UN LABORATORIO DI PERICOLI

1. UN LABORATORIO DI PERICOLI “Una Scuola che promuove la salute mette le persone in grado di occuparsi di se stesse, insegna ad agire in modo competente e positivo con l’ambiente esterno e facilita i comportamenti salutari attraverso apposite strategie.“ Progetto Cittadinanza Costituzione e sicurezza

2. L’educazione alla sicurezza nella scuola costituisce un formidabile strumento per lo sviluppo di comportamenti corretti e responsabili, individuali e di gruppo, orientati ad intuire i rischi e a prevenire incidenti fin dall’ età più giovane. I ragazzi , infatti, sono portati per loro stessa natura alla curiosità, alla sperimentazione e all’esplorazione degli spazi; pertanto, risulta fondamentale prevenire possibili incidenti sia incrementando la sicurezza degli ambienti di vita, sia insegnando le norme e fornendo le indicazioni per evitare insidie e pericoli. Progetto Cittadinanza Costituzione e sicurezza

3. Tutto questo potrebbe sembrare inutile, guardate cosa ho trovato sul sito : http://labsafetyinstitute.org/MemorialWall.html una lista di incidenti avvenuti in America dal 1904 ad oggi nei laboratori scientifici: Progetto Cittadinanza Costituzione e sicurezza

4. Adrian Martin2011, Menlo Park, CA, Researcher died in lab methane explosion.Dr. Nanaj Bhamare2011, Killed at Aberdeen Proving Ground from an explosionMichelle Dufault    2011, Yale University, Chemistry Department latheUnknown2011, A Salmonella Typhimurium outbreak linked to lab exposure that has so far sickened 73 people in 35 states (and casued one death).Nilamma   2011, Mysore, India, Alcohol fireUnknown2010, New Delhi, Scrapyard worker died disassembling a 3,500kg University of Delhi research irradiator containing cobalt-60. Malcolm Casadaben 2009, Chicago, IL, A researcher at the University of Chicago Medical Center died from exposure to Yersenia Pestis, a plague related bacterium.  Sheri Sangji     2009, UCLA, T-butyllithium fireJason Siddell 2008, 24-year-old chemist based in New Jersey, died after being exposed totrimethylsilydiazomethane Progetto Cittadinanza Costituzione e sicurezza

5. Richard Folaron2009, Tonawanda, NY killed in explosion at DuPont facility.Roland Daigle 2008, Windsor, Nova Scotia, Sepracor Pharmaceutical, Poisoning, trimethylsilydiazomethane.  Daigle is the second chemist to die in a 12-month period after exposure to the chemical    Parish Ashley2007, Explosion at T2 Laboratories in Jacksonville, FloridaCharles Bolchoz2007, Explosion at T2 Laboratories in Jacksonville, FloridaRobert Gallagher2007, Explosion at T2 Laboratories in Jacksonville, FloridaKarey Henry2007, Explosion at T2 Laboratories in Jacksonville, FloridaDominique Burget   2006, France, National Inst. of Higher Learning in Chemistry, Ethane explosion Tarun K. Mal  2005, Cleveland State University, Electrocution Antonina Presnyakova                                                             Progetto Cittadinanza Costituzione e sicurezza

6. 2001, Warclaw, Poland, Professor killed in explosion Set Van Nguyen    2001, Australia Animal Health Laboratory, Nitrogen suffocation Unknown 2000, New York City, Columbia Medical Center, Nitrogen suffocation Unknown    1999, Scotland, Nitrogen suffocation Unknown1999, Edmonton, Canada, Agat Laboratories, toluene inhalation death Julian Szeicz   1998, Queen University (Canada), Geology Professor killed in avalanche Elizabeth Griffin 1997, Atlanta, Yerkes Primate Center, Rhesus monkey, Herpes B virus infection Karen Wetterhahn  1997, Dartmouth College, Dimethylmercury poisoning  Ray Rudelis  1996, Florida Petroleum Research Lab, Acetylene explosion  Unknown1996, New York City, Discarded hydrofluoric acid kills sanitation worker Unknown   1995, Hong Kong, Graduate Student, exposure to unreported spill by Ph.D. Unknown  ……………………….. ……………………….. Progetto Cittadinanza Costituzione e sicurezza

