emotioneel • Sociaal / maatschappelijk • Structureel / maatschappelijk • Financieel

3. Wat is kwetsbaarheid? • Elke reden om niet te studeren • Niet kunnen studeren • Jezelf blootgeven • Factoren die niet slagen in de hand werken • Druk van de maatschappij om te slagen

4. Herkenning • Psychische problemen • Financiële problemen • Onderschatting van de opleiding • Entourage van de cursist • Relatie met VDAB, …. • Interpretatie van de instanties (betere afspraken bij de start van een opleiding)

5. Wat missen we? • Drop outs raadplegen! • Doorstroom: kans op de arbeidsmarkt? • Inhoud van de cursus is confronterend (cursist blijft vaak in de kou staan)-> welzijnssector • Waar eindigt opleiding en waar start begeleiding? • Rol van de stagebegeleider (korter op de bal spelen) • Trajectbegeleiding (feedback, bijsturing)

6. Kernvragen • Hoe stimuleert of remt het huidig beleid de ondersteuning van kwetsbare cursisten? • Welk beleid is in dit verband wenselijk en hoe kan dit in de praktijk omgezet worden • Evaluatie moet transparant zijn • Slechte resultaten komen niet uit de lucht vallen • EERLIJKE Feedback geven is cruciaal • Trajectbegeleiding is noodzakelijk (middelen) • Advies geven naar andere richting

7. Kernvragen • Communicatie (op ieder moment en op ieder vlak) • Lage drempel maken • Op maat werken is belangrijk (intake, weging van de ‘rugzak’) • Rol van leraar ombouwen tot ‘coach’ • E-learning goed omkaderen • Leren leren (groeien naar zelfstandigheid)

8. Kernvragen • De kracht van de groep!

9. Aanbevelingen op centrumniveau rond beleidsvoering • Algemeen • Respecteer hen als volwassenen die bepaalde schoolse vaardigheden missen • Werk met cursistenfora zodat de stem van de cursist nadrukkelijker aanwezig is

10. Onthaal en voorbereiding van de cursist op het leertraject • Bij eerste contact een eenvoudig jaaroverzicht bezorgen (lesrooster, vakantie, vrije dagen, examenperiode, toelichting evaluatie, …) • Duidelijke communicatie rond administratie, financiën en centrumafspraken • Waar kan ik terecht voor wat? • Duidelijk vrijstellingsbeleid en open communicatie • Geschikte plaats voor een ‘warm’ onthaal te organiseren

11. Begeleiding cursist door het team • ontwikkel een visie rond begeleiding • Hoe je team voorbereiden ? • Ontwikkel een communicatieplatform. Gebruik daarnaast ook andere communicatiekanalen • Organiseer nascholingen rond kwetsbaarheid • Coördineer de takenlast • Houd rekening tijdens het evalueren en feedback geven met de kwetsbaarheid • Werk met vertrouwensperso(o)n(en). • Geïntegreerd aanbod; werk gedifferentieerd op talenten

12. Versterking met extra financiering • Modules ter ondersteuning van het leerproces • Omgaan met faalangst, leren leren, ict vaardigheden, e-learning, … • Logistieke ondersteuning voor cursist • Laptops beschikbaar stellen, telefoonfaciliteiten, prints, … • Aangepaste infrastructuur • Ruimte om te leren (vb OLC, studiehoeken, …) • Overleghoeken, …

13. Aanbevelingen om meer samen te werken • met huidige partners • VDAB en RVA (stimuleren ipv sanctioneren) • OCMW • Huis van het Nederlands, … • en overleg te organiseren met CVO’s • Materiaal, didactiek, doorstroom, … • CLB voor volwassenenonderwijs ? • Toeleiden, screenen, diagnostiek, oriëntering en keuzebegeleiding, …

14. Aanbevelingen voor de overheid • Financieringsysteem/studiebeurs voor lage inkomens, zonder tegemoetkoming van VDAB, opleidingcheques, … • Onthaalmedewerker inzetten • Extra middelen voor zorgcoördinatie (zorg, trajectbegeleiding, …) • Omkadering voor OLC –uitbouw: begeleiding en infrastructuur • Deler (norm) lager. Betere begeleiding mogelijk • Meer tijd en ruimte in modules om leerweg te gaan

15. Even een korte bevraging • Is ‘kwetsbaarheid’ in jouw centra aan de orde? ja • Heeft jouw centra hier al enige expertise rond? ja • Heb je nog enige expertise nodig ? ja • Is er in jouw centrum bereidheid om expertise te delen? je • Wat denken de andere organisaties te kunnen bijdragen? • Dienst studielening kan samenwerken met CVO • In het decreet rekening houden met de kwetsbare cursisten

16. Hoe gaan we hier mee verder? • Alle betrokkenen zijn bereid verder te werken! • De nood is heel groot! • Niet alleen denken, maar ook doen!

17. Hartelijk dank !