1 / 15

“Учитель – свеча, которая светит другим, сгорая сама.” Джованни Руффини Качур Елена Андреевна

“Учитель – свеча, которая светит другим, сгорая сама.” Джованни Руффини Качур Елена Андреевна учитель математики ГОУСОШ по ул.Коминтерна Правобережного района г. Беслан РСО - Алания Идентификатор – 101-679-792.

isabella-adrian
Télécharger la présentation

“Учитель – свеча, которая светит другим, сгорая сама.” Джованни Руффини Качур Елена Андреевна

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. “Учитель – свеча, которая светит другим, сгорая сама.” Джованни Руффини Качур Елена Андреевна учитель математики ГОУСОШ по ул.Коминтерна Правобережного района г. Беслан РСО - Алания Идентификатор – 101-679-792

  2. Информационные и коммуникационные технологии (ИКТ) сегодня оказывают значительное влияние на жизнь всего современного общества и каждого из нас в отдельности. Разнообразные средства ИКТ, прежде всего современные персональные компьютеры, оснащенные соответствующими периферийными устройствами и программным обеспечением, находят широкое применение в науке, производстве и повседневной жизни. Все это обуславливает важность внедрения ИКТ в систему образования: с одной стороны, школа решает свою основную задачу по подготовке учащихся к жизни в современном информационном обществе, а с другой - грамотное применение средств ИКТ в образовательном процессе существенно повышает его эффективность. Преподавание математики представляет собой область, весьма благоприятную для реализации передовых возможностей современного компьютерного оборудования, которое позволяет не только существенно облегчить работу самого учителя при подготовке и проведении урока, но и предоставить учащимся максимально наглядный материал, а в ряде случаев – создать творческую учебную среду, позволяющую ученикам совершенствовать навыки собственного интуитивного мышления, а не только лишь следовать за объяснениями учителя.

  3. Цель урока: отработка навыков сложения и вычитания десятичных дробей, развитие логического мышления, математической речи, расширение кругозора, подготовка к контрольной работе (ребус) Оборудование: компьютер, интерактивная доска, кодоскоп. Тема: Сложение и вычитание десятичных дробей.

  4. Ребус

  5. Ход урока: • Организационный момент. • Проверка домашней работы . • Устная работа . • Задачи по теме. • Итог урока.

  6. Устная работа . • 1) Сравнить дроби: • а) ;б) в) г) д)7,13 и 10,5; е) 7,34 и 7,39; ж) 0,3 и 0,299; з )14,2 и 1,4; и) 2,35 и 2,36; к) 0,5 и 0,45. 2) Вычислите: а) б) в) г) д)

  7. 3) Кто – то решил над нами пошутить и стер в примерах запятые. Вот какие смешные равенства получились.Восстановите запятые на месте:32+18=5,3+108=408,42+17=212.4) Восстановить знак “+” или “-”:15,56 12,34=27,9;38,54 3,854=34,686;18,38 0,7=19,08. Устная работа .

  8. Устная работа . 5) Вместо вписать цифру: 0, 5 > 0,15; 3,72 < 3, 1; 0, 1> 0,19; 14 5 > 14,53; 0,001 < 0,0 1; 5,94 > 5, 9. 6) С помощью какого действия можно найти корень уравнения? а)5,7+х=18,3; б )а-4,2=8,6; в)3,9 –у=2,3;

  9. Устная работа . 7) Замени неправильной дробью: 8) Перевести в десятичную дробь.

  10. Устная работа . 9) Перевести в обыкновенную дробь. 1,4; 2,11; 34,08; 2,7; 3,17; 5,06. 10) Сравнить . 7,195 12,1; 8,276 8,3; 0,76 0,7598; 8,2 6,984; 7,6 7,596; 0,6387 0,64. 11) Выразить в тоннах. 5т 235кг; 1т 90кг; 624кг; 8 кг.

  11. Устная работа . 12) Решить уравнения : х + ; х+2,8=3,72; (х+3,5)-4,8=2,4; (7,1-х)+3,9=4,5. 13) Решить: +3,3=> -2,5=> +1=> -3,2=>

  12. Задачи по теме 1) Скорость течения реки 1,8 км/ч. Найти скорость катера по течению и скорость катера против течения, если собственная скорость катера 18 км/ч.  2) Скорость течения реки 3,7 км/ч. Найти скорость катера по течению и против течения, если его собственная скорость 12 км/ч.

  13. Задачи по теме 3) В одном ящике 44,8 кг яблок, а во втором на 2,5 кг меньше. Сколько яблок в двух ящиках? 4) Найдите , если АВ=2,8 см, ВС больше АВ на 0,8 см, но меньше АС на 1,1 см.

  14. Задачи по теме 5) Заполнить таблицу: 6) Вычислить : 395,486+4,580; 7,60+908,67; 935,684-7,230; 28,9171-0,76; 24,1786+0,5; 2,79690,672; 468,398+5,480; 539,486-8,54; 1,9679+0,267; 578,09+6,7; 809,67-2,7; 17,2489+0,45; 42,8191-5,42; 593,684-45,000; 486,395+4,58; 780,69-4,6; 0,276+2,9679; 42,1879-4,73.

  15. Итог урока 1) Восстановите в записи запятые 48+22=7; 945-545=4; 12+92=212. 2) На данном уроке мы вспомнили всё, что знаем о сложение и вычитании десятичных дробей. 3) Урок сегодня завершён, но каждый должен знать: Познание, упорство, труд - к успеху в жизни приведут.

More Related