NEVELÉS A CSALÁDBAN 2.

1. NEVELÉS A CSALÁDBAN2.

2. Családtípusok

3. A „diktátor családja” • Koronás fotelben terpeszkedve olvas az apa. • Leghűségesebb alattvalója, a felesége tálcán kínálja a király kedvenc italát, a korsó sört. • A trónus mellett gyermekeik térdelnek, láthatóan apahiánytól szenvedve lesik minden szavát. • Létét az önzés tartja fenn.

4. Az anya büszkén, egyenes derékkal, koronával a fején és fakanállal a kezében ül a tűzhely tetején. Nem túl kényelmes trónus, de arról árulkodik, hogy az uralkodó okosabb, mint az előző, mert tudja, hogy a családi életet a konyhából a legkönnyebb irányítani. Lábainál megsemmisülten hever a korábbi zsarnok, míg a többi alattvaló, a gyerekek iskolai füzettel a kezükben várnak kihallgatásra. „Az anyakirálynő családja”

5. ”A döntések asszonya” • A korábbi királynő nehéz helyzetbe került, megtörten vonszolja a nehéz bevásárlókosarat, • A kisebbik gyerek húzatja magát, a nagyobbik úgy tesz, mintha emelné a szatyrot, de a legtöbb baj az anya hátán csüngő szakállassal, a férjjel van. • Ebben a családban a döntések terhe is az anyára nehezedik.

6. Üvöltve veszekedő házaspár. A gyerekek szüleik között vergődve az asztal alatt reszketnek. Ebben a modellben mindenki csak a magáét mondja, s nem érzékeny arra az üzenetre, amely a másik felől jön. A bizonytalansággal elvész a gyerekek harmonikus személyiségfejlődésének minden esélye. „Egymást túlüvöltve”

7. „Egyenlők káosza” • A modern családban jellemző, az egyenlősdi, ahol mindkét szülőnek van mosogatóköténye, fakanala. • Az  élet kezdetén szükség van határozott iránymutatásra.

8. „A csonka család” • Az egyik szülő hiányzik. • A másik fél szerepkörét is vállalnia kell annak, aki a gyerekekkel egyedül maradt. • Ebben a helyzetben könnyen kialakulhat, hogy az anya megszűnik nőnek lenni, és az apa nem férfi.

9. „Kapcsolat nélkül” • Az apa munkájába merülve ül az aktáktól roskadozó íróasztalnál • Az anya a konyhában főz, vagy a gyerek leckéjét kérdezi ki.   • A kettejük között hullámzó vízen ring a gyerekek hajója. • Hiába vannak odakötve mindegyik parthoz, nincs valóságos kapcsolat közöttük, a szülők páros magányban élnek.

10. „A gyerekbálvány” • A szülők törődésük és figyelmük helyett játékokból épített torony tetejére ültetett gyereket bálványoznak. • Ebben a családban minden a gyerekért van, pedig ez az, ami a gyerek érdekét a legkevésbészolgálja.

11. „Anyós pajtás a főnök” • A szülőket bábokként mozgatja a mester, az anyós, aki segített megvenni a fiataloknak az első kocsit, vagy az első lakást. • A férj és feleség testi-lelki egységét könnyen megzavarhatja az érzelmi zsarnokság.

12. Hagyományos családok

13. Történelmileg a 18. sz. végéig jellemző ez a családtípus • A családi élet egy térben zajlott • „Rituális demonstrációk” • A gyerekkornak nem volt kitüntetett jelentősége • A család, mint fogalom mást jelentett.

14. A polgári család Degas: A Bertelli család. 1858 Musée d'Orsay, Párizs

15. Elválik egymástól a munka- és szabadidő, a munka- és lakóhely • A család alapja a családi tulajdon és a családfő bevételei lesznek • A család keresőkre és eltartottakra bomlik • A gyerekek szerepe is átalakul • Megjelennek a szerelmi alapon kötött házasságok • A családok zártsága a külvilág felé erősödik

16. A „modern” család

17. A párválasztásban nő az egyéni döntéshozatal, a szabadság az érzelmek szerepe • A házasság előtti párkapcsolatok súlya növekszik • A kapcsolatok helyettesíthetővé válnak • Megjelennek a különféle alternatív együttélési minták • A családi életcikluson belül módosul az egyes életszakaszok hossza, jelentősége • Fontos a családtagok közötti kommunikáció

18. A gyermek a családban

19. Kötődések • Mi lehet olyan különleges az anyához való kötődésben? • Miért van az elválasztásnak olyan súlyos következménye a kapcsolatokra, illetve a gyermek érzelmi fejlődésére?

