許炳堅博士 (Doctor of Philosophy) ; IEEE Fellow Synopsys Corp. ( 美商 ) 新思科技有限公司：研發處長 ( 晶片設計 / 軟體 )

2006年1月26日交通大學「教師科技研習營」 21世紀成功哲學：不怎麼對 (非常道)！該怎麼辦？尋找、再尋找(21st Century Success Philosophy：Not Totally Right. How? Search and Re-search) 許炳堅博士 (Doctor of Philosophy); IEEE Fellow Synopsys Corp. (美商) 新思科技有限公司：研發處長(晶片設計/軟體) 以及國立交通大學榮譽教授、與校務策略顧問

前言 • 第一次受邀在「教師科技研習營」演講 • 2003年1月 • 第二次演講『半導思源：學以致用』 • 2004年1月3日，交大與成大現場聯播 • 2004年3月在交大EMBA的講課「(21世紀) 追求領導卓越, 善用半導」 • 第三次演講『 21世紀科技教育的時代性』 • 2005年2月1日在交大 • 2005年2月2日在成功大學「鳳凰營科技醫學電機研習營」 2006 年1 月26 日交通大學「教師科技研習營」

『第一屆高中學生創新徵文比賽』 • 徵文主題「21 世紀科技教育的時代性之我見」 • 原創者許炳堅榮譽教授 • 高中教師們 • 建中梁志堅老師、丘聖光老師 • 師大附中李啟龍老師、林俊卿老師 • 北一女中陳怡芬老師 • (還有高雄中學劉嘉雄老師) • 共同贊助 • 交大電機學院吳重雨院長 • 交大資訊學院林進燈院長 • 清大科技管理學院史欽泰院長 • 成大電機系許渭州主任，學術會副總裁劉濱達教授 • 東華大學張瑞雄教務長 • 長庚大學前工學院馮武雄院長 • 聯合大學電資學院胡振國院長 2006 年1 月26 日交通大學「教師科技研習營」

徵文比賽學生們的佳句摘要 • 居禮夫人曾說過： • 「I never see what has been done. I only see what remains to be done. 」 • 克拉克曾言： • 「政客考慮下一次選舉，政治家思慮下一個世代。」 • 電影《喜馬拉雅》有句對白： • 「當有兩條路在我眼前時，我選擇難走的一條。」 • 台大國際企業湯明哲教授指出： • 「臺灣只有 doers (實幹家)，而沒有 thinkers (思想家) 。」 2006 年1 月26 日交通大學「教師科技研習營」

人世間的對或不對，必須擺在 • 衡量的座標軸 • 『空間』 • 『時間』 • 弄清楚差別 • 1. 真理 (truth) • 2. 事實 (fact) • 3. 推論(inference) 2006 年1 月26 日交通大學「教師科技研習營」

東方與西方的不同 • 人的終極價值 • 不在於頭銜，而在於貢獻 • Impressive, Influential 深遠影響 • 活得更久！更有意義；更快樂？ • 印度的阿育王子放棄了頭銜 • 成就為釋迦摩尼 • 摩西放棄了埃及法老王的繼承人位置 • 成功地帶領信徒們渡過紅海 2006 年1 月26 日交通大學「教師科技研習營」

亞洲的學者們比較保守 • 做最熟悉與有把握的事情 • 容易被現有的框框侷限住 • 根據媒體報導，在非營利機構裡 (例如警察單位、學校) • 基層靠『努力』，中層靠『關係』，高層靠『派系』 • 這樣子對於全球化、國際化是非常大的挑戰 • 歐美人士比較看得開，沒有先入為主的限制 • 敢嘗試與冒險 • 西方社會，鼓勵嘗試錯誤 • 萊特兄弟的飛行試驗在一百多年前 • 愛迪生發明電燈，是經過一千多次失敗 • 『太祖秘史』電視劇裡，努爾哈赤說：「在戰場上害怕受傷的人，就沒有爭取權益的機會。」 2006 年1 月26 日交通大學「教師科技研習營」

高等學位：亞洲與歐美的差異 • 學士學位 • 一種：Bachelor of Arts，Bachelor of Sciences • 碩士學位 • 一種： Master of Arts，Master of Sciences • 博士學位 • 亞洲一種：博士 • 歐美兩種：1. Doctor of Medicine，Doctor of Justice • 2. Doctor of Philosophy (Ph.D.) in Engineering • vs Doctor of Engineering 2006 年1 月26 日交通大學「教師科技研習營」