7. SICUREZZA NEI LABORATORI UN LABORATORIO PUÒ ESSERE ESTREMAMENTE PERICOLOSO PER LA PROPRIA INCOLUMITÀ E PER QUELLA DEGLI ALTRI SE NON SI PRESTANO LE DOVUTE CAUTELE Progetto Cittadinanza Costituzione e sicurezza

8. Le cause principali degli incidenti nei laboratori sono molteplici tuttavia possono essere sostanzialmente ricondotte alle seguenti: 1) scarsa conoscenza, 2) distrazione , 3) troppa sicurezza, 4) incoscienza Principali fonti ed i tipi di pericolo più comuni ai quali si può andare incontro, se non si prestano le dovute attenzioni e non si opera con le opportune cautele.  Progetto Cittadinanza Costituzione e sicurezza

9. Al fine di prevenire gli incidenti è assolutamente indispensabile che in un laboratorio si operi tenendo conto di alcune fondamentali precauzioni: la maggior parte di esse sono normali norme di buonsenso, di logica e di educazione, altre risultano essere più specifiche. Progetto Cittadinanza Costituzione e sicurezza

10. Le norme qui riportate non sono elencate necessariamente in ordine di importanza; inoltre è possibile che condizioni di pericolosità si possano verificare anche al di fuori dei casi qui prospettati. 1) Indossare il camice: rappresenta una protezione da incendi e sostanze pericolose: deve essere facilmente sfilabile. 2) Indossare gli occhiali di sicurezza: gli occhi sono la parte più delicata del corpo e vanno difesi con occhiali in plastica resistente agli urti che vanno indossati sempre perché eventuali lesioni possono derivare non solo quando si compiono manipolazioni pericolose ma anche come conseguenza di operazioni pericolose compiute da altre persone. Si deve prestare particolare attenzione soprattutto quando si opera con prodotti potenzialmente tossici, infiammabili, esplosivi o che possono sprigionare vapori anche solo irritanti. Progetto Cittadinanza Costituzione e sicurezza

11. 3) Indossare guanti protettivi quando si opera con sostanze pericolose: di solito sono fatti in lattice di gomma e sono monouso. Attenzione che, soprattutto se sono bagnati, possono risultare scivolosi per cui è più facile perdere la presa. 4) Indossare scarpe grosse e resistenti in modo da proteggere i piedi dalla caduta accidentale di reattivi e recipienti. Non indossare i sandali senza le calze. 5) Chi porta i capelli lunghi cerchi di raccoglierli, ad esempio con un nastro, per minimizzare il pericolo di impigliarsi, o di rovinarli con qualche reattivo o di farli cadere in qualche recipiente o, peggio, di bruciarli.  6) Avere ben chiaro ed in forma scritta tutto lo schema delle operazioni da svolgere prima di iniziare qualunque esperienza: non iniziare alcun esperimento se si ha qualche dubbio in merito: programmare tutta la sequenza delle operazioni da svolgere e preparare ordinatamente ed in tempo tutta l'attrezzatura da usare. Progetto Cittadinanza Costituzione e sicurezza

12. 7) Non prendere mai iniziative isolate ed alternative a ciò che l'esperimento prevede: qualunque modifica va discussa preliminarmente col docente.    8) Non restare mai soli in laboratorio: un incidente anche di lieve entità può diventare serio se si è soli e non si interviene con immediatezza e decisione.  9) Non ingombrare i passaggi né le porte né le zone in cui sono presenti i mezzi antincendio. In caso di emergenza si potrebbe verificare di dover evacuare velocemente i locali.  10) Prendere visione della posizione del quadro elettrico principale e di quelli secondari, dei mezzi antincendio, delle porte di sicurezza, delle valvole di controllo dell'acqua e del gas: in caso di reale pericolo, se si è colti dal panico, è più difficile ragionare e trovare la loro posizione. Progetto Cittadinanza Costituzione e sicurezza

