1 / 15

„Badanie zależności przyrostu temperatury wody od mocy żarówki i rodzaju oświetlanego materiału”

„Badanie zależności przyrostu temperatury wody od mocy żarówki i rodzaju oświetlanego materiału”. Katarzyna Pędracka i Mateusz Ciałowicz Publiczne Gimnazjum im. Kazimierza Wielkiego w Słomnikach Opiekun: mgr Dorota Ciałowicz. Cel badania.

ivy
Télécharger la présentation

„Badanie zależności przyrostu temperatury wody od mocy żarówki i rodzaju oświetlanego materiału”

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. „Badanie zależności przyrostu temperatury wody od mocy żarówki i rodzaju oświetlanego materiału” Katarzyna Pędracka i Mateusz Ciałowicz Publiczne Gimnazjum im. Kazimierza Wielkiego w Słomnikach Opiekun: mgr Dorota Ciałowicz

  2. Cel badania • Celem naszego badania było pokazanie , że w trakcie świecenia się żarówki wytwarza się energia cieplna. Chcieliśmy też dowiedzieć się, czy większa moc żarówki ma wpływ na wzrost temperatury wody ogrzewanej w naczyniu.

  3. Materiały • Do wykonania naszego badania będą potrzebne: • Żarówki o mocy: 25W, 40W, 60W, 100W • Kartonowe pudełko • Styropian • Lampka • Termometr (dokładność pomiaru 1 o C) • Folia aluminiowa pomalowana na czarno • Aluminiowa puszka • Szklany słoik • Woda • Kawałek lnianego materiału

  4. Potrzebne materiały

  5. Przebieg badania • Kartonowe pudełko wyłożyliśmy wewnątrz styropianem i wstawiliśmy do środka lampkę, w której zmienialiśmy żarówki. Wewnątrz znajdowały się także pojemnik, w którym podgrzewaliśmy wodę: metalowa puszka lub szklany słoik. Wlewaliśmy wodę, przed włożeniem każdego z naczyń do pudełka i mierzyliśmy jej temperaturę początkową. Zamykaliśmy pudełko z naczyniem na 30 min i zaklejaliśmy u góry taśmą izolacyjną. Po tym czasie otwieraliśmy pudełko i mierzyliśmy temperaturę końcową wody.

  6. Materiały

  7. Wyniki badania

  8. Wnioski • Można zauważyć , że im większa moc żarówki , tym więcej ciepła się wydziela. Można to udowodnić w następujący sposób: • P=W/t W =Q P =Q \ t Q= Pt • Im więcej dostarczonego ciepła do substancji tym wyższa jej temperatura.

  9. Izolatory i Przewodniki • Ciała, które dobrze przewodzą energię cieplną nazywamy przewodnikami. Dobrymi przewodnikami są metale • Ciała, które nie przewodzą lub źle przewodzą ciepło nazywamy izolatorami.

  10. Przewodniki i Izolatory • W trakcie naszego badania nasze pojemniki owijaliśmy czarną folią aluminiową pomalowaną na czarno i lnianym kawałkiem materiału. Zauważyliśmy, że owinięcie czarną folią powoduje zwiększenie zamiany temperatury czyli jest przewodnikiem, przy owinięciu kawałkiem materiału zmiana temperatury jest mała , czyli jest to izolator. • W przypadku czarnej folii ma to też związek z jej kolorem ponieważ czarny pochłania wszystkie barwy widma światła białego i konsekwencji jego energię.

  11. Materiały

  12. Wyniki

  13. Wnioski • Im większa moc żarówki tym więcej wytwarza ona energii tym silniej ogrzewa ona badany obiekt i powoduje większy przyrost temperatury tego obiektu. • Ilość zaabsorbowanego ciepła zależy od rodzaju materiału z jakiego wykonana jest powierzchnia badanego obiektu • Największy przyrost temperatury uzyskaliśmy dla puszki aluminiowej owiniętej folią pomalowaną na czarno i oświetlaną żarówką o największej mocy.

  14. Koniec Dziękujemy pani mgr Dorocie Ciałowicz za pomoc przy realizacji projektu.

More Related