在臺灣，嘲笑失敗的情形仍然隨處可見 • 落井下石者，比比皆是 • 做「不成比例」的挑毛病者：多 • 雪中送炭者：鳳毛麟角 • 謝長廷先生 2006年1月的比喻： • 「有二人深山同行，遇虎；某甲綁緊鞋帶，不想勝過虎；祇想比某乙逃得快。」 • 多麼寫實的描述！ 2006 年1 月26 日交通大學「教師科技研習營」

西方的智慧 • 卡爾‧馬克思 (Karl Marx) 在德國大學所提的管理名言是： • 「我們不是來瞭解世界 (按：找藉口) ， • 我們是來改變世界 (按：創造更好的答案)」 • 印度國父　聖雄甘地的話 • 2003年12月1日的時代雜誌 (Time Magazine) • 「 First they ignore you. (被忽視) • Then they laugh at you. (被嘲笑) • Then they fight you. (被阻擋) • And then you win. 」 (最後贏了) 2006 年1 月26 日交通大學「教師科技研習營」

2003年1月兩位『奈米社』的學生對話 • 咕嚕咕嚕火鍋站 (kulu.twbbs.org) • 交通大學電子工程系的學生網站 • 學生甲：「不必請許教授演講。 (鳥)」 • 「至於許教授，雖然我覺得他想要講一些人生的議題是不錯，但是他實在是咄咄逼人； • 而且聽說他在 307-實驗室的尾牙宴上也是超級放炮大王 (柯明道教授被慘電) 。 • 我想就算他是美國某某大學的教授，也會走到哪裡都被討厭吧！」 2006 年1 月26 日交通大學「教師科技研習營」

學生乙(別號【國家超級米蟲】) • 「……在這裡我只想談談許博士。也許你們會覺得他是什們鳥，可以這樣在大家面前出言不遜？ • 我第一次見到他也有類似的感覺。因為他一開口就談 revolution (創新、革新、或革命) 來取代 evolution (慢慢地改變) 。 • 但是各位大概不知道，今天有這個『奈米社』，就是他教唆吳院長搞的；交大今天所有有關奈米的活動，都是他在背後暗地裡推動的。你們只聽到307-實驗室的尾牙宴那天他對柯明道老師大大放炮，但是沒有看到柯老師被轟得很高興。 • 為什麼？」 2006 年1 月26 日交通大學「教師科技研習營」

學生乙-2 • 「因為我們不管在學術界、產業界都有一些問題，需要大刀闊斧的改革 • 習慣從官僚體系上去的人，早就忘了當初的熱情 • 許炳堅何許人也？他早就不是美國某某大學的教授，他做過的事情很多。我只能告訴你們 ***** • 今天他說的話你們聽來刺耳，那是理所當然，就像五年前我初見他一樣。 • 五年後，如果你們還有機會遇到他，就會認同他所說的話。」 2006 年1 月26 日交通大學「教師科技研習營」

「如何考出孩子們帶得走的能力？」 • 聯合國給全世界的小朋友們出了一道題目：「對於其他國家糧食短缺的問題，請你談一談自己的看法。」(2005 年2月1日聯合報A15-版有一則笑話) • 非洲的小朋友看完題目後不清楚什麼叫『糧食』 • 拉丁美洲的小朋友不清楚什麼叫『請』 • 歐洲的小朋友不清楚什麼叫『短缺』 • 美國的小朋友不清楚什麼叫『其他國家』 • 台灣的小朋友不知道什麼叫『自己的看法』 2006 年1 月26 日交通大學「教師科技研習營」

人生 • 是一場探險 (adventure) • (根據政論作家胡忠信的報導) • 英國前首相邱吉爾曾經說過： • 「生命何用？無非為了崇高理想而奮鬥，為了改善這混亂的世界； • 讓在我們逝去之後活於其中的，能有一比較好的地方。」 • 莎士比亞所說：「有人生而偉大；有人因奮鬥而偉大；有些人的偉大，是別人捧出來的。」 2006 年1 月26 日交通大學「教師科技研習營」