13. 11) Lavorare in ambienti sufficientemente arieggiati. Molte reazioni chimiche necessitano di reattivi o sviluppano prodotti volatili pericolosi perché tossici o irritanti; è dunque necessario lavorare in ambienti in cui tali prodotti possano diluirsi a sufficienza.  12) Avvertire sempre preventivamente l’insegnante se si è allergici a certi prodotti chimici. Ad esempio talune persone manifestano allergia all’aspirina e ad i suoi precursori e derivati.  13) Se per qualunque motivo si avverte un senso di malessere, allontanarsi immediatamente dal banco di lavoro avvertendo i colleghi vicini ed il docente.   14) Non cercare di nascondere gli effetti di un incidente anche se ritenuto di lieve entità. La persona che subisce un infortunio talvolta lo sottovaluta ( o lo sopravaluta) per motivi psicologici. Avvertire sempre il docente ed i colleghi vicini. Tra l’altro, il docente è obbligato per legge ad avvertire gli organi competenti in caso di incidente.  15) Avvertire sempre il docente se si intende iniziare un’operazione che possa comportare qualche rischio potenziale.  Progetto Cittadinanza Costituzione e sicurezza

14. 16) Leggere sempre con molta attenzione le etichette dei recipienti prima di usarne il contenuto. Essere assolutamente certi dell’identificazione della sostanza presente nel recipiente. Manipolare o mescolare sostanze incognite può essere estremamente pericoloso. Ogni recipiente deve portare una etichetta che identifichi inequivocabilmente il suo contenuto almeno con il nome e/o la formula e le precauzioni d'uso. In caso di dubbio non usare assolutamente il contenuto di un recipiente ! 17) Lavorare sotto la cappa aspirante indossando anche gli occhiali di sicurezza soprattutto quando si usano sostanze pericolose, tossiche, solventi organici, acidi e/o alcali concentrati, o si seguono reazioni che sviluppano gas tossici o maleodoranti o che siano esotermiche o potenzialmente esplosive.   18) Non consumare cibi o bevande in laboratorio: il pericolo maggiore deriva dalla possibile contaminazione del cibo o della bevanda con sostanze tossiche. In secondo luogo è possibile che si verifichi la contaminazione dei reattivi col cibo.  Progetto Cittadinanza Costituzione e sicurezza

15. 19) Non usare i recipienti adoperati per gli esperimenti per introdurvi cibi o bevande: non è detto che essi siano perfettamente puliti, inoltre certi residui chimici possono essere assorbiti dal vetro e rilasciati lentamente dopo qualche tempo.  20) Non fumare: può essere causa di incendi dato che molti solventi organici sono infiammabili. 21) Non assaggiare, né toccare assolutamente i reattivi con le mani né annusarli: numerose sostanze sono irritanti, caustiche, velenose, ..., e possono anche essere assorbite dalla pelle. Gli effetti possono manifestarsi anche dopo qualche tempo. Progetto Cittadinanza Costituzione e sicurezza

16. Non seguire pertanto i cattivi esempi dati da certi protagonisti di film, che fanno gli attori e non gli scienziati ! Progetto Cittadinanza Costituzione e sicurezza

17. 22) È tassativamente vietato prelevare liquidi con pipette aspirando con la bocca: usare sempre propipette automatiche o aspiratori in gomma: il liquido potrebbe finire in bocca, soprattutto se nella pipetta si formano bolle d'aria, con conseguenze potenzialmente drammatiche.  23) Lavarsi frequentemente ed accuratamente le mani: spesso inavvertitamente, nonostante le precauzioni, si tocca qualche residuo che poi potrebbe venire a contatto con la bocca o gli occhi dando irritazioni o peggio. 24) Tenere pulito ed in ordine il proprio banco di lavoro: lasciare sul banco solo l'attrezzatura indispensabile per lo svolgimento dell'esperienza in corso. Alla fine dell'esperienza riporre l'attrezzatura usata dopo averla pulita. Accertarsi di aver chiuso il rubinetto dell'acqua e del gas, se sono stati usati.   Progetto Cittadinanza Costituzione e sicurezza

