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PLANEACIÓN ESTRATÉGICA PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL HORIZONTE INSTITUCIONAL

PLANEACIÓN ESTRATÉGICA PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL HORIZONTE INSTITUCIONAL. ¿QUÉ ES PLANEAR?. Es definir un futuro deseado y los medios para llegar a él Es un proceso de toma de decisiones. ¿Qué es la planeación estratégica?.

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PLANEACIÓN ESTRATÉGICA PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL HORIZONTE INSTITUCIONAL

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Presentation Transcript

  1. PLANEACIÓN ESTRATÉGICAPROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL HORIZONTE INSTITUCIONAL

  2. ¿QUÉ ES PLANEAR? • Es definir un futuro deseado y los medios para llegar a él • Es un proceso de toma de decisiones

  3. ¿Qué es la planeación estratégica? Proceso formal y sistemático que lleva a la institucion educativa a definir su visión de largo plazo y las estrategias para alcanzarla, a partir de un diagnóstico interno y externo, mediante el cual se identifican los factores claves de éxito para lograr la posición competitiva

  4. ¿CÓMO SE DESARROLLA? Planeación estratégica Corporativa • Principios Corporativos • Misión • Visión • Objetivos Corporativos • Proyectos Estratégicos • Misión • Visión • Objetivos en Proyectos estratégicos Planeación estratégica Planeación estratégica de Otras Áreas Política, Objetivos del Sistema, Programas de Gestión

  5. DEFINICIÓN DE LA MISIÓN 1 GENERACIÓN DE ESTRATEGIAS 8 DEFINICIÓN DE LA VISIÓN 2 DEFINICIÓN DE ACCIONES Y TAREAS 9 3 DEFINICIÓN DE OBJETIVOS 10 DEFINICIÓN DEL SEGUIMIENTO 4 DEFINICIÓN DE METAS DETERMINACIÓN DE CRONOGRAMA 11 5 PLANTEAMIENTO DEL DOFA 12 PUESTA EN MARCHA IDENTIFICACIÓN DE RESTRICCIONES 6 ACCIONES DE READAPTACIÓN 13 7 PRIORIZACIÓN DE PROBLEMAS

  6. DEFINICIÓN DE LA MISIÓN 1 GENERACIÓN DE ESTRATEGIAS 8 DEFINICIÓN DE LA VISIÓN 2 DEFINICIÓN DE ACCIONES Y TAREAS 9 3 DEFINICIÓN DE OBJETIVOS 10 DEFINICIÓN DEL SEGUIMIENTO 4 DEFINICIÓN DE METAS DETERMINACIÓN DE CRONOGRAMA 11 5 PLANTEAMIENTO DEL DOFA 12 PUESTA EN MARCHA IDENTIFICACIÓN DE RESTRICCIONES 6 ACCIONES DE READAPTACIÓN 13 7 PRIORIZACIÓN DE PROBLEMAS

  7. DEFINICIÓN DE LA MISIÓN 1 GENERACIÓN DE ESTRATEGIAS 8 DEFINICIÓN DE LA VISIÓN 2 DEFINICIÓN DE ACCIONES Y TAREAS 9 3 DEFINICIÓN DE OBJETIVOS 10 DEFINICIÓN DEL SEGUIMIENTO 4 DEFINICIÓN DE METAS DETERMINACIÓN DE CRONOGRAMA 11 5 PLANTEAMIENTO DEL DOFA 12 PUESTA EN MARCHA IDENTIFICACIÓN DE RESTRICCIONES 6 ACCIONES DE READAPTACIÓN 13 7 PRIORIZACIÓN DE PROBLEMAS

  8. ES UN SUEÑO ¿Qué es la visión? Es un conjunto de ideas que proveen el marco de referencia de lo que una Institucion educativa quiere y espera ver en el futuro

  9. Siemprela visión del equipo surge de la visión de la Institucion educativa. Es absolutamente necesaria su coherencia. • Responda ¿Cómo desdeustedaporta para que la empresa logre alcanzar su visión? • Su sueño + visión de la empresa + un momento en el tiempo + grandes posibles logros medibles =la visión del equipo.

  10. DEFINICIÓN DE LA MISIÓN 1 GENERACIÓN DE ESTRATEGIAS 8 DEFINICIÓN DE LA VISIÓN 2 DEFINICIÓN DE ACCIONES Y TAREAS 9 3 DEFINICIÓN DE OBJETIVOS 10 DEFINICIÓN DEL SEGUIMIENTO 4 DEFINICIÓN DE METAS DETERMINACIÓN DE CRONOGRAMA 11 5 PLANTEAMIENTO DEL DOFA 12 PUESTA EN MARCHA IDENTIFICACIÓN DE RESTRICCIONES 6 ACCIONES DE READAPTACIÓN 13 7 PRIORIZACIÓN DE PROBLEMAS

  11. Un profesor bastante distraído llegaba tarde a dar su clase Saltó dentro de un taxi y gritó “¡Deprisa! ¡A toda velocidad! Mientras el taxista cumplía la orden, el profesor cayó en la cuenta de que no le había dicho adónde tenía que ir. De modo que volvió a gritarle: “¿Sabe usted adónde quiero ir?” “No señor”, dijo el taxista, “¡pero conduzco lo más rápido que puedo!” (Anthony de Melo)