建中梁志堅老師如是說 • 太精采了 • 台灣大多數的學生窮其半生(22歲以前)都是為考試而讀書 • 要他們思考一下和考試無關的東西就怠惰 • 他們都應該看一下您的這篇講稿 (或親自聆聽) • 許炳堅說：責任(或者錯誤)不在學生們，而在學者們與老師們 • 學生們採用『牛頓法』gradient descent，屬於微分運算 • 這是最有效率的方法 • 學者們與老師們需要修改屬於積分運算的『報酬函數』objective function，cost function： (目標值-現在值)^2 2006 年1 月26 日交通大學「教師科技研習營」

決定人生的兩大因素 • A. 系統化(確定性的) • Systematic，Deterministic • 線性、或非線性(特例：半導) • 各級學校的教學主要專注於：(最簡單的) 線性化的確定性因素 • B. 亂數(隨機，不確定的) • Random，Stochastic • 例如： • 出生、出身(Initial Condition) • 職業上轉換跑道、轉折(Energy-Well Switching) 2006 年1 月26 日交通大學「教師科技研習營」

豐富的人生 • 在於探索『未可知』來擴大 • explore the “NO” open space • 非常好，學海無涯，人生，research • 而非局限於『已知』來縮小 • confined by the “YES” domain • search • 最愉快的作為 • 無後顧之憂，沒有特定預期成果 • 勇敢地放手去做 • 唯一不變的就是『一定會變』 • 真正不變的事務：就遲早會被機器取代 2006 年1 月26 日交通大學「教師科技研習營」

我相信，我就會看到(引用:”琉璃中的信念”) • 楊惠姍不疾不徐地說： • 「一般人可能會說，『我看到，我就會相信』 • 但我認為，『我相信，我就會看到』 • 張毅說：「我覺得她經常敢去做很多人認為不可能做到的事。 • 例如《我就這樣過了一生》中，我提出讓她至少增胖二十公斤以上的構想，大家都認為不可能，但她做到了。 • 一段琉璃工坊最常引用的藥師經文： • 「願我來世，得菩提時，身如琉璃，內外明澈。」 • 身如琉璃，內外明澈，就是讓自己不再有那麼多的困擾，疑惑和雜念。『菩提本無樹、明鏡亦非臺』 2006 年1 月26 日交通大學「教師科技研習營」

如何反敗為勝？處理挫折、失敗 • 有數部電影或者電視劇值得推薦 • Bin Han (賓漢) • Gladiator (神鬼戰士) • The Rock (絕地任務，由史恩康納萊、尼可拉凱吉主演) • 電視劇『大長今』(韓劇) • 四類精神糧食最有用 • (0 – 25) 一是孔子、孟子的四書 • (25- 50) 二是孫子兵法：道、天、地、將、法 • (50 – 75) 三是老子、莊子的道德經等等 • (75 – 100) 然後是宗教方面釋迦子的佛經、耶穌子的聖經 2006 年1 月26 日交通大學「教師科技研習營」

右(right) 與左(left) • Right • 就是『右』 • 『與現況相符』 • 是一群『既得利益者』 • Left • 就是『左』 • 『與現況格格不入』 • 在 “被動式” 裡，是一群『被遺忘者』 • 在 “主動式” 裡，是一群『已經離開的』，而無所牽掛、可以跳出框框的人們 2006 年1 月26 日交通大學「教師科技研習營」

歷來的創新、革新、或革命 • 孫文博士革命的時候 • 清廷是既得利益的保守右派 • 革命黨則是改革的左派 • 抗戰結束、國共對立時 • 國民政府是既得利益的右派 • 共產黨則是改革的左派 • 21世紀的中國大陸 • 共產黨又成為既得利益者 • 21世紀的臺灣 • 誰是改革派？誰又是既得利益者？ • 22世紀的華人圈裡，誰會是改革派？誰又會是保守派？ 2006 年1 月26 日交通大學「教師科技研習營」

時代的進步 • 如果不能隨著時代來進步，就會被時代所淘汰 • 古書有云：「茍日新，又日新。」 • 哥白尼 (Copernicus) 首倡『地動說』 • 糾正保守派所根深蒂固的以為太陽繞地球 • 海森堡 (Hessenberg) 的測不準原理 (Uncertainty principle) • 布朗運動：「random walk（測不準）」特性 • 金融分析、半導體元件、人耳聽覺、生物、經濟、醫學等領域 2006 年1 月26 日交通大學「教師科技研習營」