18. 25) Usare con attenzione la vetreria: 1) si possono prendere forti scottature perché la vetreria calda non è visivamente distinguibile da quella fredda; 2) il vetro può facilmente rompersi in frammenti molto taglienti. Se la vetreria è calda, prenderla con le apposite pinze o con dei guanti sufficientemente grossi o con uno straccio o con un pezzo di carta opportunamente sagomato. Riscaldare e far raffreddare lentamente la vetreria che altrimenti potrebbe rompersi. I frammenti di vetro sono molto taglienti: per raccoglierli usare le stesse precauzioni adoperate per maneggiare la vetreria calda. Se un' apparecchiatura è danneggiata non adoperarla assolutamente ma buttarla nell'apposito contenitore per la raccolta della vetreria rotta. Progetto Cittadinanza Costituzione e sicurezza

19. 26) Prestare attenzione alle apparecchiature sotto tensione elettrica: non toccare le strumentazioni elettriche con le mani bagnate, assicurarsi che non ci siano fili scoperti sotto tensione. In caso di potenziale pericolo staccare la corrente operando dal quadro elettrico generale la cui collocazione deve essere nota a tutti i frequentatori del laboratorio.   27) Non tenere in tasca oggetti appuntiti o taglienti come forbici, coltelli o tubi di vetro: in caso di urto o caduta possono diventare pericolosi.   28) Rimanere al proprio posto e muoversi solo lo stretto indispensabile. Non girare tra i banchi e non toccare la strumentazione che non si conosce: oltre ad esser pericoloso e dannoso per se e per gli altri, tale fatto può causare inconvenienti agli altri frequentatori del laboratorio.   29) Non appoggiare mai recipienti, bottiglie o apparecchiature vicino al bordo del tavolo: quando meno uno se lo aspetta tendono a cadere giù.  30) Afferrare saldamente e con tutte le precauzioni del caso i recipienti contenenti i reattivi quando devono essere mossi da un posto ad un altro. Non tenerli distrattamente ma sostenere i recipienti mettendo una mano sul loro fondo. Non afferrare le bottiglie per il tappo. Progetto Cittadinanza Costituzione e sicurezza

20. 31) Tenere le apparecchiature elettriche lontane dall'acqua: in caso di contatto della parti sotto tensione con acqua si può prendere la scossa.  37) I rifiuti e gli scarti del laboratorio poiché non si deve inquinare l'ambiente devono essere raccolti in maniera differenziata per il loro successivo smaltimento. Ogni laboratorio dovrebbe avere degli scarichi speciali collegati con un impianti di depurazione in modo che gli scarti vengano opportunamente trattati, separati e smaltiti a seconda delle loro caratteristiche.  Si rammenti bene che, soprattutto quando si compiono delle azioni ripetitive ed apparentemente noiose, anche se si stanno adoperando sostanze ed apparecchiature pericolose, si tende ad abbassare il proprio livello di attenzione ed a sopravvalutare le proprie capacità ed esperienza. La sicurezza deve derivare da una attitudine mentale a mettere sempre in pratica le norme di prevenzione dai pericoli per sé e per gli altri e non dall'abitudine. Progetto Cittadinanza Costituzione e sicurezza

21. Le leggi sul tema Fonti giuridiche generaliLegislazione specialeSchema 626/94Art. 3 - 626/94Legislazionerecente Fonti giuridiche generali Costituzione Art. 32 (tutela della salute) Art. 35 (tutela del lavoro) Art. 37 (parità di trattamento uomo-donna) Art. 38 (tutela in caso di infortunio e invalidità) Codice penale Art. 437 (Rimozione od omissione dolosa di cautele contro infortuni sul lavoro) Art. 451 (Omissione colposa di cautele o difese contro disastri o infortuni sul lavoro) Art. 583 (lesioni gravi e gravissime)Art. 589 (omicidio colposo) Art. 590 (lesioni personali colpose)Codice civile Art. 2043 (risarcimento per fatto illecito) Art. 2048 (responsabilità dei genitori, dei tutori, dei precettori e dei maestri d'arte) Art. 2049 (responsabilità dei padroni e dei committenti) Art. 2050 (responsabilità per l'esercizio di attività pericolose) Art. 2087 (tutela delle condizioni di lavoro) Progetto Cittadinanza Costituzione e sicurezza

