Insegnamento delle discipline e sviluppo delle competenze IL “NUOVO IT “ IN CLASSE

1. Insegnamento delle discipline e sviluppo delle competenzeIL “NUOVO IT “ IN CLASSE Renzo VanettiIschia 27 settembre 2010 r.vanetti@gruppoclas.it

3. DUE PROBLEMI • UN PERCORSO UNITARIO E COERENTE • COME TENER CONTO ED UTILIZZARE PRODUTTIVAMENTE • TUTTI GLI ELEMENTI CHE CARATTERIZZANO IL NUOVO IT • UN MIGLIORAMENTO REALE • COME TRASFORMARE IL “NUOVO” E VALORIZZARE IL “VECCHIO” PER REALIZZARE UN REALE MIGLIORAMENTO PER GLI STUDENTI E PER IL MONDO DEL LAVORO

4. LA “NUOVA” PROPOSTA AGLI STUDENTI • Gli obiettivi: • quali apprendimenti? • quali competenze, abilità e conoscenze devono acquisire gli studenti di quella classe? • Gli elementi per costruire l’offerta didattica

5. QUALI COMPETENZE, ABILITA’, CONOSCENZE • Al termine: • del quinto anno • del secondo biennio • del primo biennio • Per la progettazione didattica occorre aver definito • UNA MAPPA DELLE C0MPETENZE ESPRESSE IN TERMINI DI ABILITA’ E CONOSCENZE • PER CIASCUN ANNO DI CORSO

6. Per ogni classe 1) Individuare per ciascuna competenza gli elementi che la definiscono L’obbligo di istruzione Il pecup/ i profili / le linee guida Le scelte dell’Istituto ; la specificità del corso

7. Attribuire le responsabilità dello sviluppo delle competenze la disciplina di riferimento, che assume la responsabilità primaria dello sviluppo della competenza; le discipline che concorrono con specifiche attività allo sviluppo

8. DEFINIZIONE DEL CURRICOLO DEL 1° BIENNIO • Definizione del Piano di Sviluppo delle Competenza • Definizione del PROGRAMMA DELLA DISCIPLINA • Definizione del PIANO DI STUDIO DELLA DISCIPLINA • Definizione del PIANO DI SVILUPPO DELLA COMPETENZA

9. 2) Individuare per ciascuna competenza la mappa degli elementi che la definiscono

10. DEFINIZIONE DEL CURRICOLO DEL 1° BIENNIO Definire il piano di sviluppo della competenza Il docente definisce l’insieme delle UDA che ritiene necessarie per sviluppare le competenze individuate nella scheda “programma della disciplina” PIANO DI STUDIO DELLA DISCIPLINA XY L’elenco continua…

11. FASE 2: DEFINIZIONE DEL CURRICOLO DEL 1° BIENNIO Definire il piano di sviluppo della competenza La scheda raccoglie l’insieme delle UdA programmate dal consiglio di classe per sviluppare la competenza X (UdA della disciplina di riferimento; UdA delle discipline concorrenti, limitatamente alle abilità e conoscenze collegate alla competenza PIANO DI SVILUPPO DELLA COMPETENZA HZ

12. FASE 2: DEFINIZIONE DEL CURRICOLO DEL 1° BIENNIO 2.5 Definizione del PIANO DI STUDIO DELLA CLASSE a) Quadro delle UDA disciplinari ed interdisciplinari proposte agli studenti

13. La procedura Fase 2: definizione del curricolo del 1° biennio 2.1 Definizione della mappa delle competenze del biennio Fase 1: definizione dei risultati di apprendimento attesi 2.2 Individuazione per ciascuna competenza della mappa degli elementi che la definiscono 1.1 Definizione del profilo formativo d’uscita 2.3 Attribuzione delle responsabilità dello sviluppo delle competenze 1.2 Definizione del profilo formativo del 2° biennio 2.4 Definizione del piano di sviluppo della competenza 1.3 Definizione del profilo formativo del 1° biennio 2.5 Definizione del piano di studio della classe 2.6 Verifica della coerenza delle attività temporali a tutte le competenze da sviluppare Fase 3: Progettazione delle UdA

14. Gli attori del processo 14