時間的軸，就像螺旋一樣的轉動 • 地球的轉動 • 自轉 • 和繞著太陽的公轉 • 把改革的左派，相對地旋轉成 • 既得利益的保守右派 • 兩千多年前，老子的道德經有言： • 「道可道，非常道。」 • 要能欣賞 • 『差異性』 • 『不一樣的美』、『缺陷 ‧美』(例如：半導體) 2006 年1 月26 日交通大學「教師科技研習營」

把握『不怎麼對』的精神 • 『不怎麼對 (not totally right) ！該怎麼辦？』的精神 • 在21 世紀，與時俱進 • 甚且超越時代 • 否則，就有可能遭遇到 • 『怎麼 (多) 不對？』的困窘 • 或者陷入 • 『怎麼 (都) 不對？ (totallynot right)』的危境 • 『塞翁失馬，焉知非福？』 2006 年1 月26 日交通大學「教師科技研習營」

擇善而堅持 • “誰搬走了我的乳酪？”這一本書裡 • “Who moved my cheese？”by Spencer Johnson • 絕對不要緬懷過去而鬆懈下來 • 我們需要保持繼續尋找的心態 • IBM 總裁Palmisano宣示的決心 • 不再捍衛過去的傳統產品； IBM向深藍說再見 (So long, Big Blue) • 佈道家Joel 在2005年3月15日所說的 • 從被打敗(defeat) 的心態改變成戰鬥勇士(warrior) 的心態 • 在內心裡挺直腰桿(stand up) 充滿了做得到(can do) 的信心 2006 年1 月26 日交通大學「教師科技研習營」

如果你害怕找零錢(改變) • “如果你害怕找零錢 (改變) ，就把它留下來” • “If you fear change, leave it here ” by Rhonda Abrams • 祇要假以時日，你是可以改變的 • 改變是一種過程，而非立竿見影的效果 • 改變是一個不停的旅程，而非終點站 • 成功的改變，要經過數個步驟 • 構思 (contemplate)、重新定位 (reframe) • 規劃 (plan) 、下定決心 (commit) 、進行嘗試 (try) • 遇到阻礙或者挫折時更下定決心 (recommit) • 持續一年之後，自然而然成為你長期的資產 2006 年1 月26 日交通大學「教師科技研習營」

搜尋 (search) 或者再搜尋(re-search) • 『再搜尋』 • 是要把更好的東西找出來 • (這是極為動態的作為) • 而非傳統上的『研究』(research) • 只是把現有的拿出來端詳一番與仔細瞧一瞧、推敲而已 • (因為那是極為靜態的作為) 2006 年1 月26 日交通大學「教師科技研習營」

挑戰 (challenge) 經由改變 (change) • 會遇到挑戰，就表示現有的方法不夠好 • 需要改變 • 改變(change) 是處理挑戰(cha-lle-nge) 的最好方法 • 會往好的方向改變的人 • 愈是遇到挑戰就愈能激發鬥志 • 把挑戰(challenge) 經由改變(change) • 而成為良好的機會(opportunity) • 再轉變成為對自己有利的優勢(advantage) 2006 年1 月26 日交通大學「教師科技研習營」

改變的重要實例 • 三國時代的諸葛孔明 • 遇到了大挑戰，他能夠改變了傳統的做法 • 創出『空城計』和『草船借箭』曠世妙招 • 微軟公司的董事長比爾‧蓋茲 (Bill Gates) • 不滿意 IBM 的軟體作業程式 • 改變而創出 MS-DOS產品 • 戴爾電腦公司的董事長麥可‧戴爾 (Michael Dell) • 不滿意IBM 個人電腦的經營模式 • 改變而創出『即時訂貨系統』 • 成為全球最大的個人電腦公司 2006 年1 月26 日交通大學「教師科技研習營」

