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Objetivos:

Ministerio de Educación de la Nación Instituto Nacional de Formación Docente ISFD CONECTADOS CON LA IGUALDAD Las netbooks en la escuela Proyecto de Voluntariado Formación Docente 3ra Convocatoria- Implementación 2012- Instituto de Educación Superior Dr. Domingo Cabred- Córdoba- Capital.

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  1. Ministerio de Educación de la NaciónInstituto Nacional de Formación DocenteISFD CONECTADOS CON LA IGUALDADLas netbooks en la escuelaProyecto de Voluntariado Formación Docente3ra Convocatoria- Implementación 2012-Instituto de Educación Superior Dr. Domingo Cabred- Córdoba- Capital Construcción de unidades didácticas con recursos TIC para la formación laboral de jóvenes con discapacidad intelectual

  2. Objetivos: • Desarrollar en los alumnos del profesorado, herramientas conceptuales y metodológicas que permitan incorporar las TIC como estrategias y recursos didácticos en la formación laboral del joven con DI • Elaborar unidades didácticas con recursos digitales TIC para la formación laboral acordes a las propuestas curriculares jurisdiccionales e institucionales. • Afianzar la construcción de redes entre el Instituto de Educación Superior Dr. Domingo Cabred, desde la cátedra de Formación laboral y educación del adulto y las escuelas asociadas, a partir del trabajo colaborativo y la sistematización de conocimientos. • Construir propuestas en la formación laboral de los jóvenes con DI, como invitación a debatir y reflexionar sobre cómo construir futuro con trabajo decente.

  3. Acciones realizadas

  4. Resultados logrados • Apertura del aula virtual. Organización de actividades semanales en el ISFD: clases en el aula tic. Desarrollo teórico sobre bases del Programa Conectar Igualdad, las TIC en el aula, valor pedagógico y práctico para la exploración del escritorio de educación especial. • Aprendizaje de algunos programas. Búsqueda de algunas páginas en internet. Propuestas de actividades. • Desarrollo de actividades virtuales. Lectura de materiales teóricos colgados en el escritorio de educación especial. Sugerencia de páginas de internet, archivos para lectura, entre otros. • Difusión del proyecto. Acuerdos. • Planificación de visitas de los estudiantes.

  5. Realización de las visitas. • Búsqueda de materiales. • Información. Detección de necesidades para el proyecto acorde a las propuestas curriculares. • Las escuelas aún no cuentan con computadoras del Programa Conectar Igualdad. Escasos recursos TIC y desactualizados. Sin conexión a internet. Cuentan con Profesores a cargo de computación (diversas formaciones) • Planificación de unidades didácticas con recursos TIC acorde a la propuesta de formación laboral de cada escuela.

  6. Unidades didácticas: pasos para la realización de un curriculum, búsqueda del primer empleo y entrevista laboral; conociendo nuestras habilidades; búsqueda laboral en distintos medios. Uso de la web (avisos clasificados, sitios seguros para enviar un curriculum) ; Orientación vocacional – ocupacional: conocer diferentes oficios, Higiene personal, del lugar de trabajo, materiales y herramientas; normas de seguridad y manejo de herramientas; desempeño laboral: circuito completo de elaboración de un producto; confección de recetarios de cocina con recursos TIC; medidas de seguridad e higiene en la alimentación; ampliación de las propuestas de los talleres mediante el uso de la web; búsqueda de información y planificación de un proyecto: paso a paso construcción de una pala de asador y paso a paso en la colocación de tubos fluorescentes y arreglos eléctricos: elaboración de un video; conociendo los talleres de nuestra institución: elaboración de un cuadernillos; paso a paso en el uso de algunos programas.

  7. Talleres de formación laboral donde se desarrollaron las actividades: taller de cocina, procesado de frutas y verduras, pastelería – panadería, taller de encuadernación, taller de cerámica y vitrofusión, taller de construcción y mantenimiento; taller de electricidad, taller de herrería, taller de carpintería y taller de albañilería.

  8. Evaluaciones de los estudiantes del ISFD • Conocimiento de los programas a partir de la realización de actividades con los mismos: se elaboraron tanto actividades para el proyecto de voluntariado como para otros espacios curriculares. • Conocimiento de las propuestas de formación laboral de las instituciones de educación especial y cómo se preparan los estudiantes para enfrentar el desafío que implica la preparación y búsqueda laboral. • Escuchar los intereses y motivaciones de los jóvenes. • Observar la dinámica de trabajo en los talleres. • Cumplimiento de los objetivos propuestos. • Desarrollo de las unidades didácticas planificadas. • Es un proyecto que resulta interesante y motivador para los alumnos. • Trabajo colaborativo y en equipo en el año: permitió distribuir tareas y organizar el trabajo acorde a las habilidades de cada integrante. • Respuesta positiva, significativa y movilizadora lo que nos permitió disfrutar cada muestra de entusiamo logrado en las actividades llevada a cabo por todos.

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