  12. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS • Resultados que se esperan alcanzar • No tienen horizonte de tiempo definido • Entre tres o cuatro

  13. DEFINICIÓN DE LA MISIÓN 1 GENERACIÓN DE ESTRATEGIAS 8 DEFINICIÓN DE LA VISIÓN 2 DEFINICIÓN DE ACCIONES Y TAREAS 9 3 DEFINICIÓN DE OBJETIVOS 10 DEFINICIÓN DEL SEGUIMIENTO 4 DEFINICIÓN DE METAS DETERMINACIÓN DE CRONOGRAMA 11 5 PLANTEAMIENTO DEL DOFA 12 PUESTA EN MARCHA IDENTIFICACIÓN DE RESTRICCIONES 6 ACCIONES DE READAPTACIÓN 13 7 PRIORIZACIÓN DE PROBLEMAS

  14. UN EJEMPLO DE OBJETIVOS Y METAS

  15. TALLER N0. 1 • DEFINA : • La Misión • La Visión • Los Objetivos Estratégicos • Las Metas

  16. DEFINICIÓN DE LA MISIÓN 1 GENERACIÓN DE ESTRATEGIAS 8 DEFINICIÓN DE LA VISIÓN 2 DEFINICIÓN DE ACCIONES Y TAREAS 9 3 DEFINICIÓN DE OBJETIVOS 10 DEFINICIÓN DEL SEGUIMIENTO 4 DEFINICIÓN DE METAS DETERMINACIÓN DE CRONOGRAMA 11 5 PLANTEAMIENTO DEL DOFA 12 PUESTA EN MARCHA IDENTIFICACIÓN DE RESTRICCIONES 6 ACCIONES DE READAPTACIÓN 13 7 PRIORIZACIÓN DE PROBLEMAS

  17. D O F A:ANÁLISIS EN RELACIÓN CON EL LOGRO DE LA VISIÓN Y LOS OBJETIVOS EVALUACIÓN INTERNA INSTITUCION EDUCATIVA EVALUACIÓN ENTORNO AMENAZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS

  18. Un proceso de auto evaluación no debe verse como la oportunidad para levantar un memorial de agravios o para ver demasiadas debilidades en los demás porque se pierde el foco. Es necesario ver lasfortalezascon el mismo entusiasmo con el que se señalan losdefectos. De lo contrario las cosas pueden ir muy mal …

  19. (Caricatura de Quino. En: Gente en su sitio, Ediciones la flor. Buenos Aires, 1998.)

  20. ¿Para qué se hace? ¿Cómo se hace? Diagnóstico estratégico Análisis interno • Para determinar: • Fortalezas • Debilidades Aplicando el perfil de capacidad interna (PCI)

  21. DIRECTIVA COMPETITIVA FINANCIERA DEBILIDADES TECNOLÓGICA TALENTO HUMANO Ejemplo: Método de análisis interno ANÁLISIS DEL PCI

  22. ¿Para qué se hace? ¿Cómo se hace? Diagnóstico estratégico Análisis externo Para determinar: • Oportunidades • Amenazas Analizando factores: • Económicos • Políticos • Sociales • Tecnológicos • Geográficos • Competitivos

  23. TALLER N0. 2 CONSTRUYA LAMatriz DOFA de su institución Cruces de información para estimular la creatividad Debilidades (D) 1. 2. Fortalezas (F) 1. 2. Oportunidades (O) 1. 2. Estrategias D.O 1. 2. Estrategias F.O 1. 2. Amenazas (A) 1. 2. Estrategias D.A 1. 2. Estrategias F.A 1. 2.

  24. DEFINICIÓN DE LA MISIÓN 1 GENERACIÓN DE ESTRATEGIAS 8 DEFINICIÓN DE LA VISIÓN 2 DEFINICIÓN DE ACCIONES Y TAREAS 9 3 DEFINICIÓN DE OBJETIVOS 10 DEFINICIÓN DEL SEGUIMIENTO 4 DEFINICIÓN DE METAS DETERMINACIÓN DE CRONOGRAMA 11 5 PLANTEAMIENTO DEL DOFA 12 PUESTA EN MARCHA IDENTIFICACIÓN DE RESTRICCIONES 6 ACCIONES DE READAPTACIÓN 13 7 PRIORIZACIÓN DE PROBLEMAS

  25. TALLER N0. 2 • Elaboración de Matriz DOFA • Identificación y Priorización de Restricciones • Generación de Estrategias • Definición de Acciones y Tareas

  26. Si no hay suficiente claridad, es mejor detenerse y buscarla, si se requieren demasiadas explicaciones surgirán muchas interpretaciones.