22. SIMBOLI DI PERICOLOSITA’ ESPLOSIVO (E) Pericolo: questo simbolo indica sostanze che possono esplodere in determinate condizioni. Precauzioni: evitare urti, attriti, scintille, calore. Progetto Cittadinanza Costituzione e sicurezza

23. COMBURENTE (O) Sostanza che permette o mantiene la combustione. Combustione = reazione chimica tra un combustibile e un comburente spesso accompagnata da sviluppo di calore e di luce. Pericolo: sostanze ossidanti che possono infiammare materiale combustibile o alimentare incendi già in atto rendendo più difficili le operazioni di spegnimento. Precauzioni: tenere lontano da materiale combustibile. Progetto Cittadinanza Costituzione e sicurezza

24. ESTREMAMENTE INFIAMMABILE (F+) Pericolo: liquidi con punto di infiammabilità inferiore a 0°C e con punto di ebollizione/punto di inizio dell'ebollizione non superiore a 35°C. Precauzioni: conservare lontano da qualsiasi fonte di accensione. Pericolo: sostanza gassosa infiammabile a contatto con l'aria a temperatura ambiente e pressione atmosferica. Precauzioni: evitare la formazione di miscele aria-gas infiammabili e tenere lontano da fonti di accensione. Progetto Cittadinanza Costituzione e sicurezza

25. FACILMENTE INFIAMMABILI (F) Pericolo: sostanze autoinfiammabili. Prodotti chimici infiammabili all'aria. Precauzioni: conservare lontano da qualsiasi fonte di accensione. Pericolo: prodotti chimici che a contatto con l'acqua formano rapidamente gas infiammabili. Precauzioni: evitare il contatto con umidità o acqua. Pericolo: liquidi con punto di infiammabilità inferiore a 21°C. Precauzione: tenere lontano da fiamme libere, sorgenti di calore e scintille. Pericolo: sostanze solide che si infiammano facilmente dopo breve contatto con fonti di accensione. Precauzioni: conservare lontano da qualsiasi fonte di accensione. Progetto Cittadinanza Costituzione e sicurezza

26. MOLTO TOSSICO (T+) e TOSSICO (T) Pericolo: sostanze molto pericolose per la salute per inalazione, ingestione o contatto con la pelle, che possono anche causare morte. Possibilità di effetti irreversibili da esposizioni occasionali, ripetute o prolungate. Precauzioni: evitare il contatto, inclusa l’inalazione di vapori e, in caso di malessere, consultare il medico. Progetto Cittadinanza Costituzione e sicurezza

27. NOCIVO (Xn) Pericolo: possono comportare rischi di gravità limitata per inalazione, ingestione o contatto con la pelle. Possibilità di effetti irreversibili da esposizioni occasionali, ripetute o prolungate. Precauzioni: evitare il contatto, inclusa l’inalazione di vapori e, in caso di malessere, consultare il medico. Progetto Cittadinanza Costituzione e sicurezza

28. CORROSIVO (C) Pericolo: prodotti chimici che per contatto distruggono sia tessuti viventi che attrezzature. Precauzioni: non respirare i vapori ed evitare il contatto con la pelle, occhi ed indumenti. Progetto Cittadinanza Costituzione e sicurezza

29. IRRITANTE (Xi) Pericolo: pur non essendo corrosive, le sostanze che presentano questo simbolo possono avere effetto irritante (reazione di infiammazione) per la pelle, occhi ed apparato respiratorio. Precauzioni: non respirare i vapori ed evitare il contatto con la pelle e gli occhi. Non ingerire. Progetto Cittadinanza Costituzione e sicurezza

30. PERICOLOSO PER L’AMBIENTE (N) Pericolo: sostanze nocive per l’ambiente acquatico (organismi acquatici, acque) e terrestre (fauna, flora, atmosfera) o che a lungo termine hanno effetto dannoso. Precauzioni: non disperdere nell’ambiente. Progetto Cittadinanza Costituzione e sicurezza