改變的重要實例-2 • 英特爾 (Intel)：根據 2006年 1月 9日 BusinessWeek 雜誌 • 2005及以前的傳統方法 • 採用『Intel Inside』的舊品牌方式 • 強調『奔驣系列』(Pentium) 微處理器晶片 • 與微軟 (Microsoft) ，IBM，還有惠普公司 (H-P) 密切合作 • 以工程師們為思考主力 • 2006 更新後 • 採用『 Intel Leap Ahead 』的新品牌方式 • 與各廠商合作如 Cisco 網路系統公司，摩托羅拉的攜帶式電子產品，以及數位醫療 • 新聘了很多市場推廣經理以及新領域的應用人員，如醫生等 2006 年1 月26 日交通大學「教師科技研習營」

建築物抗震方法 • 以前的方法 • 牢牢地抓住地基來和地震相對抗 • 結果是遇到強震就會折斷 • 最新的方法 • 採用『以柔克剛』的方法 • 隨著地震波的頻率而搖晃，反而不會折斷 • 例如： 101大樓的地震平衡錘 • 一個人，如果能夠不特別偏『右』與不特別偏『左』 • 可以隨著時代的巨輪快樂地搖向未來 2006 年1 月26 日交通大學「教師科技研習營」

堅持(persistence) 是成功的基本要素 • Calvin Coolidge 提醒我們 • 「對於達到成功而言，『堅持』是無可取代的要素。」 • 『才能』則算不上，世界上充滿了有才能而卻不成功的 • 『高智商』也算不上，高智商不保證會成功 • 刻板的『學校教育』也算不上，受過傳統高等教育而不成功的人比比皆是 • 唯有『堅持』和『決心』，才是達到成功的基本要素 2006 年1 月26 日交通大學「教師科技研習營」

如何才能成功？ • 『永遠準備，重新開始』 • 成功的祕訣在於：『簡單、熱忱』 • 能夠『瞭解現實』、然後『超越現實』 • 經由 (韓劇)『大長今』的啟發 2006 年1 月26 日交通大學「教師科技研習營」

至於創新的事 • 第一批去闖的人 • 叫做‧先驅(pioneers) • 第二批去做的人 • 是‧跟上潮流 • 第三批的 • 就是‧模仿 • 再後面的 • 就可能被歸類是‧抄襲者 2006 年1 月26 日交通大學「教師科技研習營」

複習 • 東方與西方的不同 • 學生們的對話 • 人生 • 右 (right) 與左 (left) • 擇善而堅持 • 感謝 • 住在加州理工學院附近的廖雪女士與傅菁菁女士 • 極為關切：「究竟要下一代如何學習才會成功？」 • 謝謝大家!! • Email: 建中梁志堅老師 CCLIANG@ck.tp.edu.tw 2006 年1 月26 日交通大學「教師科技研習營」

附錄：參考 • 百萬富翁的思維秘密 (Secrets of the Millionaire Mind, by T. Harv Eker) • 追求成功的人相對於 (vs.) 普通的人；富人 vs. 窮人 • 1. 相信 “我創造自已的人生”vs. 只相信 “一切命中注定” • 2. 運用金錢策略專注於 “赢”vs. 只想 “不要輸” • 3. 下决心要達成“有錢的地位”vs. 只是 “想要有錢” • 4. 從大格局思考 vs. 自我設限 • 5. 專注於機會vs. 專注於障礙 • 6. 欣賞其他富有和成功的人vs. 厭惡富有和成功的人 • 7. 和積極、成功的人為友 vs. 和消極、不成功的人在一起 • 8. 願意推銷自己、還有他的價值觀vs. 對行銷很反感 2006 年1 月26 日交通大學「教師科技研習營」

附錄：參考-2 • 9. 認為自己比問題還大、還重要 vs. 認為問題比自己還大 • 10. 樂於接受 vs. 拙于接受 • 11. 選擇依成果拿報酬vs. 選擇按工作時間拿薪水 • 12. 著眼於雙方面vs. 祇顧一方面 • 13. 重視財產總淨值vs. 重視工作收入 • 14. 精於理財vs. 把財務弄得一團糟 • 15. 用現有的錢去賺錢vs. 祇靠勞力去賺錢 • 16. 即使害怕也會行動vs. 因害怕而放手 • 17. 永遠在學習與成長vs. 認為自已什都知道 2006 年1 月26 日交通大學「教師科技研習營」

許炳堅博士 (Doctor of Philosophy) ; IEEE Fellow Synopsys Corp. ( 美商 ) 新思科技有限公司：研發處長 ( 晶片設計 / 軟體 )