  27. DEFINIR METODOLOGÍA DE SEGUIMIENTO DEFINIR RESPONSABLES DEFINIR DOCUMENTACIÓN DEFINIR CRONOGRAMA

  28. El proceso debe continuar y una vez logrados los objetivos se inicia nuevamente el de evaluación y surgirán nuevos objetivos y los sueños estarán cada vez más arriba. !Eso es crecimiento¡

  29. LECCIONES DE ESTRATEGIA EMPRESARIAL

  30. Caso 1: El uso de la información Un hombre se va a dar una ducha en el momento que su esposa está terminando de hacerlo. En ese preciso instante suena el timbre de la puerta. Después de algunos segundos de duda, ambos deciden que ella irá, por lo cual, se envuelve en una toalla, va, abre la puerta y se encuentra con el vecino de al lado de casa.

  31. Antes de que ella pronuncie una palabra el vecino le dice: - Le doy 1000 € si deja caer la toalla en el suelo. Ella piensa unos segundos, se decide, deja caer la toalla y se queda en cueros frente al vecino que, después de unos segundos, mete la mano en el bolsillo, saca 1000 €, se los entrega, da media vuelta y se va…

  32. Aún confundida, cierra la puerta rápidamente, se envuelve otra vez en la toalla y vuelve al baño a secarse el pelo. Cuando llega, su marido le pregunta quién había tocado el timbre. - El vecino de al lado, dice ella. Y el marido le pregunta: - ¿Te devolvió los 1000 € que le presté?

  33. Conclusión Si usted comparte la información crítica con sus asociados, principalmente sobre créditos y riesgos, evitará situaciones indeseables.

  34. Caso 2: Estar bien informado Un cura va conduciendo cuando ve una monja parada a un lado de la carretera, esperando el autobús. El cura se detiene y le ofrece llevarla hasta el pueblo más próximo. La monja acepta y pone el equipaje en el asiento trasero. Al sentarse, su hábito se abre un poco y deja ver una hermosa pierna.

  35. Cuando el cura lo advierte casi ocurre un accidente. Consigue controlar el coche, aunque no resiste la tentación y pone la mano en la pierna de ella. La monja mira al cura y le dice: -Padre, recuerde el Salmo 129.

  36. El cura retira rápidamente su mano y pide disculpas, pero sus ojos se resisten a dejar de mirar la pierna, por lo que, poco después, su mano salta de la palanca del cambio esta vez a la rodilla de la monja: - Padre, recuerde el salmo 129, reitera la monja.

  37. El cura, contrariado, retira la mano y trata de disculparse: - La carne es débil, hermana… Llegan a su destino y ella mira al cura significativamente y le agradece el favor de haberla acercado a su destino. El cura prosigue su viaje y cuando llega a su destino corre a ver lo que dice el salmo 129.

  38. Salmo 129: "Sigue adelante e inténtalo. Alcanzarás la gloria".

  39. Conclusión Esté informado al máximo sobre temas relacionados con su trabajo o se expone a perder grandes oportunidades.

  40. Caso 3: Cómo reaccionar ante una situación desfavorable Un joven de la ciudad se fue al campo y le compró un burro a un viejo campesino por 100 €. El anciano acordó entregarle el animal al día siguiente, pero al día siguiente el campesino le dijo: - Lo siento, hijo, pero tengo malas noticias. El burro murió.

  41. - Bueno, entonces, devuélvame mi dinero. - No puedo, lo he gastado ya. - Bien, da igual, entrégueme el burro. - Y ¿para qué? ¿qué va a hacer con él? - Lo voy a rifar. - ¡Estás loco! ¿Cómo vas a rifar un burro muerto? - Es que no voy a decir a nadie que está muerto, por supuesto.

  42. Un mes después de este suceso se volvieron a encontrar el viejo vendedor y el joven comprador. - ¿Qué pasó con el burro? - Lo rifé. Vendí 500 papeletas a 2 € y gané 998 €. - ¡¡¿Y nadie se quejó?!! - Sólo el ganador, pero a él le devolví sus 2 €.

  43. Conclusión Éste es un ejemplo de cómo convertir una situación desfavorable en un éxito.

  44. Caso 4: Sobre la información correcta y veraz Un reo, condenado a cadena perpetua por asesinato premeditado y alevoso, se fuga de la prisión después de estar 22 años en la cárcel. Al huir entra en una casa en la que duerme una joven pareja. El reo ata al hombre en una silla y a la mujer en la cama.A continuación acerca su rostro al cuello de la mujer y sale de la habitación.

  45. Arrastrando la silla, el hombre se acerca desesperadamente a su mujer y le dice: - Mi amor, este hombre no ha visto una mujer en años. Lo vi besando tu cuello y, aprovechando que ha salido, quiero pedirte que cooperes con él y hagas todo lo que te pida. Si quiere tener sexo contigo no lo rechaces y finge que te gusta. No lo hagas enojar. ¡Nuestras vidas dependen de ello! Sé fuerte, mi vida; yo te amo.

  46. La joven esposa le dice al marido: - Querido, estoy complacida de que pienses así. Efectivamente, ese hombre no ha visto en muchos años una mujer, pero no estaba besando mi cuello. Estaba diciéndome al oído que tú le gustas y quería saber si guardábamos la vaselina en el lavabo. ¡Sé fuerte, mi vida! ¡¡Yo también te amo!!

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