Formação Pedagógica Inicial de Formadores

1. Formação Pedagógica Inicial de Formadores O Formador face aos sistemas e contextos da formação Andrea Antunes Centro de Formação Profissional de Faro

2. O Formador face aos sistemas e conceitos da Formação OBJECTIVOS: • Caracterizar os sistemas de formação • Compreender como a formação profissional está inserida nos sistemas de formação : Educação; Formação; Trabalho • Entender a Legislação de Enquadramento da formação profissional • Definir o Perfil do Formador: Capacidades e Competências Centro de Formação Profissional de Faro Andrea Antunes

3. Formação Profissional EVOLUÇÃO DE UM CONCEITO: VAMOS PARA: VIMOS DE: UM CONCEITO DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL entendida em sentido em sentido lato transição para a vida adulta e de trabalho; Realizada num contexto de desindustrialização e de «desemprego estrutural» UM CONCEITO DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL entendida em sentido estrito/ quase exclusivamente operativo Realizada num contexto de desenvolvimento industrial e de «pleno emprego» Anos 60, 70, 80 Anos 80, 90, 2000 Andrea Antunes Centro de Formação Profissional de Faro

4. Caracterização dos Sistemas de Formação • Sistema de formação: 1- A Organização que solicita a formação Definição de problemas objectivos Solicitação / Encomenda da Formação 2 – A Organização que fornece a formação Detecção de Necessidades de Formação Resposta Formativa Centro de Formação Profissional de Faro Andrea Antunes

5. Caracterização dos Sistemas de FormaçãoSistema de Formação: Detecção de Necessidades de Formação Resposta Formativa Planificação das Acções de Formação Execução das Acções de Formação Avaliação das Acções de Formação FORMADOR Andrea Antunes Centro de Formação Profissional de Faro

6. Caracterização dos Sistemas de Formação • Os componentes da formação: 1 – Formandos 2 – Formador 3 – Tempo 4 – Espaço 5 – Tema / Conteúdos / Programa 6 - Métodos Pedagógicos Andrea Antunes Centro de Formação Profissional de Faro

7. Caracterização dos Sistemas de Formação Os componentes da formação: importância e articulação 1 – Formandos São os principais intervenientes da acção de formação, dado que são eles que a justificam. É em função dos formandos que o formador deve mobilizar todos os seus conhecimentos. 2 – O Formador Compete a este a gestão e articulação de todas as componentes da situação formativa em função do objectivo geral da acção, por forma a garantir a concretização da aprendizagem. Andrea Antunes Centro de Formação profissional de Faro

8. Caracterização dos Sistemas de Formação Os componentes da formação: importância e articulação 3 – O Tempo Na preparação, planificação e no decorrer da acção, bem como de toda a formação, em que a sua duração está pré-determinada. 4 – O Espaço O local da formação e as suas características envolventes (transportes, apoios técnicos e logísticos da sala, a luminosidade e o ruído, etc.) Andrea Antunes Centro de Formação Profissional de Faro

9. Caracterização dos Sistemas de Formação Os componentes da formação: importância e articulação 5 – O Tema / Conteúdos / Programa 6 - Os Métodos Pedagógicos Andrea Antunes Centro de Formação Profissional de Faro

10. Formação Profissional Inserida nos diversos Sistemas • NA EDUCAÇÃO Diferenças entre os métodos de trabalho, nos conteúdos programáticos, na organização do espaço, etc. • NA FORMAÇÃO As variáveis que influenciam o processo de formação, aquisição de novas competências, tipos de formação, etc. • NO TRABALHO Formação profissional inicial, aperfeiçoamento profissional, especialização ou reconversão profissional, etc. Andrea Antunes Centro de Formação Profissional de Faro

11. Formação Profissional Inserida nos diversos Sistemas • Formação profissional e educação. • A formação profissional distingue-se do ensino pelos métodos de trabalho (centrado nos formandos), e pela especificidade das matérias tratadas, contrariando a forma de trabalho realizada no ensino regular, marcada pela sua rigidez e pelo seu carácter generalista. • Métodos pedagógicos directivos, centrados no professor Andrea Antunes Centro de Formação Profissional de Faro

12. Formação Profissional Inserida nos diversos Sistemas • Formação profissional e trabalho • A formação centra-se nos formandos e não no cumprimento rígido e rigoroso dos programas. • A formação no trabalho visa dotar os envolvidos de conhecimentos específicos essenciais à prossecução de uma profissão. • Métodos pedagógicos activos, centrados no binómio formador/formando Andrea Antunes Centro de Formação Profissional de Faro

13. Formação Profissional Inserida nos diversos Sistemas • Factores de diferenciação entre formação e aula • Espaço (disposição em U / tipo anfiteatro) • Tempo (mais curto e concentrado em função dos conteúdos) • Terminologia (aula/sessão; matéria/conteúdos; professor/formador; etc.) • Pessoal e profissional (enquanto no ensino os alunos estão num processo de socialização, em formação o historial profissional tem grande importância). Andrea Antunes Centro de Formação Profissional de Faro

14. Exercício ENUMERAR AS DIFERENÇAS ENTRE FORMAÇÃO PROFISSIONAL E FORMAÇÃO ACADÉMICA, TENDO EM CONTA TUDO O QUE REFERIMOS ATÉ AO PRESENTE MOMENTO, DIFERENCIANDO-A QUANTO AOS MÉTODOS, MEIOS, OBJECTIVOS, ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO, AVALIAÇÃO, INICIATIVA, ETC. Andrea Antunes Centro de Formação Profissional de Faro

15. FORMAÇÃO ESCOLAR PROFISSIONAL métodos Passivos Activos meios Livros Participativos Andrea Antunes Centro de Formação Profissional de Faro

16. FORMAÇÃO ESCOLAR PROFISSIONAL Objectivo melhorar desempenho socializar Espaço escola empresa Andrea Antunes Centro de Formação Profissional de Faro

17. FORMAÇÃO ESCOLAR PROFISSIONAL saber, saber ser mensagem saber, saber ser, saber fazer Estado, Família iniciativa Sistema Andrea Antunes Centro de Formação Profissional de Faro

18. FORMAÇÃO PROFISSIONAL ESCOLAR do sistema Avaliação do aluno Andrea Antunes Centro de Formação Profissional de Faro