Modell med två antagningsomgångar

1. Modell med två antagningsomgångar • En separat antagningsomgång för avgiftsskyldiga studenter • Kräver förmodligen en ändring av högskoleförordningen för att klargöra att antagning till samma utbildning kan ske i två skilda antagningsprocesser • Det måste förtydligas att separerade antagningsförfarande med skilda urvalsprocesser till samma utbildning är förenligt med HF främst 7 kap 4 § samt 32, 26 och 27 även 13 §§

2. Modell med två antagningsomgångar, forts • Olika antagningsförfarande med olika urval kan exempelvis leda till att avgiftsskyldiga studenter med lägre meritvärde antas, medan avgiftsbefriad student med samma meritvärde eller högre meritvärde inte antas • Vidare kan skilda urvalskriterier leda till att avgiftsbefriade studenter inte ges möjlighet att söka på sådana meriter som avgiftsskyldiga student kan söka på (ex. GMAT)

3. Modell med två antagningsomgångar, forts Nuvarande lydelse i HF 7 kap verkar inte ge utrymme för nämnda skillnader i urvalshanteringen, varför ett förtydligande / ändring behövs.

4. Modell med gemensam antagningsomgång • En gemensam antagningsomgång och med gemensamma behörighets- och urvalskriterier • Uppdrag i form av antal utbildningsplatser för avgiftsskyldiga per utbildning • Sökande kan söka både på utbildningar som ingår i uppdraget och utanför uppdraget

5. Modell med gemensam antagningsomgång, forts • Löpande antagning inom uppdraget • En sökande antas löpande om meritvärdet uppnår viss miniminivå • Nivån måste vara så hög så att antal löpande antagna i urvalsgruppen inte överstiger uppdraget • Nivån måste vidare var så hög att alla sökande som i Urval 1 i den urvalsgruppen uppfyller kravet kan erbjudas en plats • Platserna utöver uppdraget erbjuds till sökande oberoende av ev. avgiftsskyldighet.

6. Fördelar med gemensam antagning • gemensam antagning med inslag av löpande antagning • löpande antagning ger konkurrensfördelar i internationell konkurrens om studenterna • kan samordnas med vissa, riktade rekryteringsinsatser

7. Fördelar med gemensam antagning, forts • alla antas under samma villkor och samma meritvärde tillämpas för alla antagna oberoende om de är avgiftsskyldiga eller avgiftsbefriade • antal utbildningsplatser för avgiftsstudenter kan dimensioneras i förväg genom ett uppdrag

8. Fördelar med gemensam antagning, forts • antagning kan genomföras som en del av den nationella antagningen i NyA • juridiska fördelar jämfört med separata antagningsomgångar