31. RIASSUMENDO : I CARTELLI NEI LABORATORI DI CHIMICA-FISICA Progetto Cittadinanza Costituzione e sicurezza

32. Progetto Cittadinanza Costituzione e sicurezza

33. Progetto Cittadinanza Costituzione e sicurezza

34. Progetto Cittadinanza Costituzione e sicurezza

35. IL LAVORO AL COMPUTER E I SUOI EFFETTI SULLA SALUTE I principali problemi legati all’uso del videoterminale possono essere:  I disturbi per la vista e per gli occhi  I disturbi muscolo-scheletrici  I disturbi da affaticamento fisico o mentale Questi disturbi derivano solitamente:  Da una inadeguata progettazione del posto di lavoro  Dalle modalità del lavoro stesso  Dalla mancata osservanza di un comportamento adeguato da parte dell’utilizzatore. Progetto Cittadinanza Costituzione e sicurezza

36. I disturbi per la vista e per gli occhi Vediamo qui quali sono i principali distrurbi:  Lacrimazione  Bruciore  Secchezza  Sensazione di corpo estraneo  Ammiccamento frequente  Fastidio della luce  Visione annebbiata  Visione sfocata  Visione sdoppiata  Stanchezza alla lettura  Abbagliamento Progetto Cittadinanza Costituzione e sicurezza

37. In situazioni di sforzo prolungato ed eccessivo, i disturbi sopra elencati possono provocare in genere la comparsa della sindrome da affaticamento visivo ovvero la cosiddetta ASTENOPIA. E QUALI SONO LE PRINCIPALI CAUSE:  Illuminazione sfavorevole  Impegno visivo prolungato  Difetti visivi non corretti  Condizioni ambientali sfavorevoli  Attrezzature e strumenti non idonei Errata disposizione degli arredi Progetto Cittadinanza Costituzione e sicurezza

38. I disturbi muscolo scheletrici Vediamo quali sono i principali disturbi: Rigidità, dolore, intorpimento,senso di fastidio  Alla schiena  Alle spalle  Al collo  Alle braccia  Al polso  Alle mani  Alle gambe E QUALI SONO LE PRINCIPALI CAUSE:  Posizione seduta protratta a lungo  Uso intensivo protratto della tastiera e del mouse  Posizione del lavoro inadeguato  Errata disposizione delle attrezzature  Errata disposizione degli arredi Progetto Cittadinanza Costituzione e sicurezza

39. Progetto Cittadinanza Costituzione e sicurezza

40. Progetto Cittadinanza Costituzione e sicurezza

41. Charles Dickens:DAVID COPPERFIELD IL MAGAZZINO DI MURDESTONE E GRIMBY I know enough of the world now , to have almost lost the capacity of being much surprised by anything ; but it is matter of some surprise to me , even now , that I can have been so easily thrown away at such an age . A child of excellent abilities , and whit strong powers of observation , quick , eager , delicate , and soon art bodily or mentally , it seems wonderful to me that nobody should have made any sign in my behalf . But none was made ; and I became , at ten years old , little labouring hind in the service of Murdstone and Grinby. Murdstone and Grinby 's trade was among a good many kinds of people , but an important branch of it was the supply of wines and spirit to certain packet-ships . I forget now where they chiefly went, but I think there were some among them that made voyages both to the East and West Indies . I know that a great many empty bottles were one of the consequences of this traffic, and that certain men and boys were employed to examine them against the light, and rejet those that were flawed, and to rinse and wash them. When the empty bottles ran short, there were labels to be pasted on full ones, or corks to be fitted to them, or seals to be put upn the corks, or finished bottles to be packed in casks . All this work was my work, and of the boys employed upon it I was one . No words can express the secret agony of my soul as I sank into this companioship ; compared these henceforth every-day associates with those of my happier childhood - not to say with Steerforth , Traddles , and the rest of those boys ; and felt my hopes of growing up to be a learned and distinguished man crusched in my bosom . The deep remembrance of the sense I had , of being utterly without hope now ; of the shame I felt in my position ; of the misery it was to my young heart to believe that day by day what I had learned , and thought , and delighted in , and raised my fancy and my emulation up by , would pass away from me , little by little , never to be brought back any more ; cannot be written . As often as Mick Walker went away in the course of that forenoon , I mingled my tears with the water in which I was washing the bottles ; and sobbed as if there were a flaw in my own breast , and it were in danger of bursting . Progetto Cittadinanza Costituzione e sicurezza

