Download
1 / 14
210 likes | 880 Vues
PROBLEM ÇÖZME YÖNTEM VE TEKNİKLERİ. BEYİN FIRTINASI. Beyin Fırtınası, mevcut bazı kural ve teknikleri kullanarak yeni fikirlerin teşvik edilmesi ve oluşturulması yöntemidir. Beyin fırtınasını ilk defa uygulamaya koyan ve kullanımı için gerekli koşulları belirleyen Alex Osborn’dur.
E N D
Beyin Fırtınası, mevcut bazı kural ve teknikleri kullanarak yeni fikirlerin teşvik edilmesi ve oluşturulması yöntemidir. Beyin fırtınasını ilk defa uygulamaya koyan ve kullanımı için gerekli koşulları belirleyen Alex Osborn’dur.
NE ZAMAN KULLANABİLİRİZ • Misyon, vizyon ve gelişim hedeflerini belirlerken, • Öğretmen, öğrenci vb. grupların katılımını sağlamak için, • Öğrenci, personel, veli gibi grupların fikirleri arasında öncelik taşıyanların belirlenmesinde, • Fazla sıklıkla toplanmayan gruplarda fikir üretiminde, • Büyük değişim yaratacak fikirleri ortaya çıkarmak için, • Personele görüşlerini açıklama fırsatı yaratmak için, • Eleştiriyi formülleştirmek için, • Görüş birliğine ulaşmak için, • Problem çözümünde, • Yaratıcı fikirler üretmede.
BEYİN FIRTINASININ TEMEL KURALLARI • Bütün Öneriler kabul edilir ve listelenir. • Hiçbir öneri eleştirilmez, • Fikirlerin özgürce açıklanması desteklenir. • Fikirler söylenirken ortaya atılan fikirle ilgili olarak hiçbir yorum ve eleştiri yapılmaz, fikirler sorgulanmaz, yargılanmaz, • Bütün fikirler ortaya konuncaya kadar önerilerin ortaya konuşu devam eder, • Fikirlerin sınıflandırılması sağlanır, • Benzer fikirler ortaya atanın kabulü ile gruplandırılır ve geliştirilir
BEYİN FIRTINASININ UYGULAMA KURALLARI • Her grup üyesi her turda yalnız bir fikir söyler, • Fikirler sıra ile ve dönüşümlü olarak söylenir. • Hızla bir kişiden diğerine geçilir, • Grup üyeleri sıra kendilerine geldiğinde söyleyecek fikirleri yoksa “geçiniz” der. • Her fikir; çılgınca, mantıksızca, aptalca, uygun değil veya tekrar ediliyor gibi görünse bile kabul edilir ve tahtaya yazılır, • Süreç, gruptakilerin bütün fikirleri tamamlanıncaya kadar devam eder.
1.BASAMAK: FİKİR ÜRETME • Ekip lideri beyin fırtınası için konuyu gözden geçirerek herkesin anlayabileceği sadelikte gruba bildirir, • Belirli bir fikir üretme süresi tespit edilir ( 15-20 dakika gibi), • Gruptakiler her turda bir fikir söyler, o turda fikri yok ise geçiniz der, • Ekip lideri her fikri özetleyerek tahtaya yazar ( 1-2 kelime şeklinde), • Fikir ortaya atan kişinin, fikrin anlamını koruduğunu kabul etmesi gerekir, • Bir kişinin fikri, daha önce kaydedilen bir başka fikirle bağlantılı olabilir, • Fikirlerin sayıca çokluğu önemlidir, • Ekip lideri bir sonraki aşamaya geçmeden önce, gruba kaydedilecek daha başka fikirlerinin olup olmadığını sorar.
2.BASAMAK: FİKİRLERİ TARTIŞMA VE GRUPLANDIRMA • Ortaya atılan fikirler üzerinde tartışılarak fikirlerin tam olarak anlaşılması sağlanır, • Bu bölümün sonunda bütün grup üyelerinin bir fikir üzerinde hem fikir olması zorunluluk değildir, • Grup üyelerinin aydınlatılmasını istedikleri noktalar üzerinde beyin fırtınası yaratılarak tartışılır, • Aynı özelliği taşıyan fikirler gruplandırılarak birleştirilir.
3.BASAMAK: FİKİR SEÇİMİ VE KARAR VERME • Amaca uygun olmayan, grubun becerilerinin dışında ve daha önceden tanımlanmış fikirler elenir, • Amaca en uygun fikirler seçilir, • Seçilen fikirlerin uygulama kararı verilir.
İPUÇLARI • Grup tarafından beyin fırtınası temel kuralları gözden geçirilip üzerinde anlaşılır, • İlk defa beyin fırtınası tekniği uygulamasına katılacak olanlar kendi konu alanlarında fikirlerini yoğunlaştırmakta zorlanacakları için kendi konuları dışında bir konu ile ilk uygulama yapılır, • İlk uygulamanın bitiminde beyin fırtınası temel kurallarının uygulanıp uygulanamadığı tartışılır. • Tartışmada şu sorulara yer verilir : • Yaratıcı düşünce desteklendi mi ? • Fikirler üretilirken herhangi birisi tarafından eleştirildi mi ? • Grup tarafından konuya yönelik fikir geliştirildi mi? Veya çözüm üretildi mi ?
BEYİN FIRTINASININ YARARLARI • Öğrencinin yaratıcı düşüncelerini geliştirir. • Öğrenme sürecine aktif katılımları sağlanır. • Kısa zamanda çok sayıda fikir üretilir. • Öğrencilerden ortaya attıkları fikirleri savunmaları istenmediği için, her öğrenci aklına geleni rahatlıkla söyleyebilir. • Öğrencilerin bir konu ile ilgili bir çok görüşün olduğunu görmeleri sağlanır. • Öğrenciler bilimsel düşünmeye alıştırılırlar.
BEYİN FIRTINASININ ZARARLARI • Ortaya atılan her fikrin yazılması zaman alır. • Söylenen her fikri her yönüyle değerlendirme fırsatı yoktur. • Öğrenciler problemle ilgili olmayan fikirler söyleyebilirler. Problemin gerçek çözüm yollarından uzaklaşabilirler. • Sınıfta herkesin fikrini söylemesi zorunluluğu hiçbir fikri olmayan öğrencileri zor durumda bırakabilir. • Tartışmaları aynı öğrenciler yönlendirebilir. • Öğrencileri değerlendirme güçlüğü vardır.
KAYNAKÇA • Demirel, Ö., 1999, Planlamadan Değerlendirmeye Öğretme Sanatı, Pegem Yayıncılık, Ankara. • Hardingam, A., 1997, Takım Çalışması, (Çev. A. Bora ve O. Cankoçak), İlkkaynak Yayınları, Ankara. • Erginer, E., 1999, Öğretim İlke ve Metotları, Anı Yayıncılık, Ankara. • http://www.sosyalbilgilerci.com/beyin-firtinasi-nedir-nasil-uygulanir-yararlari/ • http://www.lahuti.com/forum/beyin-firtinasi-26569.html • http://www.odevsel.com/egitim/2523/beyin-firtinasi-brainstorming.html • http://www.donusumkonagi.net/makale.asp?id=1613&baslik=beyin__firtinAsi&i=beyin_firtinasi • http://tr.wikipedia.org/wiki/Beyin_f%C4%B1rt%C4%B1nas%C4%B1