20. Etológiai válaszok 1. Harlow: kísérletek rhesus majmokkal • Mi a fontos? Táplálék („drótanya”) vagy ölelés („szőranya”) • Depriváció súlyos fejlődési következményei: • Abnormális szociális viselkedés • Extrém agresszió • Saját utód gondozására való képtelenség

21. Etológiai válaszok 2. Hinde: szeparációs kísérletek rhesus majmokkal • Kizárólag kortársakkal nevelkedők: • Félénkség • Inadekvát szülői magatartás • Időszakos izoláció: • Kritikus szakasz 3-9 hó • Kritikus szakaszban történt szeparáció hatása még évek múlva is látható.

22. Bowlby kötődéselmélete 1. • Anya-gyerek kapcsolat nem pusztán a tápláláson alapszik- ahogy Freud vélte - hanem a korai szoros testi kapcsolat a közelség a meghatározó. • Bioszociális ösztön irányítja a kapcsolat kialakulását. Veleszületett szükséglet, hogy a csecsemő néhány felnőtt gondozóval tartós, személyre szóló kötődést alakítson ki

23. Bowlby kötődéselmélete 2. Kötődés: hosszantartó érzelmi kapcsolat a gyermek és a számára fontos gondozó közt. • Kialakulásának feltétele: a gondozó megbízhatósága

24. Kötődés szakaszai 1. differenciálatlan szociabilitás 2. differenciált szociabilitás 3. valódi kötődés 4. partnerség szakasza

25. Differenciálatlan szociabilitás • Differenciálatlan = meg nem különböztető • 0-2/2,5 hó • Baba sokat alszik • Baba nem tesz különbséget gondozók közt

26. Differenciált szociabilitás • Differenciált = megkülönböztető • 2,5 hó – 6 hó • Baba: • Sírással hív, mosollyal tart ott • Igényli a társas interakciókat • Felismeri a körülötte lévőket, de nem utasít el

27. Valódi kötődés • 2 éves korig • KÖZELSÉGKERESÉS: csecsemő keresi a számára fontos személy közelségét • MONITOROZÁS: csecsemő folyamatosan figyeli a gondozót • TILTAKOZÁS: az elhagyás ellen • ÖRÖM: ha a gondozó marad

28. Partnerség szakasza • 2-3 év • Társas világ működésének szabályszerűségeiről kialakít magában 1 modellt • Próbálkozik a határok feszegetésével • Maradandó modelleket alakít ki önmagáról és a világról!

29. Biztonságos kötődés • El mer távolodni az anyától • Szülő jelenlétében felveszi az idegennel a kapcsolatot • Anya eltűnésekor tiltakozik • Megnyugtatható

30. Bizonytalan - elkerülő • Nem dúlja fel az anya távozása • Nem fél az idegentől • Nem keresi a kapcsolatot, inkább aktívan elkerüli • Elfordul, elnéz, háttal játszik

31. Bizonytalan – ambivalens • Nagyon feldúlja a szeparáció, nem nyugszik meg újratalálkozáskor • Nem mer ismerkedni

32. Kötődéshiány • Viselkedés: • nincs preferált kötődési személy • nincs szeparációs félelem • sivár szociális viselkedés • Háttér: • Intézeti gondozás • Gyakori gondozó váltás • Súlyos elhanyagolás

33. Gátolt kötődés • Viselkedés: • Tartósan gátolt viselkedés új helyzetekben, idegen jelenlétében • Érzelmi kifejezés szegényes • 1. interakciót csak a kötődési személlyel folytat • 2. kényszeres engedelmesség • Háttér: • 1. túlféltés • 2. bántalmazás

34. Agresszív kötődés • Viselkedés: • Van kötődési személy, de a kapcsolatot áthatja a harag • Szorongásos tünetek • Háttér: • Erőszakos, bántalmazó szülő • Következetlen, kiszámíthatatlan bánásmód

35. Abiztonságosan kötődő gyermekek jellemzői: Népszerűbbek a kortárs csoportban Több baráti kapcsolattal rendelkeznek Inkább lesznek irányító személyek Kezdeményezőbbek A bizonytalanul kötődő gyerekeket Gyakrabban utasítják el, kevésbé kedvelik, Visszahúzódóbbak Passzívabbak. A biztonságos kötődés hatása a későbbi társas helyzetre

36. Nevelési stílusok a családban • A tekintélyelvű nevelés jellemzői: hagyományos értékrend, korlátozás, büntetés preferálása. Hatalom éreztetése, engedelmességre szoktatás. Következménye: hiányos társas készségek, kezdeményezés hiánya, önállótlanság. • Határozott, irányító nevelők: kölcsönösség, testi fenyítés mellőzése. Magyarázat, kompromisszumkészség. Önállóságra ösztönözés, magas követelmények támasztása. Következménye: önállóság és szociális hatékonyság. • Túlzottan engedékeny nevelők: nagyfokú szabadság, alacsony színtű követelmények, fegyelmezés hiánya. Következmény: éretlenség, felelőtlenség a társas kapcsolatokban.