42. Io conosco abbastanza del mondo ora da aver quasi perduto la capacita' di rimaner molto sorpreso di qualcosa, ma mi sorprende ancora oggi, come io possa essere stato buttato via cosi' facilmente in una cosi' tenera eta', un bambino con eccellenti abilita' e con forti capacita' d 'osservazione, svelto, impetuoso, delicato e presto danneggiato fisicamente e mentalmente, mi sembra incredibile che qualcuno abbia fatto mai qualcosa a mio favore. Ma nessuno l 'ha fatto e io diventai a dieci anni un piccolo garzone a servizio di Murdstone e Grimby. Il commercio di Murdstone e Grimby comprendeva molti generi di persone, ma un importante ramo era il rifornimento di vini e alcolici verso alcune navi postali. Ora io non mi ricordo dove erano dirette principalmente, ma io penso che ce ne fossero alcune tra queste che facevano viaggi sia verso l'India occidentale che orientale. Io so che gran parte delle bottiglie vuote erano una delle conseguenze del traffico e che certe uomini e ragazzi erano impiegati a esaminarle contro luce e a buttare quelle che erano crettate e risciaquarle e lavarle. Quando le bottiglie vuote erano finite c'erano etichette da incollare su tutte quante o tappi da infilare e a mettere sigilli sui tappi o bottiglie pronte da imballare in botti. Questo lavoro era il mio lavoro e io ero uno dei ragazzi impiegati. Progetto Cittadinanza Costituzione e sicurezza

43. Nessuna parola puo' esprimere l 'agonia segreta del mio animo nel momento in cui mi immersi nella compagnia confrontandola ogni giorno con quella della mia infanzia piu' felice; e sentivo le mie speranze crescere fino a diventare un uomo istruito e distinto. Tale sensazione si schiantava nel mio cuore. Il profondo ricordo della sensazione che avevo, di essere completamente senza speranza; era della vergogna che provavo nella mia posizione; dell 'infelicita' che c 'era nel mio giovane cuore che credevo che giorno dopo giorno cio' che avevo imparato, e pensato, e cio' che mi era piaciuto e aveva coinvolto la mia fantasia e la mia emulazione si sarebbe allontanata da me, poco a poco, senza piu' niente da ricordare; non si puo' scrivere. Tutte le volte che Mick Walker si allontano' nel corso della mattina, io mescolai le mie lacrime con l’acqua con cui stavo lavando le bottiglie; e singhiozzavo come se ci fosse un incrinatura nel mio petto e fosse sul punto di scoppiare. Progetto Cittadinanza Costituzione e sicurezza

44. COMMENTO David Copperfield, dopo la morte della madre, lascia Blunderstone per Londra. Mr Murdstones, infatti, lo obbliga ad andare a lavorare al magazzino di vini di Murdstone and Grimby. All' età di dieci David diventa un piccolo apprendista. Egli lavora insieme con altri tre o quattro ragazzi che lavorano sotto il controllo di un supervisore adulto. David descrive la miseria e la sporcizia del posto di lavoro. Alla fine del dicianovesimo secolo il lavoro minorile e le dure condizioni erano considerate una cosa normale e i piccoli lavoratori erano sottoposti a grossi rischi. Ma David non può esprimere la segreta agonia della sua anima. Egli vede il futuro in modo negativo e non ha speranza: nessuna possibilità di crescere e di distinguersi come individuo. La miseria del suo lavoro e la sua condizione sociale soffocano i suoi sogni e le sue aspettative. Progetto Cittadinanza Costituzione e sicurezza